Destinatari

Docenti della Scuola Primaria, Scuola secondaria di I e II grado

Contenuti

L’obiettivo principale del corso è quello di formare gli insegnanti affinché diventino “orientatori” capaci di
accompagnare studentesse e studenti in un percorso che li aiuti a chiarirsi le idee su se stessi, sui loro interessi e su ciò che sono più portati a fare nel loro futuro scolastico e professionale per compiere delle scelte consapevoli. Un buon orientamento non solo facilita una scelta consapevole e ponderata del percorso di studi, ma contribuisce anche alla riduzione della dispersione scolastica.
Per questa ragione oggi l’orientamento è fondamentale, così come l’acquisizione di competenze trasversali di base e di competenze professionali innovative.
La scuola e i docenti sono chiamati a rispondere a questo bisogno di studenti e studentesse fornendo loro valide occasioni di formazione. Per raggiungere questo obiettivo sono i docenti i primi a dover acquisire e aggiornare le proprie conoscenze su queste tematiche.
Nel corso verrà dato spazio alla normativa, ma anche agli aspetti psicologici che influiscono sui processi di conoscenza di sé e di immaginazione e pianificazione del futuro da parte dei giovani. L’obiettivo è quello di dare ai docenti indicazioni e strumenti per lavorare in classe ponendo l’accento sull’importanza delle life skills, sulla valorizzazione delle potenzialità personali e sul valore della motivazione.

Formatrici e formatori

• Viviana Rossi – Insegnante prima, dirigente scolastico poi. Collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. È referente scientifico della formazione per Lattes Editori. Svolge, a livello nazionale, attività formative su DSA/ BES, normativa, valutazione e strategie didattiche inclusive.
• Barbara Sini – Psicoterapeuta e analista, è tra i soci fondatori dello spin-off accademico LUDIS, centro di intervento, ricerca e formazione sui DSA. Svolge attività di ricerca e di didattica presso il dipartimento di psicologia di Torino, in merito ai processi emotivi, motivazionali e metacognitivi implicati nei Disturbi Specifici dell’Apprendimento.
• Paolino Gianturco – È Dirigente Scolastico presso l’Istituto Comprensivo “Santa Maria delle Mole” di Marino (Roma) e Docente a contratto presso l’Università degli Studi di Roma “Tor Vergata”. Ha una carriera ventennale dedicata all’insegnamento, alla dirigenza scolastica e alla formazione dei docenti. La sua competenza si estende anche alla didattica inclusiva e all’innovazione digitale.
• Andrea Marchetti – Dirigente Scolastico nell’IISS Agrario di Firenze

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Se vuoi richiedere questo corso o un progetto formativo personalizzato su questi temi, contattaci in casa editrice scrivendo a formazione@latteseditori.it.