Costruire soluzioni: pensiero computazionale e matematica

Destinatari

Docenti della Scuola Secondaria di Primo Grado.

Programma
Lo sviluppo delle competenze logico-matematiche passa oggi anche attraverso l’integrazione consapevole dell’informatica nella didattica. In particolare, il lavoro su algoritmi e programmazione visuale a blocchi rappresenta un’opportunità concreta per rafforzare nei ragazzi il pensiero computazionale, la capacità di analisi e l’approccio strategico alla risoluzione dei problemi.

Questo webinar guida i docenti in un percorso che parte dall’identificazione di un problema e dalla loro interpretazione, per arrivare alla soluzione attraverso la costruzione dell’algoritmo e alla sua traduzione in un’attività di programmazione visuale a blocchi. L’obiettivo è comprendere il valore didattico di questo approccio e il suo ruolo nell’insegnamento della Matematica, come strumento per sviluppare consapevolezza, rigore logico e autonomia operativa.

L’incontro approfondirà in particolare le dimensioni del problem posing e del problem solving: dalla capacità di individuare i dati essenziali e riconoscerne la natura, fino alla strutturazione della soluzione attraverso l’algoritmo. Sarà inoltre esplorata la fase di debugging, fondamentale per verificare l’efficacia del procedimento, individuare errori e applicare strategie di correzione e miglioramento. Attraverso esempi operativi e riferimenti al volume delle competenze, i docenti potranno cogliere come integrare questo approccio nella pratica didattica quotidiana.

Obiettivi didattici

• Comprendere il valore dell’integrazione tra matematica e pensiero computazionale nello sviluppo delle competenze.
• Saper individuare e classificare i dati essenziali all’interno di un problema matematico.
• Progettare e strutturare algoritmi come strumenti per la risoluzione dei problemi.
• Tradurre l’algoritmo in attività di programmazione visuale a blocchi.
• Applicare strategie di debugging per verificare, correggere e migliorare il processo risolutivo.
• Promuovere negli studenti capacità di problem posing, problem solving e pensiero logico-strategico.

Un appuntamento formativo pensato per i docenti che desiderano innovare la didattica della matematica, sviluppando negli studenti autonomia, consapevolezza e competenze logiche attraverso un approccio attivo e orientato al pensiero computazionale.

Relatrice

Ilaria Marrazzo – Consulente didattica e formatrice nel settore dell’Education Technology, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie per l’inclusione e lo sviluppo delle competenze digitali, l’adozione di metodologie didattiche innovative, lo sviluppo del pensiero computazionale e l’uso della gamification e della robotica educativa per l’attivazione delle competenze trasversali.

Al termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.