Destinatari
Docenti curricolari e di sostegno di ogni ordine e grado, Dirigenti Scolastici e personale di staff interessati a integrare l’Intelligenza Artificiale nella progettazione didattica, nella personalizzazione degli apprendimenti e nella sperimentazione di metodologie innovative in classe.
Contenuti
Come cambia la professionalità docente nell’era dell’IA?
L’Intelligenza Artificiale sta ridefinendo il modo di insegnare, apprendere e valutare. Per la scuola, la sfida non è semplicemente adottare nuovi strumenti digitali, ma sviluppare competenze pedagogiche e progettuali capaci di integrare l’IA in modo consapevole, inclusivo e sostenibile. In questo scenario il DM 219/25, che promuove la nascita di snodi formativi territoriali dedicati alla transizione digitale e all’utilizzo dell’Intelligenza Artificiale nella scuola. Il percorso proposto risponde a questa esigenza accompagnando i docenti in un’esperienza concreta di innovazione didattica, orientata alla costruzione di pratiche trasferibili e condivisibili tra istituti.
La formazione si basa su un approccio laboratoriale e di ricerca-azione: i docenti apprendono attraverso la pratica, progettando attività didattiche con l’IA, sperimentandole con gli studenti e documentandone i risultati. L’intelligenza artificiale diventa così uno strumento per innovare la didattica quotidiana, sostenere la personalizzazione degli apprendimenti e favorire l’inclusione, contribuendo alla costruzione di una comunità professionale capace di apprendere e crescere insieme.
Il percorso si articola in tre fasi integrate: una fase iniziale di formazione docenti, una fase di laboratori sperimentali con gli studenti e una fase finale di documentazione e condivisione delle pratiche, con l’obiettivo di generare un patrimonio di esperienze e risorse a supporto della transizione digitale delle scuole.
Programma del corso
FASE 1 – Formazione docenti
Fase iniziale – Analisi dei bisogni
Modulo 1 – Intelligenza artificiale: dalla teoria alla pratica
Modulo 2 – Strumenti e strategie per una didattica personalizzata e inclusiva con l’IA
Modulo 3 – Prompt design per la didattica e la valutazione
Modulo 4 – Bias, etica e pensiero critico
Modulo 5 – Adolescenti e IA: dimensione relazionale
FASE 2 – Laboratori formativi in classe
Docenti e studenti sperimentano attività reali basate sull’IA secondo un approccio di ricerca-azione.
Laboratorio 1 – Narrazioni aumentate: storytelling e IA
Laboratorio 2 – Immaginare e creare: narrazione visiva con IA
FASE 3 — Documentazione e condivisione
Al termine del percorso verranno raccolte evidenze didattiche emerse, con la costruzione di rubriche valutative e di un repository condiviso di materiali e pratiche. Saranno incentivati il mentoring tra scuole e la diffusione di esperienze replicabili tra istituti. Output finale del progetto sarà la realizzazione del “Toolkit IA per la didattica” dell’istituto.
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Obiettivi didattici
- Comprendere il funzionamento e le implicazioni educative dell’IA.
- Integrare l’IA nella progettazione didattica quotidiana.
- Sviluppare strategie per la personalizzazione e l’inclusione degli apprendimenti.
- Progettare verifiche e attività didattiche supportate dall’IA.
- Promuovere un uso critico, etico e responsabile delle tecnologie digitali.
- Sperimentare metodologie attive attraverso attività di ricerca-azione.
- Costruire materiali didattici replicabili e condivisibili tra scuole.
Durata: il percorso formativo è modulabile, indicativamente la proposta minima consigliata comprende:
Fase 1 – Formazione dei docenti: 24 ore per un gruppo di 20 docenti circa
Fase 2 – Laboratori con gli studenti: 30 ore per 2 gruppi di 25 studenti circa ciascuno
Fase 3 – Documentazione e condivisione: 10 ore
Modalità di svolgimento: Il corso si svolge in modalità ibrida. Come richiesto dalla nota ministeriale la formazione docenti si svolgerà online in modalità sincrona e la formazione delle classi in presenza. Il percorso ha un approccio laboratoriale e pratico, per favorire la partecipazione attiva e il confronto diretto con situazioni reali, ma prevede comunque momenti teorici di approfondimento. Sono previsti: studio di casi reali, simulazioni didattiche, progettazione collaborativa, peer learning tra docenti e sperimentazione in classe e documentazione delle attività. I docenti che partecipano all’attività di formazione hanno il diritto all’esonero dal servizio. Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di frequenza (Lattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola, secondo la DM 170 del 2016).
Come richiedere questo corso?
Se vuoi richiedere questo corso o un progetto formativo personalizzato su questi temi, contattaci in casa editrice scrivendo a formazione@latteseditori.it.
