Tag: competenze

Destinatari

Docenti di scuola secondaria di 1° grado.

Programma

Cosa significa davvero viaggiare? Non è solo una questione di distanze: la parola viaggiare ci riporta al latino viam agere, “tracciare la propria strada“. Da questa suggestione prende avvio un’officina didattica che invita a esplorare il viaggio attraverso il gioco, l’immaginazione e il movimento. Viaggiare diventa così un modo per osservare ciò che ci circonda, scegliere percorsi e confrontare punti di vista diversi. Ogni persona può tracciare la propria strada, ma farlo insieme significa anche interrogarsi sulla direzione comune.

Questo webinar nasce dalla collaborazione tra Lattes Editori e l’Associazione Italiana Insegnanti di Geografia (AIIG) e fa parte del programma del 29° Convegno nazionale organizzato annualmente da AIIG che quest’anno ha come titolo Il coraggio di conoscere il mondo. Didattica, Educazione, Futuro. Il Convegno nazionale si terrà a Collegno (TO) dall’8 al 10 ottobre 2026 (qui il programma completo), mentre il webinar si svolge nell’ambito delle Officine didattiche del Convegno e sarà online.

Attraverso attività partecipative, il webinar propone spunti per lavorare in classe sui temi della cittadinanza responsabile e della sostenibilità, imparando a sentirsi parte dei luoghi che attraversiamo – vicini o lontani, familiari o nuovi.

Obiettivi didattici

Luisa Fazzini è referente per la scuola secondaria di primo grado di AIIG Nazionale – Associazione Italiana Insegnanti di Geografia.

Al termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.

Destinatari

Docenti di ogni ordine e grado, referenti inclusione, DS e personale della segreteria didattica.

Programma

Come si costruisce oggi un curricolo realmente efficace? E come può diventare uno strumento utile per guidare la didattica quotidiana? Partendo da queste domande, il webinar accompagna i docenti in una riflessione concreta sul significato di curricolo e sulla sua evoluzione nel quadro delle Indicazioni Nazionali.

Partendo dal significato della progettazione per competenze, capiremo come costruire percorsi più coerenti e significativi per studenti e studentesse. Ampio spazio sarà dedicato al ruolo della scuola e alla centralità del docente, chiamato a interpretare il curricolo in modo flessibile e consapevole, adattandolo ai bisogni reali della classe. Attraverso esempi concreti, si vedrà come progettare attività interdisciplinari, costruire un curricolo verticale e utilizzare strumenti come la progettazione di UDA, e di rubriche e modelli operativi per la valutazione.

La parte finale sarà dedicata al confronto: uno spazio per condividere esperienze, criticità e strategie, con l’obiettivo di rendere il curricolo uno strumento vivo e realmente utile nella pratica didattica quotidiana. Questo incontro è pensato per docenti che vogliono trasformare il curricolo da documento formale a strumento concreto di progettazione didattica, migliorando l’efficacia del proprio lavoro in classe e accompagnando gli studenti verso apprendimenti più significativi e duraturi.

Obiettivi didattici

Maria Enrica Bianchi – Dopo una carriera come insegnante di Scuola primaria, oggi è formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa, valutazione e strategie didattiche inclusive.

Viviana Rossi – Insegnante e dirigente scolastico in quiescenza, collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. Svolge, a livello nazionale, attività formative su DSA, BES, normativa, valutazione e strategie didattiche inclusive. È referente scientifico della formazione per la Casa editrice Lattes Editori.

Al termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.