Indicazioni nazionali per il curricolo. La Storia nel primo ciclo: che fare?

Insegnare Storia con le nuove Indicazioni Nazionali

Destinatari

Docenti di ogni ordine e grado, dirigenti e personale scolastico.

Contenuti

Le Nuove Indicazioni Nazionali introducono cambiamenti significativi nell’insegnamento della Storia nel primo ciclo, sollecitando i docenti a ripensare obiettivi formativi, metodologie e selezione degli argomenti. Il corso nasce come spazio di approfondimento con l’intento di analizzare la nuova distribuzione cronologica dei contenuti e le altre novità introdotte, proponendosi di costruire una didattica della Storia capace di promuovere cittadinanza attiva, spirito critico e partecipazione consapevole.

L’obiettivo è fornire ai docenti riferimenti teorici, spunti e strumenti operativi per tradurre la normativa in pratica, in particolare nelle scelte didattiche e nei processi di progettazione e valutazione con attenzione alle pratiche inclusive. Un focus finale sarà dedicato all’analisi delle competenze attese.

Programma del corso

Durante il corso saranno presentate le principali novità introdotte dalle Indicazioni Nazionali:

Più spazio allo studio del Novecento e nuova scansione cronologica: 1° anno: Longobardi – 1648 (Pace di Westfalia), 2° anno: 1648 – Seconda rivoluzione industriale, 3° anno: Novecento fino a Mani Pulite e al nuovo sistema politico partitico (1994).
Selezione dei contenuti: criteri e scelte didattiche.
Storia come racconto.
Grande attenzione alla storia europea e nazionale.
Cittadinanza attiva: la storia come strumento per orientarsi nel presente.
Centralità dell’esposizione orale e della rielaborazione critica anche in forma scritta.
Collegamenti interdisciplinari per una visione integrata dei saperi.
Inclusione, BES e personalizzazione del curricolo.
Competenze attese.

Obiettivi didattici

Analizzare i cambiamenti introdotti nella periodizzazione storica.
Utilizzare la narrazione storica come strumento didattico.
Acquisire strategie per la selezione dei contenuti e l’approfondimento disciplinare.
Riconoscere rischi e opportunità legati al tema dell’eurocentrismo e alla valorizzazione delle identità culturali.
Integrare le nuove competenze attese nella progettazione didattica.
Definire le modalità di valutazione.
Progettare percorsi inclusivi di Storia, con attenzione ai BES e alla personalizzazione del curricolo.

Durata: 2 ore online in modalità sincrona.

Modalità di svolgimento: i docenti che partecipano all’attività di formazione hanno il diritto all’esonero dal servizio. Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di frequenza (Lattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola, secondo la DM 170 del 2016).

Come richiedere questo corso?

Se vuoi richiedere questo corso o un progetto formativo personalizzato su questi temi, contattaci in casa editrice scrivendo a formazione@latteseditori.it.

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