La robotica formativa

Destinatari

Docenti della Scuola secondaria di I e II grado.

Contenuti

Il corso esplora i fondamenti della robotica educativa e laboratoriale, ponendo particolare attenzione ai concetti di coding, pensiero computazionale e Intelligenza Artificiale, a partire da una breve panoramica della loro evoluzione storica. Le nozioni saranno illustrate attraverso elementi teorici e attività pratiche.
L’obiettivo è fornire una comprensione di base della robotica, inquadrando ogni argomento in una prospettiva interdisciplinare, non limitata solo all’informatica o alle scienze, ma estesa a tutte le discipline scolastiche.

Programma del corso

La robotica come disciplina di sintesi.
Analisi delle problematiche e delle opportunità.
Dal coding alla robotica: i concetti fondamentali.
Il laboratorio di robotica educativa.
La robotica nella storia e nell’arte.
L’Intelligenza Artificiale e il problema della coscienza.
I robot per l’educazione.
Applicazioni della robotica e nuove frontiere.
I rischi della robotica.

Obiettivi didattici

Comprendere i concetti alla base della robotica in particolare del coding e del pensiero computazionale.
Approfondire gli argomenti riguardanti la costruzione e l’utilizzo del laboratorio di robotica.
Applicare le nozioni teoriche in contesti pratici.
Sensibilizzare verso le problematiche e le opportunità derivanti dalle nuove tecnologie.
Integrare la robotica nelle diverse discipline scolastiche.

Durata: 2 o 4 ore

Modalità di svolgimento: i docenti che partecipano all’attività di formazione hanno il diritto all’esonero dal servizio. Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di frequenza (Lattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola, secondo la DM 170 del 2016).

Formatrici e formatori

Ilaria Marrazzo – Consulente didattica e formatrice nel settore dell’Education Technology, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie per l’inclusione e lo sviluppo delle competenze digitali, l’adozione di metodologie didattiche innovative, lo sviluppo del pensiero computazionale e l’uso della gamification e della robotica educativa per l’attivazione delle competenze trasversali.

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