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SUMMARY:Comunicazione gentile: relazioni e linguaggio per una scuola inclusiva
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nStudenti e studentesse sono davvero al centro del processo di apprendimento? \nAttraverso un’analisi critica\, rifletteremo sul ruolo dell’insegnante all’interno della classe\, considerando non solo la sua funzione come facilitatore del sapere\, ma anche come figura che interviene attivamente nello spazio e nelle dinamiche relazionali\, influenzando l’ambiente educativo. \nEsploreremo la “lingua come relazione” utilizzando la prospettiva pragmatica degli atti linguistici.\nOgni parola pronunciata in classe non è neutrale\, ma si inserisce in un contesto fatto di potere\, gerarchie e\, spesso\, ingiustizie discorsive.\nIl linguaggio non è solo un mezzo di comunicazione\, ma uno strumento che può essere condizionato da bias\, stereotipi\, etichette e frame impliciti che agiscono ancor prima che si inizi a parlare. \nOltre alla parola in sé\, il webinar affronterà l’importanza dei linguaggi non verbali come prossemica\, cinesica\, tono della voce e gestione dei turni di parola\, che contribuiscono a creare relazioni più o meno inclusive e rispettose all’interno della classe. \nUn’attenzione particolare sarà dedicata all’ascolto non giudicante e alla promozione di una comunicazione non-ostile.\nVedremo\, anche attraverso esempi pratici\, quali sono gli strumenti chiave per costruire un ambiente scolastico più equo e partecipativo e come gli insegnanti possono modellare spazi di dialogo dove ogni voce possa essere ascoltata senza pregiudizi\, favorendo un vero scambio tra pari. \nObiettivi didattici\n\nRiflettere sulla centralità dello studente nel processo di apprendimento.\nEsaminare il ruolo dell’insegnante come figura che modella lo spazio relazionale.\nComprendere come il linguaggio influenzi le dinamiche di potere e la comunicazione in classe.\nApprofondire il concetto di ascolto attivo e non-giudicante.\nPromuovere una comunicazione non-ostile e inclusiva nelle interazioni scolastiche.\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrici\nManuela Manera – Linguista ed editor segue da tempo le questioni relative al linguaggio di genere. Laureata (2002) in Storia della lingua italiana presso l’Università di Torino\, ha conseguito un dottorato nel 2007. Per Lattes Editori è autrice della rubrica Comunicazione paritaria e inclusiva su Gramma il corso di grammatica per la scuola secondaria di primo grado. \nBarbara Sini – Ricercatrice Università degli Studi  di Torino\, psicoterapeuta \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:80 anni dopo. Insegnare il calendario civile
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nNel corso dell’anno scolastico 2024/25\, il calendario civile del nostro Paese rivestirà una particolare rilevanza perché vi ricadranno l’80° anniversario della scoperta di Auschwitz (27 gennaio 2025) e l’80° anniversario della Liberazione (25 aprile 2025). In questo solco rientreranno peraltro altre ricorrenze degne di attenzione: gli ultimi mesi della Resistenza e\, più avanti\, la nascita della Repubblica (2026) e della Costituzione (2027). \nA fronte di queste sollecitazioni della memoria pubblica e istituzionale\, come insegnare il passato a partire dal presente?\nCome declinare i punti fermi del calendario civile in attività didattiche che non scivolino nella retorica ma siano esperienze di cittadinanza attiva?\nCome comparare le tragedie\, le battaglie e i sogni di ieri con i problemi\, i bisogni e i diritti di oggi\, senza confonderne i piani ma suggerendo il filo rosso che li lega? \nIl webinar tenterà di rispondere a queste domande\, coniugando didattica della Storia e insegnamento dell’Educazione civica. \nObiettivi\n\nPromuovere la cittadinanza attiva da parte di ragazzi e ragazze.\nSviluppare la capacità di collegare eventi storici con il presente.\nFavorire un approccio critico e riflessivo sulle questioni sociali e in particolare sui diritti.\nIntegrare la didattica della Storia con l’insegnamento dell’Educazione civica.\nTrasformare le ricorrenze storiche\, in esperienze didattiche significative.\n\nRelatore\n\n\nDiego Guzzi – Insegnante di Storia e Filosofia nei licei\, abilitato nella classe di concorso A11\, dirige l’Unione culturale “Franco Antonicelli”\, ente partner del Polo del ‘900 di Torino. Dottore di ricerca in Studi politici all’Università di Torino e all’Università de Picardie “Jules Verne”\, si occupa da anni di come si è evoluta la memoria pubblica di alcuni grandi crimini del Novecento: la Shoah\, la guerra d’Algeria\, il colonialismo italiano. Autore di  saggi in Italia e all’estero\, ha recentemente pubblicato il volume A conti fatti. La Shoah a giudizio in Francia e in Italia (Mimesis 2022).\nPer Lattes Editori è autore di Nel tempo\, il corso di Storia per la Scuola secondaria di primo grado. \n\n\n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n  \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Funzioni esecutive e apprendimento
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti del primo ciclo. \nProgramma\nDa qualche tempo nel mondo della scuola vi è una maggiore attenzione a quelle che vengono definite\, in letteratura\, funzioni esecutive o funzioni di controllo. Si tratta di funzioni di fondamentale importanza deputate a regolare\, controllare\, coordinare\, monitorare\, programmare il pensiero.\n\nSono funzioni corticali e sottocorticali superiori incaricate di presiedere i processi cognitivi che consentono agli individui di anticipare\, di progettare\, di fissare obiettivi\, di attuare quanto progettato e di autoregolare ciò che hanno messo in atto in rapporto al contesto e ad altre variabili in gioco.\nLe funzioni esecutive sono un insieme di processi mentali che aiutano a connettere l’esperienza passata con l’azione presente\, per dare risposte congrue con quanto l’ambiente di volta in volta richiede. \nLe funzioni esecutive inoltre\, sono importanti anche per la loro natura trasversale e fondante. La ricerca scientifica le considera addirittura abilità necessarie per programmare\, mettere in atto e portare a termine con successo un comportamento finalizzato ad uno scopo (Benso\, 2007).  \nIl webinar si rivolge ai docenti che desiderano approfondire questi temi e capire il ruolo delle funzioni esecutive nei processi di apprendimento e di insegnamento.  \nObiettivi\n\nApprofondire cosa si intende per funzioni esecutive e spiegare quando entrano in gioco.  \nSpiegare perché le funzioni esecutive si interessano del come fare e non del cosa fare. \nComprendere perché le funzioni esecutive sono un fattore chiave nell’attività scolastica e nei processi di apprendimento e di insegnamento.\nFornire strategie per supportare studenti con scarse funzioni esecutive.\nSuggerire spunti per affrontare quotidianamente le “sfide” che solo un buon funzionamento esecutivo permette di gestire  con efficienza ed efficacia.  \n\n  \nRelatrice\n\n\nMaria Enrica Bianchi – Ex insegnante di scuola primaria. È formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive.  \n\n\n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n  \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Latino e innovazioni didattiche tra Flipped Classroom e AI
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di secondo grado. \nProgramma\nIl webinar esplora come la tecnologia\, in particolare l’Intelligenza Artificiale (AI)\, possa rivoluzionare l’insegnamento della grammatica latina.\nL’avvento dell’AI obbliga i docenti a riflettere sulle modalità tradizionali di svolgimento dell’attività didattica\, mettendo in discussione il modello convenzionale: spiegazione in classe > compito a casa > correzione compito > esercizio > verifica.\n\nDurante il webinar\, analizzeremo le alternative al modello tradizionale\, sfruttando la metodologia della Flipped Classroom e le potenzialità dell’Intelligenza Artificiale. Vedremo come integrare efficacemente il libro di testo con queste nuove metodologie\, assicurando che l’apprendimento della grammatica latina sia non solo efficace\, ma anche coinvolgente e stimolante per gli studenti. \n\nIl corso offrirà esempi pratici\, strategie e strumenti per implementare queste innovazioni nella propria pratica didattica\, migliorando la comprensione e la partecipazione degli studenti attraverso la creazione di un ambiente di apprendimento dinamico e interattivo.\nObiettivi\n\nEsplorare metodologie alternative all’insegnamento tradizionale.\nApprofondire l’uso della Flipped Classroom e delle tecnologie AI nell’insegnamento.\nIntegrare le nuove metodologie con i materiali didattici esistenti per utilizzare efficacemente il libro di testo insieme alle tecnologie innovative.\nRendere l’apprendimento della grammatica latina più coinvolgente e stimolante.\nMigliorare la comprensione e la partecipazione degli studenti.\n\nRelatore\n\n\nAndrea Balbo – Professore ordinario di Lingua e letteratura latina presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università di Torino e insegna Lingua e letteratura latina presso l’Università della Svizzera italiana a Lugano. Le sue ricerche vertono sull’oratoria e sulla declamazione romana di età imperiale\, su Cicerone\, Seneca\, gli storici e sugli scrittori tardoantichi (Ausonio\, Macrobio\, Rutilio Namaziano). Si occupa anche di ricezione degli autori greci e latini\, di relazioni fra pensiero orientale e occidentale antichi\, di storia della filologia classica\, di autori neolatini e di didattica delle lingue classiche\, con particolare attenzione alle digital humanities. Dirige con C.O. Tommasi il progetto SERICA finanziato dal FISR 2019 e con T. Lippiello e F. Stella il PRIN Classica Serica\, nonché la collana Roma Sinica. Mutual interactions between Ancient Roman and Eastern Thought della casa editrice De Gruyter. Lavora da sempre nella formazione docenti (SIS\, TFA\, corsi 143\, PAS\, PF30-60). \n\n\n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n  \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:PEI e PDP 2024/2025: le nuove direttive e come implementarle
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti e referenti dell’inclusione del primo ciclo e secondo ciclo\, dirigenti scolastici e personale della segreteria didattica. \nProgramma\nUn webinar per approfondire due dei documenti più importanti che i docenti devono predisporre per il rispetto della normativa vigente\, ma anche per stabilire un “patto formativo” con studenti e famiglie: il PEI e il PDP.\nDue documenti usati nel contesto scolastico per supportare gli studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES): non solo semplici documenti burocratici\, ma strumenti operativi che gli insegnanti devono redigere per realizzare progetti didattici individualizzati e personalizzati.\nPEI e PDP devono essere strutturati correttamente\, in modo che siano chiari anche per studenti e famiglie. \nObiettivi\n\nFar conoscere i principali riferimenti normativi che si riferiscono al PEI e al PDP.\nRicordare le loro differenze: quando e per chi occorre fare il PEI; quando e per chi occorre fare il PDP.\nFar capire come raccordare la documentazione clinica e le modalità di redazione dei PEI secondo la prospettiva bio-psicosociale che sta alla base della classificazione ICF dell’OMS.\nSpiegare cosa deve contenere un PDP completo per riuscire a dare a ciascun studente ciò che gli serve per raggiungere il successo formativo e “declinare” l’intervento educativo rispettando i suoi tempi di sviluppo\, i suoi stili di apprendimento\, i suoi metodi di studio\, le sue attitudini e le sue potenzialità.\nSpiegare perché\, per rendere il PDP realmente efficace\, sia fondamentale il coinvolgimento di tutti i soggetti che prendono parte al percorso formativo dell’alunno.\nAnalizzare come monitorare il PDP.\n\nRelatore\n\n\nViviana Rossi – Insegnante e dirigente scolastico in quiescenza\, collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. È referente scientifico della formazione per Lattes Editori. Svolge\, a livello nazionale\, attività formative su DSA/BES\, normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive.  \nRemo Ughetto – Docente di sostegno per la scuola secondaria e professore a contratto all’Università degli Studi di Torino presso la Facoltà di Filosofia e Scienze dell’Educazione per il Corso di Specializzazione sul Sostegno\, e alla Facoltà di Scienze dell’Educazione Primaria nei laboratori di Pedagogia Speciale.  \n\n\n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n  \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Anno scolastico al top: come partire con il piede giusto
DESCRIPTION:Destinatari\nDirigenti e docenti del primo e del secondo ciclo. \nProgramma\nLa campanella che suonerà a settembre aprirà le porte di quella che è la comunità più importante della nostra società: la comunità educante.  Una comunità sempre più inclusiva\, che si impegna a garantire a tutte e tutti pari condizioni\, anche grazie ad una precisa intenzionalità gestionale del dirigente scolastico\, mirata a far crescere nelle persone le competenze necessarie a garantire la qualità del servizio offerto.  La scuola è diventata un sistema sempre più complesso\, che funziona solo attraverso il principio dell’integrazione delle competenze.\nÈ vero che l’inizio dell’anno scolastico è ormai un rito consolidato dal punto di vista delle procedure\, ma quali sono le indicazioni utili per affrontarlo al meglio? Come gestire i diversi momenti di avvio del nuovo anno con la definizione di precise regole di convivenza comune?\nIn questo webinar cercheremo di rispondere a queste e ad altre domande.    \nObiettivi\n\nRiflettere sull’importanza della professionalità di chi lavora nella scuola per un sistema che punti sulla qualità;\nIndicazioni utili per avviare l’anno scolastico; \nIndividuare e condividere valori e obiettivi educativi;\nGestire i diversi momenti di avvio del nuovo anno con la definizione di regole di convivenza comune; \nLavorare per l’attuazione del PNRR e promuovere le competenze che servono per guardare al futuro.  \n\nRelatore\n\n\nMaria Enrica Bianchi – ex insegnante di scuola primaria. È formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive.  \nPaolino Gianturco – attualmente dirigente scolastico in un Istituto comprensivo. Esperto formatore sui DSA e sugli altri bisogni educativi speciali. Numerose esperienze di formazione\, a livello nazionale\, rivolte a docenti di ogni ordine e grado su normativa\, didattica inclusiva\, strumenti compensativi digitali\, valutazione\, didattica delle lingue antiche per gli alunni con DSA. \n\n\n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n  \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Formarsi per fare la differenza
DESCRIPTION:Destinatari\nDirigenti Scolastici\, Responsabili della Formazione\, Docenti e personale scolastico interessati ai temi trattati. \nProgramma\nGli insegnanti svolgono un ruolo cruciale nel plasmare il futuro della scuola. La formazione è una risorsa vitale per creare ambienti di apprendimento innovativi e inclusivi e quindi per il benessere dei docenti e per il successo formativo di studenti e studentesse. \nFormarsi può fare la differenza\, e noi siamo entusiasti di presentarvi i nostri nuovi corsi di formazione per le scuole. In Lattes Editori\, per l’anno scolastico 2024/25\, abbiamo disegnato una nuova proposta formativa per la crescita professionale degli insegnanti. \nNell’offerta di Lattes troverai corsi brevi e corsi intensivi che spaziano tra diversi temi: intelligenza artificiale\, inclusione\, gestione delle relazioni\, benessere psicologico… per citarne alcuni.\nNon solo\, la proposta a catalogo può essere personalizzata\, per temi e durata\, in base alle necessità del tuo istituto e del corpo docente. Insieme costruiremo la proposta formativa che cerchi. \nIn aggiunta alla progettazione del percorso di formazione per la vostra scuola\, possiamo supportarvi nella progettazione\, gestione e rendicontazione dei progetti legati alle linee di finanziamento del PNRR o di altri contributi. \nVuoi saperne di più sul metodo Lattes?\nTi aspettiamo per raccontarti le novità del Catalogo dei Corsi 2025\, intanto puoi dare un’occhiata al nostro sito. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \n  \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Scienza\, Arte\, Emozione - parte 2
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nQuesto secondo webinar chiude il percorso dedicato al colore e al suo studio in ambito scientifico\, artistico e psicologico. \nDopo aver affrontato il funzionamento della percezione del colore e la sua influenza sulla psicologia e sul comportamento umano\, in questo appuntamento prenderemo in considerazione un altro aspetto centrale\, che è il ruolo fondamentale del colore nelle arti pittoriche. \nApprofondiremo come gli artisti\, attraverso i secoli\, abbiano utilizzato i pigmenti per creare opere d’arte che non solo riflettono la realtà circostante\, ma anche esprimono profonde emozioni e concetti astratti. \nVedremo come la scoperta di nuovi pigmenti e l’evoluzione delle tecnologie abbiano ampliato la tavolozza degli artisti\, permettendo loro di esplorare nuove dimensioni espressive. Analizzeremo come i maestri del Rinascimento abbiano sfruttato le tecniche di miscelazione dei colori per dare vita a dipinti di straordinaria vivacità e realismo. Osserveremo come l’uso del colore sia stato fondamentale per trasmettere la luce e l’ombra\, creando profondità e prospettiva nelle opere. Esamineremo come i movimenti artistici moderni abbiano rivoluzionato l’uso del colore\, utilizzandolo per esprimere stati d’animo intensi e visioni interiori. \nIn conclusione\, il nostro viaggio attraverso l’uso del colore nelle arti pittoriche ci permetterà di comprendere meglio come questo elemento sia stato e continui ad essere una componente vitale per la comunicazione visiva e l’espressione artistica. Attraverso l’analisi delle tecniche e degli approcci di diversi periodi storici\, acquisiremo una visione più profonda dell’evoluzione del linguaggio artistico e del potere trasformativo del colore nell’arte. \nQuesto webinar non è solo un’opportunità per arricchire le proprie conoscenze\, ma anche un’occasione per lasciarsi ispirare dalla bellezza e dalla complessità del colore. \nObiettivi\n\nValutare il ruolo del colore nelle arti pittoriche e l’evoluzione del suo utilizzo nel corso dei secoli.\nAnalizzare l’impatto del colore sulla rappresentazione e l’espressione artistica.\nEsaminare tecniche e approcci diversi all’uso del colore.\nStimolare la sensibilità estetica e l’ispirazione.\nEsplorare il significato culturale dei colori.\n\nRelatore\n\n\nRiccardo Carlini – Laureato in Chimica pura\, Dottore di ricerca in Scienza e tecnologia dei materiali e Specialista in Didattica della Chimica e delle Tecnologie Chimiche. Ha la cattedra di Chimica dei materiali presso il Liceo artistico “Klee-Barabino” di Genova. È autore di decine di pubblicazioni\, scientifiche e didattiche\, su riviste internazionali nonché di diversi libri di area scientifica. È ideatore e coordinatore di numerosi progetti didattici ed eventi scientifici. Svolge da sempre un’intensa attività di divulgazione scientifica e di ricerca nel campo della didattica e dei materiali energetici e biomedici. Per Lattes Editori è autore di Brain – Pensare la scienza\, il corso di Scienze per la Scuola secondaria di primo grado. \n\n\n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Il dirigente scolastico: leader dell’apprendimento
DESCRIPTION:Destinatari\nDirigenti scolastici e docenti della Scuola del primo e secondo ciclo. \nProgramma\nEsiste una leadership per l’apprendimento? La dirigenza scolastica può riuscire a collegare la gestione della scuola ai livelli di apprendimento degli studenti? Cosa rende un dirigente scolastico un leader dell’apprendimento? \nLa scuola è diventata un sistema complesso che diventa efficace solo attraverso il principio dell’integrazione delle competenze. Ci vuole tempo e\, soprattutto\, ci vuole un’intenzionalità gestionale da parte del dirigente scolastico. L’obiettivo è far crescere nelle persone le competenze necessarie a garantire la qualità del servizio offerto. \nUno dei requisiti è la capacità di delegare senza abbandonare\, di lasciare spazio operativo alle figure di staff restando sempre vigili e presenti nelle situazioni complicate. \nOggi più che mai\, per far sì che studenti e studentesse raggiungano il successo formativo\, occorre lavorare sulle metodologie\, sui curricoli\, e anche sulla comunicazione e sulla reciproca fiducia fra tutti gli attori coinvolti. In questo processo è fondamentale il ruolo del dirigente scolastico! \nQuali caratteristiche deve avere un leader apprezzato dalla comunità scolastica? È una figura che sa sperimentare e implementare modelli organizzativi e di gestione\, sa dare vita a spazi innovativi finalizzati a nuove modalità di lavoro d’équipe (ad esempio aule laboratorio\, spazi alternativi all’aula\, diversi moduli orari\, diversa scomposizione del gruppo classe). Un leader è una guida che sa essere l’ago della bilancia fra il mandato pubblico e gli utenti della scuola. \nIn un mondo in costante e rapido cambiamento\, le scuole fanno la differenza e\, in questo\, i dirigenti scolastici possono giocare un ruolo strategico e cruciale nel miglioramento degli apprendimenti di tutti i ragazzi e tutte le ragazze\, possono guidare una gestione illuminata affinché l’innovazione non si limiti a isole di eccellenza\, ma coinvolga i processi di insegnamento e di apprendimento di tutte le istituzioni scolastiche. \nI dirigenti scolastici possono mettere in campo interventi di qualità e costruire setting pedagogici inclusivi\, in grado di garantire a tutti un successo formativo che vada anche oltre il tempo della scuola e diventare dunque leader per il loro staff e per le loro classi. \nObiettivi\nNello specifico il webinar si pone gli obiettivi di riflettere su: \n\nla professionalità dirigenziale e il ruolo del DS nei processi d’innovazione;\ncosa s’intende per leadership distribuita e diffusa;\ncome costruire una struttura organizzativa collaborativa con il coinvolgimento degli insegnanti;\ncome assicurare la direzione unitaria della scuola\, promuovendo la partecipazione e la collaborazione tra le diverse componenti della comunità scolastica\, con particolare attenzione alla realizzazione del Curricolo e del Piano triennale dell’offerta formativa;\ncome costruire consenso interno agli obiettivi e creare una visione di sviluppo condivisa della scuola;\ncome assicurare il funzionamento generale dell’istituzione scolastica\, organizzando le attività secondo criteri di efficienza\, efficacia e buon andamento dei servizi;\nquali sono i comportamenti e le pratiche che giocano un ruolo supportivo e incentivante nel processo di miglioramento degli apprendimenti di studenti e studentesse;\ncome promuovere l’attuazione del diritto all’apprendimento dei discenti e la qualità dei processi formativi;\ncome supportare la crescita professionale degli insegnanti e motivarli;\ncome promuovere la cultura e la pratica della valutazione come strumento di miglioramento della scuola\, anche attraverso la valorizzazione dei docenti.\n\nRelatori e relatrici\n\n\nPaolino Gianturco – È Dirigente Scolastico presso Istituto Comprensivo Santa Maria delle Mole\, Marino (Roma). Ha una carriera ventennale dedicata all’insegnamento\, in particolare di Lettere\, Latino e Greco\, alla dirigenza scolastica e alla formazione dei docenti. La sua competenza spazia in vari ambiti: DSA e altri bisogni educativi speciali\, didattica inclusiva\,  strumenti compensativi digitali\, valutazione\, normativa e innovazione digitale. È membro del comitato scientifico della formazione di Lattes Editori \n\n\nViviana Rossi – Insegnante e dirigente scolastico in quiescenza\, collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. È referente scientifico della formazione per la Casa editrice Lattes Editori. Svolge\, a livello nazionale\, attività formative su DSA\, BES\, normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Scienza\, Arte\, Emozione - parte 1
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nUn percorso di due webinar dedicati al colore e al suo studio in ambito scientifico\, artistico e psicologico. \nDurante questo primo incontro parleremo di come i colori richiamino ricordi\, scatenano emozioni e arricchiscono la nostra comprensione del mondo che ci circonda. Ogni sfumatura di colore ha il potere di evocare una sensazioni e pensieri\, rendendo la nostra esperienza sensoriale più vibrante. \nLa percezione del colore è un processo complesso\, che coinvolge sia aspetti fisici che fisiologici. Durante questo webinar\, ci avventureremo in un viaggio alla scoperta delle principali caratteristiche del colore\, analizzando i meccanismi scientifici alla base della sua percezione. Vedremo come la luce interagisce con gli oggetti e come il nostro cervello interpreta queste interazioni\, trasformandole in percezioni visive uniche. \nParleremo di alcune curiosità legate ai colori\, ad esempio di come culture diverse attribuiscano significati distinti a determinate tonalità o di come i colori influenzino la psicologia e il comportamento umano. Lo scopo è comprendere meglio il potere simbolico e comunicativo dei colori nel contesto sociale e culturale. \nNel secondo appuntamento invece affronteremo un altro aspetto centrale\, ovvero il ruolo fondamentale del colore nelle arti pittoriche. \nQuesto webinar non è solo un’opportunità per arricchire le proprie conoscenze\, ma anche un’occasione per lasciarsi ispirare dalla bellezza e dalla complessità del colore. \nObiettivi\n\nComprendere il processo di percezione del colore.\nEsplorare il significato culturale dei colori.\nAnalizzare Il funzionamento della percezione del colore.\n\nRelatore\n\n\nRiccardo Carlini – Laureato in Chimica pura\, Dottore di ricerca in Scienza e tecnologia dei materiali e Specialista in Didattica della Chimica e delle Tecnologie Chimiche. Ha la cattedra di Chimica dei materiali presso il Liceo artistico “Klee-Barabino” di Genova. È autore di decine di pubblicazioni\, scientifiche e didattiche\, su riviste internazionali nonché di diversi libri di area scientifica. È ideatore e coordinatore di numerosi progetti didattici ed eventi scientifici. Svolge da sempre un’intensa attività di divulgazione scientifica e di ricerca nel campo della didattica e dei materiali energetici e biomedici. Per Lattes Editori è autore di Brain – Pensare la scienza\, il corso di Scienze per la Scuola secondaria di primo grado. \n\n\n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Adolescenti e ritiro sociale: capire e prevenire l'isolamento
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo e secondo grado. \nProgramma\nIl ritiro dall’ambiente scolastico e sociale non è un fenomeno nuovo. I dati recenti sulla sua rapida diffusione sono allarmanti ed evidenziano l’espressione di un disagio crescente nell’adolescenza e anche nell’infanzia. L’isolamento sociale è una questione ampia e complessa di cui è importante cogliere i segnali fin dal loro esordio. Spesso la situazione di malessere viene infatti rilevata solo quando si arriva al vero e proprio ritiro\, con i ragazzi e le ragazze chiusi in camera e le famiglie disperate. Ci sono degli indicatori che precedono il ritiro\, quali ad esempio il bullismo\, l’eccessiva ansia sociale\, il senso di inadeguatezza\, la dipendenza dai media e dai videogiochi. Per arginare il fenomeno\, diventa importante riconoscere le situazioni che possono diventare critiche\, conoscere le cause che stanno all’origine del processo e comprendere le dinamiche con cui si sviluppa. \nObiettivi\n\nSpiegare cosa si intende per ritiro sociale.\nAnalizzare le cause del ritiro sociale.\nEsaminare il fenomeno hikikomori.\nSensibilizzare verso i segnali d’allarme.\nIndividuare metodi e strategie per prevenire\, contrastare e arginare l’espansione del fenomeno.\n\nRelatrici\n\n\nMaria Enrica Bianchi – Ex insegnante di scuola primaria. È formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. \n\n\nViviana Rossi – Insegnante e dirigente scolastico in quiescenza\, collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. È referente scientifico della formazione per la Casa editrice Lattes Editori. Svolge\, a livello nazionale\, attività formative su DSA/BES\, normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Educazione inclusiva: abbattere le barriere e valorizzare le differenze
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo e secondo grado. \nProgramma\nIn ambito scolastico l’inclusione è un processo quotidiano e costante. Tutti i percorsi di insegnamento e di apprendimento devono poter rispondere alle differenze dei vari soggetti in un’ottica di sostegno distribuito. Una scuola inclusiva sa riconoscere i bisogni dei suoi alunni e delle sue alunne\, leggere le differenze che li caratterizzano\, e sostenere i loro percorsi di crescita. Le competenze necessarie sono di tipo pedagogico\, psicologico\, metodologico-didattico\, organizzativo e relazionale. È importante che gli insegnanti possano disporre di risorse e strumenti concreti da utilizzare nella progettazione e nella realizzazione di interventi che garantiscano il successo formativo di ognuno. \nSolo in questo modo la scuola può diventare un servizio nel quale tempi e modalità possono essere modellati sulle esigenze differenti di ogni studente e di ogni studentessa. L’obiettivo prioritario dell’educazione inclusiva è infatti quello di rimuovere le barriere che ostacolano l’apprendimento\, favorendo quindi la partecipazione di tutti gli studenti e le studentesse alla vita scolastica\, e valorizzando le differenze individuali. \nObiettivi\nDurante il webinar proveremo a rispondere alle seguenti domande: \n\ncosa si intende per inclusione?\ncome adattare l’insegnamento e l’apprendimento per far sì che ciascuno dia il proprio massimo?\nquali sono le strategie metodologiche e didattiche più inclusive?\ncome si può realizzare la didattica inclusiva nel concreto?\ncome creare ambienti didattici inclusivi anche attraverso le tecnologie?\n\nRelatrici\n\n\nMaria Enrica Bianchi – Ex insegnante di scuola primaria. È formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. \n\n\nViviana Rossi – Insegnante e dirigente scolastico in quiescenza\, collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. È referente scientifico della formazione per la Casa editrice Lattes Editori. Svolge\, a livello nazionale\, attività formative su DSA/BES\, normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:A scuola di prompt
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo e secondo grado. \nProgramma\nNell’era digitale\, la comunicazione con le intelligenze artificiali è diventata un’abilità imprescindibile per utilizzarle in modo efficace e costruttivo. In questo webinar ci concentreremo in particolare su ChatGPT e sulle modalità di interazione che consentono di generare informazioni accurate in ambito didattico\, funzionali allo studio e all’apprendimento sia individuale\, sia in classe. Attraverso nozioni teoriche ed esempi pratici\, durante l’incontro forniremo strategie\, regole\, suggerimenti e anche trucchi per scrivere di comandi personalizzati in base alle finalità che si propongono. La scrittura meticolosa di comandi per ChatGPT è fondamentale per ottenere risposte precise e pertinenti e quindi per supportare\, arricchire e personalizzare l’attività didattica in classe in base alle esigenze e alle peculiarità di ognuno. \nObiettivi\n\nImparare a interagire efficacemente con ChatGPT.\nFornire esempi pratici su come comporre i prompt.\nImparare a scrivere comandi personalizzati per ChatGPT.\nPersonalizzare l’uso di ChatGPT per arricchire l’attività didattica.\nAdattare l’uso dell’intelligenza artificiale alle esigenze uniche di ogni ambiente di apprendimento\, sia individuale sia di gruppo.\n\nRelatrici\n\n\n\nGiulia Lorenzoni – Insegna Lingua e letteratura inglese al Liceo classico e linguistico “Muratori San Carlo” di Modena e Inglese II nel corso di Marketing Internazionale presso il Dipartimento di Economia Marco Biagi dell’Università di Modena e Reggio Emilia (Unimore). Ha insegnato didattica della letteratura nei corsi SSIS (Università degli Studi di Bologna)\, TFA\, PAS e 24CFU (Unimore). Fa parte del direttivo del LEND (Lingua e Nuova Didattica) di Modena ed è autrice di testi di letteratura inglese e di grammatica per il triennio. Da alcuni anni\, oltre che di letteratura\, si occupa anche di storytelling ed esplora strategie per integrare la tecnologia nelle metodologie didattiche tradizionali. Per Lattes Editori è autrice del saggio L’Intelligenza Artificiale a scuola. Guida per una pratica didattica consapevole. \n\n\n\nCarmela Giglio – Senior Editor di Lattes Editori\, Responsabile del progetto formativo su AI e Didattica.  \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Adolescenza e Montessori: rivoluzionare la Secondaria
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo e secondo grado. \nProgramma\nIl metodo Montessori\, diffuso da anni nella scuola dell’infanzia e nella primaria\, sta avendo successo anche nelle scuole secondarie di primo grado: lo dimostra una sperimentazione triennale che finirà a giugno 2024. \nNel frattempo è pronto un decreto per diffondere ulteriormente questo modello nel primo ciclo. E nelle superiori? Già nel 1948 la Montessori auspicava una scuola secondaria che non fosse un semplice luogo di istruzione\, ma il “vero centro” dell’educazione\, con effetti sull’intera società. Sviluppato a fine ‘800 da Maria Montessori\, il metodo è ora conosciuto in ogni parte del mondo e praticato in circa 65mila scuole di 145 Paesi. \nIl webinar vuole essere un’occasione per comprendere l’efficacia del metodo Montessori e valutare l’efficacia della sperimentazione triennale con il fine ultimo di esplorare l’idea di Maria Montessori di una Scuola secondaria non solo come luogo di istruzione\, ma come “vero centro” dell’educazione. \nObiettivi\nDurante il webinar proveremo a rispondere alle seguenti domande. \n\nIn cosa consiste il metodo Montessori? E quali sono i pilastri su cui poggia?\nCosa si intende per “pedagogia del luogo”?\nCosa succederà una volta finita la sperimentazione nazionale del metodo Montessori nelle scuole secondarie di primo grado?\nSi può estendere il metodo anche alle superiori?\nPerché la Montessori considerava la “questione adolescenziale” una questione sociale?\n\nRelatrici\n\n\nMaria Enrica Bianchi – Ex insegnante di scuola primaria. È formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. \n\n\nViviana Rossi – Insegnante e dirigente scolastico in quiescenza\, collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. È referente scientifico della formazione per la Casa editrice Lattes Editori. Svolge\, a livello nazionale\, attività formative su DSA/BES\, normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Insegnare agli “stutenti”: la didattica potenziata da ChatGPT per le nuove generazioni
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo e di secondo grado. \nProgramma\nCome catturare e mantenere l’attenzione degli “stutenti” attraverso esperienze didattiche significative? Come utilizzare ChatGPT per personalizzare l’apprendimento nelle classi? Come distinguere tra verità e verosimiglianza in un mondo sovraccarico di informazioni?  \nIn questo webinar si esploreranno strategie efficaci per utilizzare ChatGPT nel lavoro in classe\, rispondendo alle sfide poste dalle abitudini cognitive delle generazioni più giovani\, gli “stutenti”\, un’ibridazione fra studenti e utenti\, una nuova categoria di discenti che non si limita a ricevere informazioni\, ma è attivamente coinvolta nella costruzione e nella disseminazione della conoscenza. \nSaranno illustrate metodologie per formulare prompt efficaci con ChatGPT\, facendolo diventare uno strumento di potenziamento della didattica. Ci addentreremo nel dibattito etico su verità e verosimiglianza\, enfatizzando il ruolo degli educatori nel guidare studenti e studentesse attraverso un ambiente informativo sempre più complesso. Questa parte del seminario mira a sviluppare una comprensione critica delle informazioni\, un’abilità essenziale per gli studenti nella società contemporanea. \nObiettivi\n\nConoscere le strategie per utilizzare ChatGPT come strumento educativo nelle classi\nFormulare prompt efficaci con ChatGPT\nEsplorare modi per guidare studenti e studentesse in un contesto ricco di informazioni\, sviluppando capacità critiche essenziali per interpretare e valutare le fonti di informazione.\nAffrontare questioni etiche riguardanti la disseminazione e l’interpretazione delle informazioni.\nPotenziare l’impegno di alunni e alunne attraverso esperienze didattiche significative.\n\nRelatrici\n\n\n\nGiulia Lorenzoni – Insegna Lingua e letteratura inglese al Liceo classico e linguistico “Muratori San Carlo” di Modena e Inglese II nel corso di Marketing Internazionale presso il Dipartimento di Economia Marco Biagi dell’Università di Modena e Reggio Emilia (Unimore). Ha insegnato didattica della letteratura nei corsi SSIS (Università degli Studi di Bologna)\, TFA\, PAS e 24CFU (Unimore). Fa parte del direttivo del LEND (Lingua e Nuova Didattica) di Modena ed è autrice di testi di letteratura inglese e di grammatica per il triennio. Da alcuni anni\, oltre che di letteratura\, si occupa anche di storytelling ed esplora strategie per integrare la tecnologia nelle metodologie didattiche tradizionali. Per Lattes Editori è autrice del saggio L’Intelligenza Artificiale a scuola. Guida per una pratica didattica consapevole. \n\n\n\nCarmela Giglio – Progettazione editoriale e coordinamento redazionale di Lattes Editori\, Responsabile del progetto formativo su AI e Didattica.  \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:La valutazione che educa
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nPerché valutiamo? La confusione su come e cosa valutare è legata spesso alla scarsa chiarezza sul perché valutiamo. Il vero scopo della scuola non dovrebbe essere quello di punire gli studenti\, ma di fornire loro un processo di apprendimento significativo in cui progredire. Pertanto\, l’approccio alla valutazione dovrebbe essere orientato verso la comprensione e il miglioramento degli studenti\, piuttosto che verso una semplice assegnazione di voti. La valutazione precede\, accompagna e segue i percorsi curricolari con una preminente funzione formativa\, di accompagnamento dei processi di apprendimento e di stimolo al miglioramento continuo. Valutare significa dare valore al percorso di apprendimento di ogni singolo alunno\, tenendo conto del contesto da cui proviene\, dello stato di partenza\, delle difficoltà incontrate. Valutare non è certificare\, attestare\, rendicontare ma “descrivere” il cammino umano e pedagogico di studenti e studentesse. Le scelte valutative sono fondamentali\, perché orientano in maniera decisiva gli apprendimenti e gli atteggiamenti di studentesse e studenti. \nObiettivi \n\nOffrire informazioni normative essenziali sulla valutazione a scuola\nMettere a fuoco la funzione dei processi valutativi\nEvidenziare la differenza fra misurazione e valutazione\nSottolineare l’importanza di un approccio valutativo di carattere formativo\nSuggerire come personalizzare i criteri valutativi per gli studenti con BES\nSpiegare cosa si intende per valutazione autentica\nImparare ad osservare sistematicamente gli alunni nei vari momenti della giornata scolastica\, cogliendo aspetti utili a conoscere meglio l’alunno e le sue competenze\nIllustrare un approccio che valorizzi le risorse degli studenti e promuova un ambiente di apprendimento inclusivo e collaborativo.\n\nRelatrici\nMaria Enrica Bianchi\, ex insegnante di scuola primaria. È formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. \nViviana Rossi\, insegnante e dirigente scolastico in quiescenza\, collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. È referente scientifico della formazione per la Casa editrice Lattes Editori. Svolge\, a livello nazionale\, attività formative su DSA/BES\, normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:La voce del cantautore. Tra mestiere e responsabilità. Nicola Campogrande dialoga con Niccolò Fabi
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nQuesto webinar si propone di esplorare sfumature e profondità del mestiere del cantautore. \nNicola Campogrande – compositore\, docente\, autore di Prima la musica! – dialoga con Niccolò Fabi e attraverso questa intervista potremo conoscere meglio le sfide creative\, le ispirazioni e le responsabilità che il ruolo del cantautore può rivestire nella società contemporanea. \nLa canzone d’autore è una forma di espressione artistica che unisce melodie e parole per raccontare storie\, emozioni e riflessioni sui propri vissuti interiori e su questioni sociali. In questo incontro\, Campogrande e Fabi parleranno del processo creativo e della responsabilità di trasmettere messaggi significativi attraverso la musica. Sarà una finestra rara e intima sul lavoro di un cantautore\, che si impegna a creare opere che risuonino con autenticità e profondità. \nNiccolò Fabi muove i suoi primi passi all’interno del fervido ambiente musicale di inizio Novanta. Nel 1997\, con Capelli\, vince il Premio della Critica nelle Nuove Proposte al Festival di Sanremo. Dello stesso anno è il disco d’esordio. Nel 1998 presenta\, sempre a Sanremo\, Lasciarsi un giorno a Roma\, e inizia la sua collaborazione con Max Gazzè\, Frankie HI-NRG\, Fiorella Mannoia e Stefano Di Battista. Canzoni come È non è\, sottolineano una vena compositiva sempre più sfaccettata e il processo graduale di distacco dalle melodie più pop. Il 2006 è l’anno di Costruire che è diventata negli anni uno dei suoi brani più identificativi e più amati. \nDel 2007 è la produzione del documentario Live in Sudan\, racconto di un viaggio e di un concerto di beneficenza. Nello stesso anno è ideatore e produttore del progetto Violenza 124. È il preludio a un nuovo disco\, Solo un uomo\, pubblicato nel 2009\, anno in cui realizza con l’ong Medici con l’Africa CUAMM il documentario Parole che fanno bene\, sulla loro attività sanitaria in Uganda\, che verrà proiettato nelle facoltà universitarie delle città toccate dal lungo tour di Solo un uomo. \nIl 2013 vede l’assegnazione della Targa Tenco come miglior disco in assoluto. Nel 2014 inizia il progetto Fabi Silvestri Gazzè. Nel 2015\, dopo un tour internazionale\, decide di organizzare in autonomia un tour segreto\, in solitaria\,  che gli permette di suonare in piccoli locali italiani che da sempre investono nella musica. \nNel 2015\, con Silvestri e Gazzè\, calca il prestigioso palco dell’Arena di Verona. Nel 2016 Niccolò scrive\, suona e registra il suo nuovo progetto discografico Una somma di piccolo cose che vince la Targa Tenco come miglior disco in assoluto. Tra il 2018 e il 2019 viene pubblicata\, in esclusiva su Repubblica\, la serie web A Casa Loro prodotta da Medici con l’Africa Cuamm. Al centro di ogni puntata c’è una “casa” diversa in cui Niccolò Fabi si fa guidare\, e insieme ci accompagna\, alla scoperta di piccole storie\, straordinarie nella loro semplicità. Nel 2019 riceve la Targa Faber come artista dell’anno. Io sono l’altro vince il Premio Amnesty 2020 “Voci per la Libertà”. Il 2022 è l’anno dei 25 anni di carriera che Niccolò decide di condividere con il suo pubblico durante un concerto unico all’Arena di Verona. \nIl 6 luglio 2024\, per una sola grande occasione\, Niccolò\, Daniele Silvestri e Max Gazzè torneranno insieme sul palco\, al Circo Massimo di Roma per festeggiare 10 anni dalla pubblicazione de Il Padrone della Festa. \nRelatori\nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \nNiccolò Fabi – Cantautore \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Dal superamento degli stereotipi alla costruzione di relazioni sane: insegnare la parità di genere in classe
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo e secondo grado \nContenuti\nIl webinar si propone di affrontare una tematica fondamentale: la parità di genere nei testi scolastici\, e in particolare nelle antologie letterarie. Il dibattito si aprirà esplorando le ragioni per cui è cruciale parlare di parità di genere a scuola\, mettendo in luce come la letteratura possa offrire modelli femminili ispiratori e diversificati\, al di là della tradizionale rappresentazione della bellezza femminile. \nLa discussione si amplierà per includere l’analisi degli stereotipi di genere\, esplorando il nesso tra stereotipi e pregiudizi\, ed evidenziando come questi ultimi ostacolino il cammino verso la parità di genere. L’incontro si propone di offrire strumenti per riconoscerli e contrastarli proponendo attività e strategie da utilizzare in classe. \nIl tema verrà trattato passando in rassegna le tappe storiche del lungo percorso verso l’uguaglianza di diritti\, interrogandosi quali siano oggi le principali sfide che le donne devono ancora affrontare\, ad esempio le quote rosa\, l’accesso a ruoli dirigenziali e il divario retributivo. \nL’obiettivo è sensibilizzare studenti e studentesse invitandoli a riflettere su come la parità di genere non debba limitarsi alla conquista dei diritti\, ma debba estendersi alla costruzione di relazioni sane e rispettose\, analizzando anche il ruolo delle leggi e dei trattati internazionali in questa direzione. Il webinar mette in luce il potere trasformativo della letteratura\, e il suo prezioso contributo all’educazione civica\, in particolare alla parità di genere\, offrendo spunti di riflessione che ogni insegnante può utilizzare durante le lezioni con lo scopo di costruire una società più equa e inclusiva. \nObiettivi formativi\n\nSensibilizzare studenti e studentesse sulla parità di genere.\nPromuovere modelli femminili ispiratori.\nAnalizzare gli stereotipi di genere\, educare al loro riconoscimento e proporre riflessioni e strategie per affrontarli in classe.\nApprofondire Leggi e Trattati Internazionali.\nFavorire la costruzione di relazioni sane e rispettose.\n\nRelatrici \nIrene Scarpati – Per Lattes è autrice di Storia per domani il corso di Storia per la Scuola secondaria di primo grado e delle unità dedicate alla Parità di genere all’interno dell’antologia di Millestorie. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale Lattes Editori. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento alla piattaforma. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it; si suggerisce di verificare che non sia stato recapitato nella cartella Spam. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Insegnare la Resistenza
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nLa Resistenza italiana è stata un fenomeno complesso a cui parteciparono donne e uomini provenienti da tutte le classi sociali\, con ruoli e destini diversi. Non fu solo lotta armata ma ancora prima rifiuto della dittatura\, solidarietà\, cura\, impegno civile e politico. La narrazione del sacrificio contro l’occupazione nazifascista è un cardine dell’insegnamento della storia del Novecento italiano ed europeo. Per favorire la conoscenza è possibile narrare la storia partigiana attraverso documenti\, testimonianze\, pratiche attive\, letture e anche giochi che ricostruiscono la molteplicità delle storie di italiani e italiane a cui dobbiamo la Repubblica. \nObiettivi didattici\n\nComprendere la complessità della Resistenza italiana.\nPromuovere la consapevolezza dei valori chiave della Resistenza\, come il rifiuto della dittatura\, la solidarietà\, la cura\, l’impegno civile e politico.\nStimolare l’utilizzo delle varie fonti per la ricostruzione storica.\nPromuovere la consapevolezza della formazione della Repubblica.\n\nRelatrici \nFilomena Taverniti – Docente di Lettere presso la Scuola secondaria di primo grado. Laureata in Lettere classiche presso l’Università di Roma Tre\, abilitata TFA nelle classi di concorso A-22 e A-12. Si occupa di pari opportunità\, educazione alla lettura\, didattica laboratoriale e apprendimento digitale. Presidente dell’associazione di promozione sociale Indici Paritari\, gruppo di docenti impegnate nell’educazione di genere\, nel rinnovamento del canone delle discipline e nella promozione del linguaggio inclusivo. Per Lattes Editori è autrice di Nel tempo\, il corso di Storia per la Scuola secondaria di primo grado. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale di Lattes Editori.  \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione viene rilasciato solo coloro che seguono la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:SketchUp e la progettazione architettonica in classe​
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo e secondo grado. \nContenuti\nCon SketchUp la 𝐦𝐨𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐭𝐫𝐢𝐝𝐢𝐦𝐞𝐧𝐬𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥𝐞 è alla portata di tutti ed è facile sperimentare la costruzione di solidi geometrici\, dai più semplici ai più complessi\, sviluppando competenze impossibili da ottenere con il classico disegno geometrico. Ma SketchUp è anche un 𝐬𝐨𝐟𝐭𝐰𝐚𝐫𝐞 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐞𝐬𝐬𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥𝐞\, utilizzato negli studi di architettura per la progettazione e questo\, unito alla facilità del programma\, consente al docente che vuole sperimentare di poter spingersi oltre la semplice costruzione di oggetti tridimensionali. In questa sessione di lavoro con SketchUp sperimenteremo alcuni step della progettazione architettonica\, come l’inserimento di una planimetria da un cartaceo\, lo sviluppo di pareti\, tramezzi\, infissi e l’uso della warehouse per l’inserimento di oggetti di arredo nello spazio realizzato. \nQuesta lezione laboratoriale richiede una discreta conoscenza del programma e dei suoi comandi. Durante l’incontro si tratterà: \n\ncaricamento di una planimetria all’interno del software;\nscalatura della planimetria nel rapporto dimensionale desiderato;\nuso dello strumento misura per la creazione di linee guida di riferimento;\nuso avanzato dei tag e creazione di gruppi e componenti;\nimportazione di oggetti e infissi dalla Warehouse e inserimento nel progetto.\n\nObiettivi didattici\n\nCapacità di manipolare le immagini;\nSaper utilizzare i rapporti di scala e le misure;\nProblem solving;\nCapacità avanzate nell’uso dei comandi del software;\nCreatività e innovazione;\nCompetenze di progettazione assistita dal computer;\nConsapevolezza delle best practices.\n\nRelatori e relatrici\nDavide Emanuele Betto – Laureato in Architettura presso l’Università di Reggio Calabria\, ha conseguito il dottorato di ricerca in Metodi di Valutazione presso l’Università di Napoli. Si è abilitato all’insegnamento nella classe di concorso “A033 – Educazione Tecnica nella scuola media” nel 2004 e dal 2007 è diventato docente di ruolo. Insegna a Catania presso la Scuola secondaria di primo grado Dante Alighieri. Appassionato di informatica che insegna nelle classi 2.0 e 3.0\, webmaster per diletto e utilizzatore avanzato di programmi C.A.D.\, grafica e video produzione. Per Lattes è autore di Infinito Tecnologico\, il corso di Educazione Tecnica per la Scuola secondaria di primo grado e de ilTechnologico\, il Blog di Tecnologia della Casa editrice. \nGiulia Vitali – Area Commerciale Lattes Editori. \n\n\n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:La vita delle emozioni. Poesia e intelligenza emotiva
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di secondo grado. \nContenuti\nUn percorso letterario per il biennio della scuola secondaria di secondo grado. \nLa valorizzazione delle competenze emotive nei programmi didattici è uno strumento essenziale di crescita e di educazione alla socialità. Tra le varie discipline la letteratura ha un ruolo privilegiato per sensibilizzare e stimolare l’esplorazione e il riconoscimento del proprio mondo interiore e di quello altrui diventando un supporto per imparare a relazionarsi con il mondo esterno. La poesia in particolare\, con la sua capacità di esprimere\, veicolare e accendere emozioni può essere per i ragazzi e le ragazze un ponte di collegamento con il proprio universo emotivo. \nA partire da questo presupposto\, il webinar si propone di presentare un percorso che\, attraverso la lettura e la riflessione su alcuni testi poetici\, dai classici del passato fino alle più recenti esperienze\, insegni a fare pratica con i sentimenti\, a mettersi in gioco come individui\, a conoscere e costruire la propria competenza emotiva. \nQuesto incontro costituisce la continuazione e il completamento del webinar La percezione delle emozioni di cui potete vedere la registrazione. \nRelatrici\nConcetta Mondello – Docente di Letteratura Italiana e Latina. Ha svolto per parecchi anni il ruolo di tutor per la SIS accompagnando il lavoro di formazione dei tirocinanti e affiancandoli nella loro crescita professionale. Ha organizzato e diretto all’interno del proprio liceo\, corsi di aggiornamento sul mestiere di insegnante\, e sulle dinamiche e la gestione dei processi educativi. È autrice dei manuali di Letteratura per il biennio della Scuola Secondaria Superiore Che va dicendo all’anima e Dove portano le parole per Lattes Editori. \nEnrica Lavazza – Docente di Lettere\, autrice di Millestorie e Dove portano le parole  e  Che va dicendo all’anima per Lattes Editori. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale per Lattes Editori. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria. \nModalità di partecipazione \nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento alla piattaforma. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it; si suggerisce di verificare che non sia stato recapitato nella cartella Spam. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:La bomba sociale ed economica globale: popolazione\, lavoro\, diritti
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di secondo grado. \nContenuti\nIl webinar si concentrerà sulla stretta connessione tra la sostenibilità ambientale\, sociale ed economica. Toccherà diversi temi che rappresentano la sfida del ventunesimo secolo\, si parlerà infatti di incremento demografico\, aumento del tenore di vita e delle attività economiche\, soprattutto in Asia e in Africa. Si esploreranno le criticità legate alla riduzione delle disuguaglianze sociali ed economiche tra continenti\, Paesi e fasce sociali\, con un focus sull’accesso al lavoro dignitoso e la garanzia dei diritti umani e socio-politici per tutte le persone. \nDurante l’incontro\, questi temi saranno analizzati in relazione agli obiettivi dell’Agenda ONU 2030\, fornendo spunti e argomentazioni per trattarli in classe insieme a studenti e studentesse\, così che traguardi ancora distanti possano via via trasformarsi in azioni concrete e impegni tangibili. \nRelatrici e relatori\nFederico Perotti – Consulente di organizzazioni di cooperazione internazionale\, collabora alla elaborazione di testi e sussidi sui temi globali e sulla sostenibilità ambientale e sociale. Autore per Lattes Editori di Pianeta plurale il Corso di Geografia per la Scuola secondaria di primo grado\, e co-autore di Memoria futura il Corso di Geostoria per la Scuola secondaria di secondo grado. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale Lattes Editori. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento alla piattaforma. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it; si suggerisce di verificare che non sia stato recapitato nella cartella Spam. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Didattica laboratoriale dell’italiano attraverso i compiti di realtà
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado \nContenuti\nI compiti di realtà sono ormai uno strumento trasversale a tutte le discipline\, utile anche in funzione di una didattica orientativa. Il webinar si propone di mostrare come i compiti di realtà possano diventare un mezzo efficace anche per avvicinare i più giovani alla lettura\, coinvolgendoli in attività dove si sentano protagonisti.\nIn questo incontro le autrici di Millestorie illustreranno una serie di proposte didattiche a partire da testi e autori di generi differenti\, sia classici sia contemporanei. Le soluzioni\, diversificate sulla base dell’età di studenti e studentesse\, offriranno così una gamma di possibilità per l’utilizzo in classe. \nObiettivi\n\nSupportare la didattica orientativa attraverso l’uso dei compiti di realtà.\nStimolare l’interesse per la lettura.\nFornire strumenti didattici adattabili a diverse fasce d’età.\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatrici\nEnrica Lavazza – Docente di Lettere e autrice di Millestorie e Dove portano le parole e Che va dicendo all’anima per Lattes Editori. \nSilvia Fraboni – Docente di Lettere\, laureata in Lettere Classiche presso l’Università degli Studi di Torino\, ha fatto diverse esperienze di insegnamento in scuole molto differenti tra loro: licei classici e scientifici\, istituti statali e paritari\, scuole medie. Attualmente insegna italiano e latino al Liceo “Einstein” di Torino. Per Lattes Editori è autrice di Millestorie e Dove portano le parole . \n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Il Sacro Romano Impero di Carlo Magno. Rileggere il Medioevo con l'ausilio delle tecnologie didattiche.
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di secondo grado. \nProgramma\nL’UDA proposta intende riflettere su uno snodo centrale del percorso storico del secondo anno di Scuola secondaria di secondo grado\, un periodo (secc. VIII-IX) quanto mai complesso\, caratterizzato – nei territori dell’ex impero romano d’occidente – dalle ultime invasioni dei popoli germanici\, dalla comparsa della potenza araba\, e dal tentativo di Carlo Magno di restituire all’Europa una dimensione politico-istituzionale unitaria. \nLa complessità di quest’UDA è affrontata adottando un approccio interdisciplinare (ad es. Storia\, Geografia\, Lingua Italiana\, Ed. Civica\, Diritto ed Economia\, Informatica)\, che utilizza a supporto anche tecnologie multimediali. La matrice propone una progettazione per competenze disciplinari e trasversali\, in base alla quale sono costruite prove per verificare sia le conoscenze disciplinari che il raggiungimento dei livelli di competenza\, utilizzando ad esempio un compito di realtà. \nRelatrici e relatori\nAntonio d’Itollo – Già docente e dirigente scolastico nei licei\, quindi dirigente tecnico e provveditore agli Studi presso le università di Bari\, Foggia\, Viterbo e presso la LUM; quale componente del Coordinamento Nazionale Autonomia ha scritto e diretto con il MIUR il Programma per la promozione delle biblioteche scolastiche\, partecipando a numerosi eventi in Italia e all’estero legati alla promozione della lettura e della cultura del libro; autore di numerose pubblicazioni di carattere storico e pedagogico-didattico. Autore di Memoria futura ed Eredi del tempo con Lattes Editori. \nMaria Teresa Santacroce – Docente di Scienze Umane e Storia nei licei\, ricercatrice presso DIDASCO – Università degli Studi di Bari Aldo Moro\, Presidente di SISUS (Società Italiana di Scienze Umane e sociali)\, attualmente utilizzata presso l’USR per la Puglia\, collabora con numerose riviste italiane e straniere. Autrice di Memoria futura ed Eredi del tempo con Lattes Editori. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale Lattes Editori. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Esplorare la scienza dal micro al macro. Ambiente Scienze e il digitale in Brain
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nEsplorare la scienza dal micro al macro. Brain – Pensare la scienza è accompagnato da Ambiente Scienze\, uno spazio digitale che consente di esplorare e interagire con una vasta gamma di oggetti 3D che consentono a tutta la classe di provare un’esperienza immersiva nello studio della biologia\, della chimica\, del corpo umano\, della geologia e dell’astronomia. \nIn Ambiente Scienze è possibile entrare dentro la cellula e i tessuti\, comprendere più\nda vicino l’anatomia umana; è possibile osservare le molecole\, la loro struttura ed esplorare il sistema solare. Un’esperienza unica che permette agli studenti e alle studentesse di rinforzare e potenziare le conoscenze apprese in classe. \nNon solo: oltre ai materiali 3D sono presenti molti video-laboratori\, realizzati appositamente per il corso\, che mostrano\, passo passo\, interessanti esperimenti legati agli argomenti di studio. \nRelatrici e relatori\nRiccardo Carlini – Laureato in Chimica pura\, Dottore di ricerca in Scienza e tecnologia dei materiali e Specialista in Didattica della Chimica e delle Tecnologie Chimiche. Ha la cattedra di Chimica dei materiali presso il Liceo artistico “Klee-Barabino” di Genova. È autore di decine di pubblicazioni\, scientifiche e didattiche\, su riviste internazionali nonché di diversi libri di area scientifica. È ideatore e coordinatore di numerosi progetti didattici ed eventi scientifici. Svolge da sempre un’intensa attività di divulgazione scientifica e di ricerca nel campo della didattica e dei materiali energetici e biomedici. Per Lattes Editori è autore di Brain – Pensare la scienza\, il corso di Scienze per la Scuola secondaria di primo grado.\nCarmela Giglio – Senior editor Lattes Editori. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Stare bene con la musica - Nicola Campogrande dialoga con Gloria Campaner
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nNicola Campogrande – compositore\, docente\, autore di Prima la musica! – dialoga con Gloria Campaner\, pianista tra le più apprezzate nel panorama musicale italiano. \nGloria Campaner\, pianista e didatta\, spiega come promuovere il benessere psicofisico all’interno dell’ambiente scolastico\, prendendosi cura della postura\, della voce\, della mente di docenti e allievi. \nAttraverso la sua esperienza\, sottolinea l’importanza della cura della postura\, dell’uso ottimale della voce e della gestione degli aspetti psicologici nello studio della musica. Al contempo evidenzia come questo sia un percorso bidirezionale e come lo studio della musica influenzi il corpo e la psiche. La sua metodologia si basa sull’integrazione di tecniche di rilassamento e consapevolezza corporea\, con l’obiettivo di creare un clima di apprendimento più sereno e produttivo. Campaner propone strategie specifiche per migliorare la concentrazione\, ridurre lo stress e favorire un atteggiamento positivo\, elementi chiave per un percorso educativo efficace nello studio della musica\, e non solo. La sua visione comprende anche l’importanza di un dialogo costruttivo tra insegnanti\, studenti e studentesse\, per sviluppare un ambiente di supporto reciproco. Con i suoi consigli\, mira a trasformare la classe\, in uno spazio dove la salute mentale e fisica diventano priorità\, contribuendo significativamente al benessere complessivo e alla performance accademica. \nGloria Campaner studia pianoforte fin da bambina e inizia presto a esibirsi a livello internazionale. Si dedica alla musica da camera\, e parallelamente si interessa alla musica contemporanea\, eseguendo in prima assoluta lavori di compositori quali Marton Illès\, Marcello Abbado\, Jorg Widmann\, Vittorio Montalti e Giovanni Sollima. \nNel 2013 pubblica il suo primo album\, Piano Poems\, dedicato al repertorio di Sergej Vasil’evič Rachmaninov e Robert Schumann. Nel corso degli anni si è cimentata in diversi generi musicali suonando con i musicisti jazz e con artisti nell’ambito della musica elettronica. Nel 2018 diventa direttrice artistica dell’Associazione Musicale Vincenzo Bellini di Messina e ottiene la cattedra di pianoforte alla Nelson Mandela University.  \nObiettivi\n\nStimolare nuovi approcci pedagogici e risorse innovative nell’insegnamento della musica.\nIspirare attraverso storie di successo.\nIncoraggiare ragazzi e ragazze a coltivare la creatività musicale e la propria sensibilità artistica.\n\nRelatrici e relatori\nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \nGloria Campaner – Pianista. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Ambiente D e la progettazione architettonica in classe
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nIl webinar si rivolge ai docenti di Tecnologia della Scuola Secondaria di Primo Grado che desiderano apprendere il funzionamento e le strategie di utilizzo dell’area Ambiente Architettura e Arredo\, pensato per progettare spazi abitabili e arredabili\, e dell’area Ambiente Sperimenta\, per lavorare con solidi e gruppi di solidi. \nObiettivi\n\nLavorare con Ambiente Sperimenta per la realizzazione di oggetti semplici 3D.\nPresentazione dei principali comandi di Ambiente Architettura e Arredo.\nRealizzazione di una villetta di un piano attraverso Ambiente Architettura e Arredo.\n\nRelatori e relatrici\nCarlo Monzini – Docente di Tecnologia nella Scuola secondaria di primo grado\, ideatore e sviluppatore di Ambiente D. \nIlaria Marrazzo – Consulente didattica e formatrice nel settore dell’Education Technology\, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie per l’inclusione e lo sviluppo delle competenze digitali\, l’adozione di metodologie didattiche innovative\, lo sviluppo del pensiero computazionale e l’uso della gamification e della robotica educativa per l’attivazione delle competenze trasversali. \n\n\n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Gli errori: un’opportunità per capire
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di Matematica della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nDaniele Gouthier in dialogo con Fabio Brunelli. \nTutti\, nel fare matematica\, commettiamo errori e gli errori non sono tutti uguali. Da un errore\, se ci torniamo su (e soprattutto se ci torna su chi sta imparando)\, è possibile cogliere un percorso di pensiero. \nLavorare sugli errori vuol dire indagare i perché che stanno dietro alle scelte che facciamo quando facciamo matematica. Nell’incontro ci confronteremo sul senso che possiamo dare agli errori che vengono commessi\, su come liberarci dalla dittatura del “risultato giusto” e sulle situazioni nelle quali i punti di arrivo di un problema o esercizio sono molteplici o inesistenti. \nNaturalmente non potremo non toccare il tema dell’attenzione e del continuo allenamento ed esercizio che servono per coltivarla. \nObiettivi\n\nIncoraggiare una prospettiva positiva verso gli errori matematici\, considerandoli come opportunità di apprendimento e di sviluppo del pensiero critico.\nComprendere la varietà di errori e la capacità di analizzare il percorso di pensiero associato a ciascun errore.\nSviluppare la capacità di indagare le ragioni alla base delle scelte fatte durante gli esercizi.\nPromuovere la flessibilità di pensiero.\nAffrontare il tema dell’attenzione e sottolineare l’importanza di un continuo allenamento ed esercizio.\n\nRelatore\nDaniele Gouthier – Matematico\, editore e formatore\, si occupa\, anche in una dimensione di ricerca\, del ruolo della comunicazione nella didattica della matematica e\, più in generale\, di come la comunicazione della matematica colleghi la disciplina alla società. Docente al Master in Comunicazione della Scienza “Franco Prattico” presso la Sissa a Trieste\, è autore di saggi (Le parole di Einstein\, Il solito Albert e la piccola Dolly\, Scrivere di scienza)\, di raccolte di problemi matematici (Dar la caccia ai numeri\, Matematica per giovani menti) e di due romanzi (Sulle tracce di un sogno\, Ci sono giorni da ricordare). Per Lattes è autore\, con Paolo Dall’Aglio e Salvatore Quattrocchi\, del corso di matematica Scopri di + per la scuola secondaria di primo grado. \n Fabio Brunelli – È un insegnante di Scuola secondaria di primo grado. È stato commissario nei concorsi a cattedre\, docente in corsi abilitanti\, formatore dell’IRRSAE Toscana. Ha fatto parte della commissione del Ministero della Pubblica Istruzione per la riforma della scuola e della commissione dell’Unione Matematica Italiana per la redazione di un curricolo verticale di matematica. Ha collaborato con INDIRE e in particolare è autore di materiali didattici on-line per il progetti nazionali M@t.abel e PQM destinati ai docenti di matematica della scuola italiana. Nel 2015\, in occasione del Congresso Nazionale dell’Unione Matematica Italiana nell’Università di Siena\, gli è stato conferito il premio nazionale “Stefania Cotoneschi”: premio destinato a un docente che si sia distinto per la diffusione della educazione matematica tra i giovani e più in generale nella società o nella comunità scientifica. \n  \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Scoprire il teatro
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado \nContenuti\nIl teatro è uno strumento efficace per riflettere sulla realtà\, sui rapporti umani e su se stessi. Riveste dunque un’importanza cruciale nello sviluppo educativo e personale\, offrendo benefici che vanno ben oltre la semplice espressione artistica.\nLo studio dei personaggi diversi da sé stessi consente di immedesimarsi in altre realtà\, favorendo lo sviluppo dell’empatia. Questo processo stimola ragazzi e ragazze\, a migliorare la comprensione delle emozioni e dei punti di vista altrui\, e promuovendo una maggiore tolleranza e rispetto verso la diversità.\nNon solo: il repertorio teatrale spazia attraverso diverse epoche\, culture e stili\, offrendo agli studenti un’ampia conoscenza dei contesti storici e sociali\, nonché delle diverse forme d’arte\, arricchendo quindi il bagaglio culturale di studenti e studentesse. \nUtilizzando i testi selezionati nell’antologia Millestorie\, il webinar si propone di fornire spunti e idee per supportare i docenti nella realizzazione di attività che possano far accostare i più giovani al mondo ricco ed eterogeneo del teatro. \nGuidare i lettori e le lettrici più giovani alla scoperta dei grandi autori delle opere del passato e del presente\, significa accompagnarli in un percorso di lettura espressiva\, di avvicinamento alla performance teatrale e di conoscenza del mondo emotivo. \nObiettivi\n\nIntrodurre alle opere teatrali storiche e contemporanee\nSviluppare competenze comunicative e espressive\nFavorire l’avvicinamento alla performance teatrale\nPromuovere l’empatia e la comprensione sociale e quindi la riflessione sulla realtà e sui rapporti umani.\nStimolare la creatività e dell’immaginazione.\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatrici\nEnrica Lavazza – Docente di Lettere e autrice di Millestorie e Dove portano le parole e Che va dicendo all’anima per Lattes Editori. \nSilvia Fraboni – Docente di Lettere\, laureata in Lettere Classiche presso l’Università degli Studi di Torino\, ha fatto diverse esperienze di insegnamento in scuole molto differenti tra loro: licei classici e scientifici\, istituti statali e paritari\, scuole medie. Attualmente insegna italiano e latino al Liceo “Einstein” di Torino. Per Lattes Editori è autrice di Millestorie e Dove portano le parole . \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale per Lattes Editori. \n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:TR3 - Costruire competenze solide
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nTR3 è il nuovo corso di Matematica per la Scuola secondaria di primo grado. \nNasce nel segno della tradizione con l’obiettivo di costruire competenze solide a misura di studenti e studentesse. Il testo presenta pagine di teoria alternate a pagine di esercizi. Il formato tradizionale\, collaudato nel tempo\, è ideale per facilitare l’apprendimento sistematico: ogni concetto teorico è seguito da applicazioni pratiche che culminano in problemi situazionali\, rafforzando il legame tra la teoria e la vita reale. E\, a fine unità sono presenti moltissimi esercizi strutturati per difficoltà e divisi in due categorie: quelli focalizzati sul consolidamento delle conoscenze di base e quelli orientati verso l’applicazione delle conoscenze\, per garantire lo sviluppo di competenze applicative avanzate. \nIl corso è forte di un ambiente digitale – Ambiente + – grazie al quale il docente può preparare verifiche personalizzate a partire da un elevatissimo numero di esercizi. Il docente può analizzare i risultati attraverso statistiche che evidenziano gli esercizi che hanno incontrato più difficoltà nella soluzione\, e così potrà così impostare attività di recupero personalizzato. \n​Cosa offre il libro? \n\nStruttura di immediata fruibilità: teoria\, primi esercizi\, consolidamento\, verifica\, INVALSI.\nPagine di Educazione civica legate ai temi dell’Agenda 2030 per ogni unità.\nSaperi di base con mappa attiva ed esercizi di prima difficoltà.\nIn tutte le unità una sezione dedicata al potenziamento.\nUn percorso di apprendimento personalizzato\, nel Quaderno operativo\, consente di recuperare competenze specifiche in modo autonomo e una sezione operativa dedicata al coding.\nUn percorso di didattica orientativa attraverso le prove autentiche nel volume di Geometria. \nAmbiente +: un ambiente digitale per preparare verifiche e compiti in classe personalizzati\n\nPer saperne di più\, consulta la scheda del libro\, qui. \nRelatrici e relatori \nDaniela Favale – Per Lattes è autrice di TR3 il nuovo corso di Matematica per la Scuola secondaria di primo grado. \nPaolo Tartaglino – Direttore editoriale di Lattes Editori.  \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione viene rilasciato solo coloro che seguono la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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