Strumenti compensativi per studenti con DSA
Destinatari
Docenti della Scuola Primaria, Scuola secondaria di I grado
Contenuti
Il corso si rivolge ai docenti che intendono approfondire il tema dei DSA e degli altri BES, conoscere le loro caratteristiche, e soprattutto le strategie didattico metodologiche più adeguate per accompagnare ogni studente verso il proprio successo formativo.
Le scelte didattiche, i cambiamenti metodologici e di gestione necessari per aiutare gli alunni con DSA, si rivelano utili a tutti gli studenti, perché rendono più efficace la pratica didattica, più consapevole il metodo di studio, più duraturi e profondi gli apprendimenti.
Il corso, oltre ad affrontare gli aspetti teorici, permette di cimentarsi con le strategie per una didattica “inclusiva” efficace e con l’utilizzo degli strumenti compensativi.
Durante il corso si vedrà come accedere alle informazioni attraverso i libri cartacei e i libri digitali.
Il digitale rappresenta un’ottima opportunità per studenti con DSA in quanto, ponendosi come strumento vicariante, consente un utilizzo pieno delle abilità integre, quali l’intelligenza e la fantasia.
Programma del corso
- Introduzione ai Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e degli altri Bisogni Educativi Speciali (BES).
- Strategie didattico-metodologiche per accompagnare ogni studente verso il successo formativo.
- Gli strumenti compensativi: quali sono e come utilizzarli?
- Accesso alle informazioni attraverso libri cartacei e digitali.
- Il modello didattico e i luoghi dell’apprendimento.
Obiettivi didattici
- Rinnovare il modello didattico e l’organizzazione dei luoghi dell’apprendimento.
- Aggiornarsi sulle metodologie didattiche specifiche per i ragazzi con difficoltà di apprendimento.
- Approfondire l’impiego degli strumenti compensativi.
Durata
2 ore
I docenti che partecipano all’attività di formazione hanno il diritto all’esonero dal servizio.
Prezzo
400 euro
La proposta formativa si riferisce a un numero indicativo di 40 partecipanti.
Il prezzo può variare in base alle esigenze formative della scuola.
Formatrici e formatori
- Maria Enrica Bianchi – Dopa una carriera come, insegnante di scuola primaria, oggi è formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa, valutazione e strategie didattiche inclusive.
- Barbara Urdanch – Pedagogista e professoressa a contratto presso l’Università di Torino, dipartimento Filosofia e Scienze dell’educazione. Inoltre è membro del comitato scientifico CPD – Consulta persone in difficoltà – Piemonte, formatrice nell’ambito dell’inclusione, e supervisore pedagogico e Responsabile progetto ApprendiAMO: Centro Studi Multimediale per l’apprendimento, laboratorio specialistico per soggetti con DSA. Supervisore pedagogico e Responsabile progetto HPL (High Perfomance Learning).
- Andrea Ghersi – Negli anni di docenza ha ricoperto gli incarichi di referente BES/DSA e di funzione strumentale per l’inclusione. Collabora da tempo come tutor e formatore nell’ambito dell’inclusione. La passione per la matematica gli ha consentito di fare esperienza nell’USR, prima nello staff del DG e in seguito come referente regionale per l’inclusione.
Come richiedere questo corso?
Se vuoi richiedere questo corso o un progetto formativo personalizzato su questi temi, contattaci in casa editrice scrivendo a formazione@latteseditori.it.
