Esposizione orale: una risorsa per crescere

In collaborazione con

Destinatari

Docenti della Scuola Primaria, Scuola secondaria di I e II grado

Contenuti

Il corso è rivolto ai docenti della scuola primaria e secondaria che desiderano approfondire il valore didattico e formativo dell’interrogazione orale, trasformandola in un’occasione autentica di comunicazione, apprendimento e inclusione. L’interrogazione è spesso percepita come uno strumento valutativo tradizionale, centrato sulla prestazione e fonte di ansia per molti alunni. Le Nuove Indicazioni nazionali in vigore dall’anno scolastico 2026/27 invitano però a ripensare il momento dell’interrogazione in un’ottica più comunicativa, partecipativa e formativa.
L’esposizione orale, quando vissuta in modo consapevole, può infatti potenziare le competenze trasversali, favorire la rielaborazione personale dei contenuti e offrire a ciascuno – anche agli studenti con difficoltà di apprendimento – la possibilità di esprimere al meglio il proprio pensiero.
Il corso intende fornire ai docenti strumenti teorici e pratici per trasformare l’interrogazione in un’esperienza efficace, equa e motivante, anche attraverso un uso corretto della comunicazione non verbale.

Programma del corso

Introduzione al tema dell’interrogazione
Stili comunicativi, comunicazione efficace e apprendimento. La comunicazione orale come competenza trasversale. Differenze tra parlare e comunicare.
Strategie per un’interrogazione efficace. Come strutturare domande che stimolino la rielaborazione e il pensiero critico. Favorire il dialogo e l’interazione con l’alunno.
Competenze comunicative e argomentative. Tecniche per sviluppare la chiarezza espositiva. Allenare l’ascolto attivo e il rispetto del turno di parola.
Laboratori pratici e simulazioni di interrogazioni
Riflessione e conclusioni

Obiettivi didattici

Riflettere sul significato e sulle finalità dell’interrogazione nella scuola di oggi
Conoscere le Nuove Indicazioni nazionali che valorizzano le possibilità espressive della lingua italiana.
Favorire l’acquisizione di competenze comunicative e argomentative.
Comprendere la differenza tra il saper parlare e il saper comunicare in pubblico.
Promuovere strategie per rendere l’interrogazione un momento di dialogo costruttivo.
Offrire strumenti per una valutazione orale più inclusiva, trasparente e coerente con gli obiettivi formativi.

Durata: seminario breve (3 ore), seminario avanzato (6 ore), corso di formazione (10 ore)

Modalità di svolgimento: i docenti che partecipano all’attività di formazione hanno il diritto all’esonero dal servizio. Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di frequenza (Lattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola, secondo la DM 170 del 2016).

Formatrici e formatori

Eleonora Pasqua – Logopedista e formatrice, si occupa di valutazione e trattamento di Disturbi del Linguaggio e di Apprendimento presso il CRC di Roma. Docente presso corso di Laurea di Logopedia, Sapienza Università di Roma. Svolge attività di ricerca scientifica e di formazione per clinici e docenti.

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