STEAM e parità: percorsi educativi per superare gli stereotipi di genere

Destinatari

Docenti di ogni ordine e grado

Contenuti

Il corso è pensato per chi crede che la scuola possa – e debba – essere uno spazio in cui ogni studentessa e ogni studente trovino rappresentazione, possibilità e libertà. Attraverso un approccio integrato alle discipline STEAM, il percorso offre strumenti concreti per superare gli stereotipi di genere che ancora oggi influenzano visioni del mondo e scelte nei percorsi scolastici e professionali. Con l’obiettivo di promuovere una cittadinanza attiva e paritaria, il corso propone un’impostazione laboratoriale che stimola la partecipazione, il pensiero critico e il confronto con situazioni reali. Riflessione, pratica e sperimentazione si intrecciano per offrire spunti operativi utili alla progettazione di attività interdisciplinari e inclusive, capaci di valorizzare talenti e differenze. Ampio spazio sarà dedicato all’utilizzo del digitale e della creatività: dall’analisi dei dati e del ruolo dei media alla realizzazione di laboratori narrativi, infografiche, debate, peer education, role-playing e fino alla progettazione di Unità di Apprendimento.

Programma del corso

Educazione civica e cittadinanza di genere.
Stereotipi di genere e didattica: decostruire il vecchio per acquisire una nuova consapevolezza.
Le grandi assenti: esempi di donne escluse dalla narrazione dominante.
Analizzare e discutere i dati di genere nella scuola.
Narrazioni trasformative e rappresentazioni alternative.
Progettare attività interdisciplinari a partire dalle STEAM.
Tecnologie per l’inclusione e la parità.
Progetti per la scuola: idee replicabili.
Docenti come agenti di cambiamento.
Valutare e documentare l’inclusione in classe.
Ogni modulo prevede proposte operative differenziate per grado scolastico.

Obiettivi didattici

Promuovere una cittadinanza pienamente paritaria attraverso un approccio differente alle discipline STEAM.
Sviluppare consapevolezza critica sulla pervasività degli stereotipi di genere, focalizzando l’attenzione sulla loro presenza in ambito educativo e didattico.
Fornire strumenti, metodologie e risorse per una didattica realmente aperta e inclusiva.
Sperimentare attività laboratoriali trasferibili direttamente nella pratica didattica.

Durata: seminario (4 ore), corso breve (8 ore), corso intensivo (16 ore).

Modalità di svolgimento: le lezioni si svolgono da remoto con la possibilità di attivare percorsi ibridi in base alle esigenze della scuola. Il corso ha un approccio laboratoriale e pratico, per favorire la partecipazione attiva e il confronto diretto con situazioni reali, ma prevede comunque momenti teorici di approfondimento. I docenti che partecipano all’attività di formazione hanno il diritto all’esonero dal servizio. Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di frequenza (Lattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola, secondo la DM 170 del 2016).

Formatrici e formatori

Simone Petralia è giornalista e insegnante. Laureato in filosofia, ha conseguito il Master in Comunicazione della Scienza alla SISSA di Trieste. Fa parte del comitato scientifico del CIRSDe, Centro Interdisciplinare di Ricerche e Studi delle Donne e di Genere dell’Università di Torino. Nel 2024 ha pubblicato Le ribelli: otto scienziate che hanno cambiato il mondo, saggio dedicato a otto scienziate che sono state anche attiviste e hanno contribuito all’estensione dei diritti e delle libertà delle donne e non solo.

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