Come leggere una diagnosi di DSA in chiave pedagogica

Destinatari

Docenti del primo e del secondo ciclo

Contenuti

In ambito scolastico la progettazione e l’intervento didattico devono sempre tenere in considerazione le caratteristiche peculiari di ciascun allievo/studente, soprattutto quando ci si trova in presenza di difficoltà di apprendimento che vengono certificate mediante una diagnosi. Caratteristiche non solo negative ma anche positive: da valutare e valorizzare nel percorso formativo. Saper leggere una diagnosi di DSA diventa dunque essenziale, perché in essa  sono contenute informazioni  su come funziona uno studente o una studentessa quando apprende, e quali elementi sono importanti per costruire un percorso di presa in carico didattico ed educativo. Pertanto ogni insegnante deve saper affrontare il delicato compito di tradurre ciò che è descritto nella relazione diagnostica in azioni operative e concrete da inserire nella stesura del piano didattico personalizzato (PDP) e da attuare nella propria attività quotidiana in classe.

Obiettivi

Nello specifico il webinar si pone gli obiettivi di:

• offrire alcune informazioni essenziali per acquisire maggiore padronanza nella lettura delle certificazioni diagnostiche di DSA;
• differenziare tra difficoltà di apprendimento e disturbo specifico di apprendimento;
• far capire quali elementi sono importanti per costruire un percorso didattico ed educativo di presa in carico;
• chiarire l’impatto negativo che il disturbo specifico di apprendimento può avere sull’andamento scolastico;
• mettere in risalto non solo le criticità ma anche le risorse e i punti di forza che una diagnosi può rivelare in modo esplicito o implicito;
• spiegare cosa si intende per processo di compensazione;
• far capire come compilare in modo adeguato il PDP, partendo da una diagnosi di DSA.

Relatore

Sergio Messina – Neuropsichiatra infantile, dirigente medico presso l’UONPIA di Caltagirone (ASP3 Catania), da diversi anni si occupa di disturbi specifici dell’apprendimento e del neuro-sviluppo dell’ età evolutiva. È stato consigliere tecnico e presidente dell’AID. Ha partecipato a diversi corsi, convegni e master nello stesso ambito, come anche ad alcune pubblicazioni e ricerche scientifiche.

Al termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.
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