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SUMMARY:La chitarra a scuola: istruzioni per l’uso. Nicola Campogrande dialoga con Carlotta Dalia
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nDurante questo webinar\, Nicola Campogrande – compositore\, docente e autore di Prima la musica!  – dialoga con Carlotta Dalia. \nScopri come introdurre lo studio della chitarra nelle scuole per promuovere la creatività\, la disciplina e l’espressione musicale degli studenti. Questo webinar esplorerà metodi didattici innovativi\, repertori accessibili e strategie per coinvolgere gli alunni di ogni livello. Un’occasione unica per insegnanti ed educatori per approfondire le potenzialità di uno strumento versatile e amato\, guidati da esperti del settore musicale e pedagogico.  \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nPromuovere la chitarra nelle scuole per sviluppare creatività e disciplina.\nPresentare metodi didattici e repertori accessibili.\nFornire strategie per coinvolgere studenti di ogni livello.\nOffrire a insegnanti ed educatori l’opportunità di approfondire le potenzialità educative della chitarra\, guidati da esperti del settore musicale e pedagogico.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatori\nCarlotta Dalia – è una delle principali interpreti italiane di chitarra classica e si sta affermando a livello internazionale. Ha iniziato a esibirsi da solista a 12 anni e ha vinto oltre 40 concorsi nazionali e internazionali\, tra cui premi a Uppsala\, Hong Kong\, Miami e Madrid. Ospite su palcoscenici di tutto il mondo\, si è esibita in Europa\, Asia\, Sud America e Stati Uniti. Suona in duo con il violinista Giuseppe Gibboni e ha calcato prestigiosi scenari\, come il Palazzo del Quirinale e lo Staatstheater Darmstadt. Tra i suoi progetti futuri\, concerti in Europa e Sud America e un nuovo album per Berlin Classics nel 2025. Diplomata con lode all’Accademia Chigiana e al Mozarteum di Salisburgo\, è un’artista D’Addario dal 2016. Suona una Hermann Hauser I del 1939 e una Matthias Dammann del 2023.  \nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:La filosofia come bussola: il pensiero critico a scuola
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nUna delle competenze più urgenti da sviluppare nella scuola di oggi è quella di saper leggere in modo critico la realtà che ci circonda\, interrogandosi sui fatti e le loro cause\, ed elaborando interpretazioni. Un’antologia che dedichi una particolare attenzione a questo aspetto può essere un valido alleato in questa direzione.  \nIn questo webinar\, con Matteo Saudino e Chiara Sivieri\, affronteremo i motivi della necessità di lavorare sullo spirito critico già a partire dalla scuola media ed esploreremo gli strumenti concreti che Attraversare mette a disposizione: dai laboratori triennali curati da Matteo Saudino (Pensare per crescere)\, alle rubriche nelle quali il libro si articola\, sino all’approccio al testo che la nostra antologia propone. \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nPresentare strumenti concreti per sviluppare il pensiero critico\, come i laboratori triennali “Pensare per crescere” curati da Matteo Saudino.\nIllustrare le rubriche e l’approccio al testo proposto dall’antologia Attraversare.\nFornire supporti metodologici e contenutistici per educare gli studenti alla lettura critica e alla comprensione approfondita dei testi.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatori\nMatteo Saudino – Il professor Matteo Saudino insegna Filosofia e Storia da oltre vent’anni presso i licei torinesi. Ha  collaborato con l’Università di Torino come docente di Istituzioni Politiche presso la Scuola di  Specializzazione per insegnanti. Ideatore e coautore per Laterza del manuale di di filosofia Prima filosofare e per Pearson-Paravia del manuale di educazione civica Crescere cittadini (2007)\, partecipa regolarmente a festival e tiene conferenze e seminari di filosofia in tutta Italia e si occupa  di formazione per enti pubblici e imprese private. Ha pubblicato il volume di poesie Fragili Mutanti  (Eris Edizioni\, 2012). Coautore con Chiara Foà del libro Il Prof fannullone (ed. Nuova Promo\, 2017)\,  Cambiamo la scuola (Eris edizioni\, 2021) e Scuolitudine (EDEA editore 2022)\, è l’ideatore del popolare canale YouTube di divulgazione filosofica e storica BarbaSophia che conta oltre 330.000 iscritti e 49 milioni di visualizzazioni. Ha pubblicato La filosofia non è una barba (Vallardi editore\, 2020)\, Ribellarsi con filosofia (Vallardi editore\,  2022)\, Sofia Express (Salani editore\, 2023). Autore del podcast Pensiero Stupendo (One Podcast\, 2023-24)\, nella primavera 2024 ha debuttato con lo spettacolo teatrale Vite ribelli.  \nChiara Sivieri – Insegnante da quasi vent’anni nella scuola secondaria di primo grado e da dieci presso l’istituto Ugo Foscolo di Torino\, dov’è stata referente della Biblioteca scolastica. Ha partecipato a numerosi programmi di formazione in merito alla promozione della lettura\, tra i quali il Piano nazionale d’azione per la promozione della lettura nelle scuole\, promosso dal MIM\, e seguito corsi di formazione in merito alla lettura ad alta voce e alla letteratura per ragazzi. Ha preso parte al programma Erasmus+\, avendo l’opportunità di osservare e approfondire il funzionamento di sistemi scolastici di paesi europei come la Francia e la Danimarca. Per Lattes è autrice di Attraversare \, l’Antologia per la Scuola secondaria di primo grado. \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Scienza e cucina: il cioccolato
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nIl cioccolato è una delizia per il palato che ci può anche aiutare a superare momenti difficili grazie ad alcune sostanze in esso contenute. La sua importanza è universalmente riconosciuta soprattutto in cucina: molte sono le ricette\, dolci e salate\, che lo vedono protagonista. A tal proposito\, il cioccolato si presta anche benissimo come punto di partenza per affrontare molti temi scientifici con un approccio didattico semplice e coinvolgente.\nIn questo webinar conosceremo molti dei suoi segreti e delle sue applicazioni in ambito gastronomico e didattico.  \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nScoprire come il cioccolato possa essere utilizzato come strumento didattico per affrontare temi scientifici in modo semplice e coinvolgente.\nApprofondire le reazioni chimiche attraverso la cucina con esempi pratici e riscontrabili nella vita quotidiana.\nRendere la lezione di scienze più coinvolgente e curiosa.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatore\nRiccardo Carlini –Laureato in Chimica pura\, Dottore di ricerca in Scienza e tecnologia dei materiali e Specialista in Didattica della Chimica e delle Tecnologie Chimiche. Ha la cattedra di Chimica dei materiali presso il Liceo artistico “Klee-Barabino” di Genova. È autore di decine di pubblicazioni\, scientifiche e didattiche\, su riviste internazionali nonché di diversi libri di area scientifica. È ideatore e coordinatore di numerosi progetti didattici ed eventi scientifici. Svolge da sempre un’intensa attività di divulgazione scientifica e di ricerca nel campo della didattica e dei materiali energetici e biomedici.\nPer Lattes Editori è autore di Brain – Pensare la scienza\, il corso di Scienze per la Scuola secondaria di primo grado. \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Sfide ambientali e sostenibilità: il ruolo della scuola e della società nel 2025
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nNel corso dell’incontro si presenteranno i principali punti “caldi” della crisi ambientale e climatica al 2025:  la situazione e le prospettive del clima globale e dei beni comuni come acqua e energia\, in relazione alla presenza e alle attività antropiche sul pianeta Terra.  A partire dall’Agenda ONU 2030 sullo sviluppo sostenibile e dall’Accordo di Parigi del 2015 sul clima\, si metteranno in evidenza le scelte ed i passi fatti dalla comunità internazionale e dai vari Paesi\, e tutto ciò che non è stato fatto.  Quale il ruolo della politica e quale quello dei giovani e della società civile in un tempo in cui questi obiettivi fondamentali per l’umanità sembrano passare in secondo piano?  \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nAnalizzare i principali punti critici della crisi ambientale e climatica al 2025\, con particolare attenzione a clima globale\, acqua ed energia.\nValutare l’impatto delle attività antropiche sul pianeta Terra.\nEsaminare i progressi e le mancanze nella realizzazione degli obiettivi dell’Agenda ONU 2030 e dell’Accordo di Parigi del 2015.\nRiflettere sul ruolo della politica\, dei giovani e della società civile nel promuovere soluzioni per le sfide ambientali.\nSensibilizzare sull’urgenza di considerare gli obiettivi ambientali come priorità globale.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatori\nFederico Perotti – Consulente di organizzazioni di cooperazione internazionale\, collabora alla elaborazione di testi e sussidi sui temi globali e sulla sostenibilità ambientale e sociale. Autore per Lattes Editori di Pianeta plurale il Corso di Geografia per la Scuola secondaria di primo grado\, e co-autore di Memoria futura il Corso di Geostoria per la Scuola secondaria di secondo grado. \nRoberto Barbiero  – Fisico\, climatologo e divulgatore scientifico. Lavora presso l’Agenzia Provinciale per la Protezione dell’Ambiente della Provincia Autonoma di Trento occupandosi di climatologia e cambiamenti climatici. Nel 2019 è stato nominato coordinatore del Tavolo provinciale di coordinamento e di azione sui cambiamenti climatici. Dal 2020 al 2024 è stato membro del direttivo della Società Italiana per le Scienze del Clima. Negli anni ha partecipato in qualità di relatore e divulgatore scientifico a numerose conferenze pubbliche\, interventi didattici nelle scuole\, corsi di formazione e seminari inerenti alle tematiche della climatologia e meteorologia. Coautore di “Storie di clima” pubblicato nel 2020 (Ediciclo Editore). \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE!
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SUMMARY:Oltre gli schemi: la sfida della diversità a scuola
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nDurante il webinar si parlerà del concetto di “rappresentanza”\, analizzando come abitualmente i testi e i programmi scolastici non offrano modelli alternativi. \nNonostante politiche e progetti che mirano a innovare le pratiche didattiche\, queste ultime rimangono ancora spesso ancorate a schemi e a pregiudizi eurocentrici e abitudini educative che contribuiscono a perpetuare strutture di potere basate sulla discriminazione etnica e culturale\, sia all’interno sia all’esterno delle aule scolastiche. \nVerrà esplorata l’importanza di mettersi all’ascolto di voci “altre”\, per rappresentare in modo adeguato la diversità e il pluralismo che caratterizzano le nostre società.  Le donne\, in particolare\, a prescindere dal loro paese d’origine\, non vedono ancora rappresentanza nei programmi scolastici se non sporadicamente\, escludendo così dall’insegnamento la differenza di cui sono portatrici\, anche in riferimento al canone. \nOggi\, anche in Italia\, autrici delle nuove generazioni propongono ulteriori spunti di riflessione per affrontare la complessità. \nAd arricchire il webinar saranno i contributi audio che offriranno l’opportunità di ascoltare commenti e riflessioni proprio dalla voce diretta delle autrici del Concorso Lingua Madre\, di diverse nazionalità e provenienze\, che hanno scritto i racconti inseriti nelle antologie Lattes. \n\n\n\n\n\n\n Obiettivi didattici\n\nComprendere significati\, forme e contenuti della rappresentanza.\nFornire strumenti per indagare linguaggi plurimi e modelli di contaminazione.\nRiflettere su pregiudizi\, sulla posizione eurocentrica tesa ad escludere il resto del mondo dalla narrazione\, sulla complessità del mondo contemporaneo.\nPromuovere le differenze e la differenza come elemento di ricchezza e progresso.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrici\nDaniela Finocchi – Nel 2024 il Presidente della Repubblica Italiana Sergio Mattarella le ha conferito l’onorificenza di Cavaliere dell’Ordine al merito della Repubblica Italiana\, per l’ideazione e l’attività svolta dal 2005 con il progetto Concorso letterario nazionale Lingua Madre\, destinato alle donne migranti o con appartenenze multiple (Salone Internazionale del Libro di Torino\, Regione Piemonte). Giornalista e saggista\, interessata ai temi inerenti il pensiero femminile e a quelli legati alla natura\, ha collaborato a quotidiani e periodici. Ha scritto libri\, testi teatrali e realizzato programmi radio-televisivi. È consulente progettuale di festival letterari e culturali. Componente della Società Italiana delle Letterate\, in ambito femminista\, ha partecipato al Coordinamento Giornaliste del Piemonte\, alla Casa delle Donne di Torino. Ha concorso a fondare il Coordinamento contro la Violenza\, il Telefono Rosa di Torino\, il Centro Studi e Documentazione Pensiero Femminile. \nElena Pineschi – Copywriter e Social Media Manager\, è laureata alla Scuola Holden di Torino in Scrittura creativa\, Storytelling e Sceneggiatura. Come redattrice e formatrice\, collabora con il Concorso letterario nazionale Lingua Madre\, progetto del Salone Internazionale del Libro di Torino e della Regione Piemonte rivolto alle donne migranti\, alle loro figlie e a tutte coloro che si riconoscono in appartenenze multiple. Insieme a Daniela Finocchi\, ha curato il podcast Migranti: femminile plurale. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE!
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SUMMARY:Canto\, imparo\, capisco. Un repertorio per studenti non italofoni.
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nLa musica è un potente strumento per abbattere le barriere linguistiche e favorire l’apprendimento.  \nQuesto incontro presenta un repertorio musicale originale\, ideato specificamente per studenti non italofoni\, che integra attività di ascolto\, canto e comprensione della lingua italiana.  \nAttraverso testi semplici e melodie accattivanti\, il percorso stimola l’apprendimento lessicale\, la pronuncia e la comprensione culturale\, rendendo l’esperienza didattica più coinvolgente e inclusiva.  \nUn approccio innovativo che unisce emozione e didattica per accompagnare gli studenti nella scoperta della lingua italiana.  \n\n\n\n\n\n\n Obiettivi didattici\n\nFavorire lo sviluppo delle competenze linguistiche\, potenziare il lessico e la pronuncia in lingua italiana attraverso l’ascolto\, il canto e l’analisi di testi musicali.\nPromuovere l’inclusione utilizzando la musica per creare un ambiente accogliente che incoraggi tutti gli studenti\, indipendentemente dalla loro competenza linguistica\, a partecipare e apprendere.\nStimolare la comprensione culturale facilitando l’integrazione culturale degli studenti non italofoni.\nSviluppare la capacità di comprensione orale e scritta.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatori\nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \nPaolo Antonio Della Putta – Professore di Didattica dell’italiano per stranieri presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università degli Studi di Torino. \nCarlo Pavese – Compositore e docente\, è attivo in Italia e in Europa con progetti artistici e didattici legati alla musica corale. È direttore artistico dell’associazione Piccoli Cantori di Torino\, dove dirige l’omonimo coro di voci bianche\, i Giovani Cantori di Torino e la scuola di musica e organizza la rassegna internazionale “Voci in movimento” a Torino. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE.
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SUMMARY:Making e Tinkering: nuova vita ai materiali
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nIn questo incontro impareremo come partire da un’idea progettuale\, raccogliere materiali di riciclo e trasformarli in oggetti tangibili. \nAnalizzeremo le sfide del processo creativo\, imparando a ricalibrare e modificare i nostri progetti in un ciclo continuo di prove ed errori. \nL’obiettivo è sviluppare competenze come il pensiero critico\, la creatività e la resilienza\, incoraggiando studenti e studentesse a mantenere alta la motivazione anche di fronte agli imprevisti.  \nUn’opportunità per scoprire nuove modalità di apprendimento attraverso la progettazione e la prototipazione sostenibile. \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nValutare e selezionare materiali per attività di making e tinkering\, comprendendo le loro caratteristiche e il potenziale per il riuso creativo.\nProgettare e prototipare oggetti utilizzando materiali di riciclo\, sviluppando pensiero critico\, pensiero laterale e resilienza attraverso un processo iterativo di prove ed errori.\nApprendere i principi base dell’elettricità e applicarli alla creazione di oggetti semplici e funzionali\, utilizzando circuiti elementari.\nProgettare meccanismi con materiali comuni come cartone\, sviluppando competenze nell’uso di strumenti e tecniche di manipolazione dei materiali.\nStrutturare e mantenere un ambiente sicuro e funzionale per attività di making e tinkering\, coinvolgendo gli studenti nella gestione del laboratorio.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrice\nIlaria Marrazzo – Consulente didattica e formatrice nel settore dell’Education Technology\, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie per l’inclusione e lo sviluppo delle competenze digitali\, l’adozione di metodologie didattiche innovative\, lo sviluppo del pensiero computazionale e l’uso della gamification e della robotica educativa per l’attivazione delle competenze trasversali. \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE!
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SUMMARY:Latino ed Educazione civica: una prospettiva multidisciplinare
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di secondo grado. \nProgramma\nL’incontro esplora il contributo del latino allo sviluppo delle competenze di educazione civica\, in linea con le linee guida ministeriali. Vengono analizzati aspetti terminologici\, concettuali\, digitali e diacronici per collegare il latino ai temi della Costituzione\, della cittadinanza digitale e dello sviluppo sostenibile. Il percorso propone esempi pratici sull’etimologia dei termini\, l’evoluzione storica del diritto romano e l’interazione con altre lingue e culture. L’obiettivo è offrire strumenti didattici innovativi per integrare il latino nell’educazione civica\, stimolando una comprensione più profonda della giustizia\, del diritto e della responsabilità individuale e collettiva.  \n\n\n\n\n\n\n Obiettivi didattici\n\nSviluppare competenze etimologiche e linguistiche attraverso l’analisi linguistica del latino. \n\n\nCollegare il diritto romano ai valori civici moderni.\n\n\nPromuovere la sostenibilità e la sensibilità ambientale ispirandosi alla sensibilità ambientale del mondo romano e collegandola ai principi dello sviluppo sostenibile. \n\n\nUtilizzare strumenti digitali\, come banche dati e intelligenza artificiale\, per approfondire lo studio del lessico e delle fonti storiche\, promuovendo un approccio critico e responsabile all’informazione. \n\n\n\n\n\n\n\nRelatore\nAndrea Balbo – È Professore ordinario di Lingua e letteratura latina presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università di Torino e insegna Lingua e letteratura latina presso l’Università della Svizzera italiana a Lugano. Le sue ricerche vertono sull’oratoria e sulla declamazione romana di età imperiale\, su Cicerone\, Seneca\, gli storici e sugli scrittori tardoantichi (Ausonio\, Macrobio\, Rutilio Namaziano). Si occupa anche di ricezione degli autori greci e latini\, di relazioni fra pensiero orientale e occidentale antichi\, di storia della filologia classica\, di autori neolatini e di didattica delle lingue classiche\, con particolare attenzione alle digital humanities. Dirige con C.O. Tommasi il progetto SERICA finanziato dal FISR 2019 e con T. Lippiello e F. Stella il PRIN Classica Serica\, nonché la collana Roma Sinica. Mutual interactions between Ancient Roman and Eastern Thought della casa editrice De Gruyter. Lavora da sempre nella formazione docenti (SIS\, TFA\, corsi 143\, PAS\, PF30-60). \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE.
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SUMMARY:Matematica e gioco: un binomio vincente
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nLa matematica e il gioco hanno molto in comune: entrambi richiedono creatività\, logica e curiosità. \nGiocare può facilitare l’apprendimento della matematica in modo diretto\, consolidando concetti e idee\, e in modo indiretto\, sviluppando competenze trasversali fondamentali. \nEsploreremo insieme giochi didattici progettati per insegnare o rafforzare concetti matematici\, ma anche giochi ricreativi\, che allenano al rispetto delle regole e a vivere il senso del gioco. \nAttraverso esempi concreti e attività pratiche\, scopriremo come integrare il gioco nella didattica in aula (o nelle attività a casa)\, rendendo la matematica un’esperienza coinvolgente e accessibile per tutti e tutte. \nObiettivi del corso\n\nEsplorare l’uso del gioco come strumento didattico per facilitare l’apprendimento di concetti matematici.\nPresentare attività pratiche e giochi concreti da integrare nella didattica in aula o a casa.\nSviluppare competenze trasversali attraverso il gioco\, come il rispetto delle regole\, la collaborazione e il problem solving.\nCondividere strategie per rendere la matematica più coinvolgente e accessibile per gli studenti di diverse fasce di età.\nStimolare la creatività dei docenti nell’utilizzo di metodologie ludiche per affrontare temi complessi.\n\n\n\n\nRelatori e relatrici\n\n\n\nDaniele Gouthier – Matematico\, editore e formatore\, si occupa\, anche in una dimensione di ricerca\, del ruolo della comunicazione nella didattica della matematica e\, più in generale\, di come la comunicazione della matematica colleghi la disciplina alla società. Docente al Master in Comunicazione della Scienza “Franco Prattico” presso la Sissa a Trieste\, è autore di saggi (Le parole di Einstein\, Il solito Albert e la piccola Dolly\, Scrivere di scienza)\, di raccolte di problemi matematici (Dar la caccia ai numeri\, Matematica per giovani menti) e di due romanzi (Sulle tracce di un sogno\, Ci sono giorni da ricordare).\nÈ autore di Matematica fuori dalle regole e per Lattes è autore\, con Paolo Dall’Aglio e Salvatore Quattrocchi\, del corso di matematica Scopri di + per la scuola secondaria di primo grado. \nAnnarita Di Pascoli – Insegnante di Matematica e Scienze presso una Scuola Secondaria di primo grado di Carlino (Udine)\, socia e formatrice dell’Associazione ToKalon. Utilizza i giochi nella sua attività didattica da alcuni anni con lo scopo di avvicinare più studenti possibili alla bellezza della matematica. \n\n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Il mondo in bianco e nero dei pianisti. Nicola Campogrande dialoga con Pietro De Maria
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\n\n\n\n\n\n\nDurante questo webinar\, Nicola Campogrande – compositore\, docente e autore di Prima la musica!  – dialoga con Pietro De Maria. \n\n\nQuesto webinar\, rivolto ai docenti di Educazione musicale della scuola secondaria di primo grado\, offrirà un’intervista esclusiva con Pietro De Maria\, pianista di fama internazionale\, che condividerà la sua esperienza. Attraverso un dialogo aperto e informale\, scopriremo il suo percorso di studi e la sua carriera\, mettendo in luce le difficoltà e gli ostacoli che i giovani musicisti incontrano durante la loro formazione\, dall’apprendimento tecnico allo sviluppo dell’espressività artistica. Si parlerà della gestione della pressione e delle aspettative durante lo studio musicale\, delle strategie per superare le difficoltà tecniche e psicologiche e del ruolo degli insegnanti nel sostenere e motivare gli studenti lungo il loro percorso. \n\n\n\n\nRelatori\nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \nPietro De Maria – Dopo aver vinto il Premio della Critica al Concorso Tchaikovsky di Mosca nel 1990\, Pietro De Maria ha ricevuto il Primo Premio al Concorso Internazionale Dino Ciani – Teatro alla Scala di Milano (1990) e al Géza Anda di Zurigo (1994). Nel 1997 gli è stato assegnato il Premio Mendelssohn ad Amburgo. \nLa sua intensa attività concertistica lo vede solista con prestigiose orchestre e con direttori quali Roberto Abbado\, Umberto Benedetti Michelangeli\, Gary Bertini\, Myung-Whun Chung\, Vladimir Fedoseyev\, Daniele Gatti\, Alan Gilbert\, Eliahu Inbal\, Marek Janowski\, Ton Koopman\, Michele Mariotti\, Ingo Metzmacher\, Gianandrea Noseda\, Corrado Rovaris\, Daniele Rustioni\, Yutaka Sado\, Sándor Végh\, Jonathan Webb. \nDe Maria ha iniziato lo studio del pianoforte con Giorgio Vianello e si è diplomato sotto la guida di Gino Gorini al Conservatorio della sua città\, perfezionandosi successivamente con Maria Tipo al Conservatorio di Ginevra\, dove ha conseguito nel 1988 il Premier Prix de Virtuosité con distinzione. Il suo repertorio spazia da Bach a Ligeti ed è il primo pianista italiano ad aver eseguito pubblicamente l’integrale delle opere di Chopin in sei concerti. Ha registrato l’integrale delle opere di Chopin\, il Clavicembalo ben temperato e le Variazioni Goldberg per DECCA\, i Concerti di Chopin con Daniele Rustioni e l’ORT per Dynamic\, ricevendo importanti riconoscimenti dalla critica specializzata\, tra cui Diapason\, International Piano\, MusicWeb-International e Pianiste. \nPietro De Maria è Accademico di Santa Cecilia e insegna al Mozarteum di Salisburgo e all’Accademia di Musica di Pinerolo. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Una scuola senza voti è possibile?
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti del primo e del secondo ciclo. \nProgramma\nNegli ultimi tempi si è assistito a un crescente interesse nei confronti di un modello didattico/educativo diverso:  “La scuola senza voti“. \nLa scuola senza voti prevede un ambiente accogliente ed inclusivo\, caratterizzato dall’assenza di competizione\, in grado di formare individui competenti\, consapevoli delle proprie capacità e del proprio ruolo all’interno della società. Una scuola in cui  obiettivi importanti sono anche la promozione di relazioni profonde e autentiche\, tra studenti e docenti\, tra gli studenti stessi\,  tra la scuola e le famiglie. \nQuesta nuova prospettiva\, che va oltre il tradizionale sistema di valutazione basato sui voti numerici\, con meno ansia e meno stress\, ha guadagnato consensi all’estero\, in quanto propone un approccio pedagogico innovativo\, che sembra migliorare sensibilmente la resa di studenti e studentesse\, non solo didatticamente ma anche dal punto di vista disciplinare. \nObiettivi didattici\n\nCome e quando nasce la scuola senza voti.\nI presupposti pedagogici.\nCome funziona e quali sono i vantaggi.\nL’esempio del liceo Morgagni di Roma.\nQuali sono le scuole che in Italia hanno seguito l’esempio del Morgagni.\nLa scuola senza voti all’estero (Finlandia\, Svezia …).\n\nRelatrici\n\n\nMaria Enrica Bianchi – Ex insegnante di scuola primaria. È formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive.  \nViviana Rossi – Insegnante e dirigente scolastico in quiescenza\, collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. È referente scientifico della formazione per Lattes Editori. Svolge\, a livello nazionale\, attività formative su DSA/BES\, normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive.  \n\n\n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Capire per contare: la comprensione del testo in Matematica
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nLa comprensione del testo rappresenta una delle sfide principali nell’apprendimento\, con conseguenze particolarmente rilevanti in Matematica: spesso studenti e studentesse faticano a prestare la giusta attenzione al testo e a sviluppare argomentazioni adeguate.\nÈ possibile lavorare sulla comprensione del testo sia durante l’esposizione dei concetti e la presentazione delle consegne\, sia nella risoluzione di problemi matematici. Inoltre\, esistono attività e strumenti specifici per migliorare la lettura in matematica. \nDurante il webinar dialogheremo l’importanza della lettura e della scrittura nel favorire una migliore comprensione e presenteremo strumenti e attività per promuovere tali processi\, tratti dal libro Scopri di + . \nObiettivi del corso\n\nMigliorare la comprensione del testo in Matematica.\nSviluppare abilità di lettura e scrittura per risolvere problemi matematici.\nFornire strumenti e attività per facilitare la comprensione dei testi.\nIntegrare strategie di comprensione durante spiegazioni e consegne.\nUtilizzare metodi didattici tratti dal libro  Scopri di +.\n\n\n\n\nRelatori\n\n\n\nDaniele Gouthier – Matematico\, editore e formatore\, si occupa\, anche in una dimensione di ricerca\, del ruolo della comunicazione nella didattica della matematica e\, più in generale\, di come la comunicazione della matematica colleghi la disciplina alla società. Docente al Master in Comunicazione della Scienza “Franco Prattico” presso la Sissa a Trieste\, è autore di saggi (Le parole di Einstein\, Il solito Albert e la piccola Dolly\, Scrivere di scienza)\, di raccolte di problemi matematici (Dar la caccia ai numeri\, Matematica per giovani menti) e di due romanzi (Sulle tracce di un sogno\, Ci sono giorni da ricordare).\nÈ autore di Matematica fuori dalle regole e per Lattes è autore\, con Paolo Dall’Aglio e Salvatore Quattrocchi\, del corso di matematica Scopri di + per la scuola secondaria di primo grado. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Orientarsi per orientare. Focus: Storytelling e digital storytelling
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nLaboratorio di programmazione e robotica. \n\n\n\n\n\n\nIl ciclo di webinar Orientarsi per orientare è pensato per consentire ai docenti della scuola secondaria di primo grado di orientarsi tra le diverse tecnologie e attività da proporre agli studenti e alle studentesse\, sempre in un’ottica interdisciplinare\, per poter valutare attinenze\, predisposizioni e capacità\, in modo da orientare i discenti verso una scelta futura consapevole. \nNel quarto webinar del ciclo parleremo di narrazione\, anche tramite gli strumenti digitali\, e dello sviluppo delle capacità di strutturazione di uno storyboard efficace. \nAttraverso un laboratorio di impronta narrativa i docenti e le docenti potranno valorizzare le capacità espressive\, approfondire il lavoro sul lessico e sullo stile di scrittura\, definendo progetti di vario genere\, anche ad uso didattico. \nObiettivi didattici\n\nIntegrare strumenti digitali nella narrazione per un approccio didattico interdisciplinare.\nValorizzare le capacità espressive degli studenti attraverso attività narrative.\nSviluppare competenze di progettazione tramite la creazione di storyboard efficaci.\nMigliorare il lessico e lo stile di scrittura degli studenti.\nGuidare gli studenti verso scelte consapevoli basate su attitudini e predisposizioni personali.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrice\nIlaria Marrazzo – Consulente didattica e formatrice nel settore dell’Education Technology\, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie per l’inclusione e lo sviluppo delle competenze digitali\, l’adozione di metodologie didattiche innovative\, lo sviluppo del pensiero computazionale e l’uso della gamification e della robotica educativa per l’attivazione delle competenze trasversali. \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Oltre i testi: l’antologia come strumento di crescita e consapevolezza
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nScrivere e utilizzare un’antologia è creare un mondo. Attraversare il mondo con i valori delle storie in tasca. L’antologia è molto più di una raccolta di testi: è uno strumento didattico potente che può modellare il modo in cui gli studenti comprendono il mondo. In questo webinar\, esploreremo il ruolo dell’antologia nell’educazione\, riflettendo su come la scelta dei testi\, la loro presentazione e il loro uso in aula influenzino i valori e le idee che trasmettiamo ai nostri studenti. Attraverso esempi concreti\, come la scansione delle unità in temi educativi e unità di crescita\, rifletteremo su come costruire un’antologia non sia solo trasmettere contenuti\, ma promuovere un’etica e una visione del mondo coerenti con i nostri obiettivi educativi.  \n\n\n\n\n\n\n Obiettivi didattici\n\nApprofondire il ruolo dell’antologia nell’educazione come strumento per modellare la comprensione del mondo da parte degli studenti.\nAnalizzare l’influenza dei testi sui valori e sulle idee trasmessi agli studenti.\nEsaminare l’impiego dell’antologia per favorire uno sviluppo educativo mirato.\nPromuovere un’etica e una visione del mondo coerenti con gli obiettivi educativi attraverso la costruzione e l’utilizzo consapevole dell’antologia in aula.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrici e  relatori\nChiara Sivieri – Insegnante da quasi vent’anni nella scuola secondaria di primo grado e da dieci presso l’istituto Ugo Foscolo di Torino\, dov’è stata referente della Biblioteca scolastica. Ha partecipato a numerosi programmi di formazione in merito alla promozione della lettura\, tra i quali il Piano nazionale d’azione per la promozione della lettura nelle scuole\, promosso dal MIM\, e seguito corsi di formazione in merito alla lettura ad alta voce e alla letteratura per ragazzi. Ha preso parte al programma Erasmus+\, avendo l’opportunità di osservare e approfondire il funzionamento di sistemi scolastici di paesi europei come la Francia e la Danimarca.  \nGianluigi Ricuperati – Ha collaborato e collabora con La Repubblica\, D di Repubblica\, La Stampa\, Abitare\, Domus\, GQ\, Studio\, il Domenicale de Il Sole 24 Ore\, Il Sole 24 Ore\, ITALIC. Nel 2011 esce il suo romanzo d’esordio Il mio impero è nell’aria (ed. Minimum Fax). Nel 2009 pubblica La tua vita in 30 comode rate (ed. Laterza). Nel 2007 Viet Now – La memoria è vuota (ed. Bollati Boringhieri). Nel 2012 cura Giorno Per Giorno il progetto promosso dalla Fondazione per l’Arte Moderna e Contemporanea CRT nell’ambito di Contemporary Torino+Piemonte. Gianluigi Ricuperati è stato inoltre Direttore Creativo di Domus Academy della società americana Laureate. Al centro\, secondo Ricuperati\, c’è la multi-disciplinarità perché il dialogo tra le discipline è l’unica\, concreta\, chance. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Cantare a scuola: una sfida possibile. Nicola Campogrande dialoga con Roberta Paraninfo
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\n\n\n\n\n\n\nDurante questo webinar\, Nicola Campogrande – compositore\, docente e autore di Prima la musica!  – dialoga con Roberta Paraninfo. \n\n\nRitenendo fondamentale l’immersione nella musica sin dalla tenera età\, l’incontro sarà incentrato su progetti di educazione musicale per bambini e ragazzi\, con un focus particolare sul canto\, sugli aspetti teorici e sulle varie metodologie didattiche da adottare in classe. Durante questo webinar si parlerà di tecniche vocali e di strategie per insegnare il canto agli studenti della scuola secondaria di primo grado e coinvolgerli nello studio e nell’esercizio. Affronteremo le sfide e le opportunità nel percorso di insegnamento dell’educazione musicale e corale. \n\n\n\n\nRelatori e relatrici\nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \nRoberta Paraninfo – Pianista di formazione\, direttrice e didatta di professione\, ha fondato e diretto a partire dal 1994 diverse formazioni corali. La prima “creatura”\, nata nel 1995\, è il Genova Vocal Ensemble. Intorno a questo primo nucleo corale\, nel 2005 ha fondato e\, attualmente dirige\, l’Accademia Vocale di Genova\, un percorso formativo corale e musicale. Ha diretto il coro misto JanuaVox\, il coro femminile “Good News!”\, il “Coro del Conservatorio Steffani” e il “Coro da Camera Steffani”\, dell’omonimo Conservatorio di Castelfranco\nVeneto. Ritenendo fondamentale l’immersione nella musica sin dalla tenera infanzia\, da numerosi anni cura personalmente progetti di educazione musicale e sviluppo della coralità per le classi delle Scuole primarie di Genova e\, parallelamente\, corsi di formazione per insegnanti e direttori di coro in varie regioni d’Italia\, per conto della FENIARCO e delle Associazioni Regionali. Insieme al M.° Gary Graden\, ha diretto il “Coro Giovanile Italiano”\, progetto FENIARCO\, per il biennio 2015-2016.\nHa insegnato Esercitazioni Corali presso il Conservatorio di Castelfranco Veneto (TV) dal 2014 al 2017. È docente di Accompagnamento pianistico presso il Conservatorio “N. Paganini” di Genova. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Chimica e letteratura: Agatha Christie\, tra aneddoti\, scienza e curiosità
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\n\n\n\n\n\n\nNon tutti sanno che Agatha Christie\, oltre a essere una formidabile scrittrice di gialli\, sviluppò una grande esperienza nel campo dei farmaci e dei veleni grazie al suo ruolo di infermiera durante la Prima Guerra Mondiale: da ciò trasse l’ispirazione per i suoi romanzi divenendo una vera esperta! \nIn questo webinar avremo modo di conoscere i principali veleni usati nei suoi racconti\, le loro proprietà chimiche e molte altre curiosità oltre ad approfondire gli aspetti letterari e personali della grande scrittrice. \nObiettivi didattici\n\nApprofondire la conoscenza della vita di Agatha Christie e più in generale dei romanzi gialli.\nComprendere le proprietà chimiche di alcuni preparati.\nSviluppare una comprensione delle connessioni tra la conoscenza scientifica e la narrativa\, con particolare riferimento alle opere di Agatha Christie.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatori e relatrici\nRiccardo Carlini –Laureato in Chimica pura\, Dottore di ricerca in Scienza e tecnologia dei materiali e Specialista in Didattica della Chimica e delle Tecnologie Chimiche. Ha la cattedra di Chimica dei materiali presso il Liceo artistico “Klee-Barabino” di Genova. È autore di decine di pubblicazioni\, scientifiche e didattiche\, su riviste internazionali nonché di diversi libri di area scientifica. È ideatore e coordinatore di numerosi progetti didattici ed eventi scientifici. Svolge da sempre un’intensa attività di divulgazione scientifica e di ricerca nel campo della didattica e dei materiali energetici e biomedici.\nPer Lattes Editori è autore di Brain – Pensare la scienza\, il corso di Scienze per la Scuola secondaria di primo grado. \nChiara Sivieri – Insegnante da quasi vent’anni nella scuola secondaria di primo grado e da dieci presso l’istituto Ugo Foscolo di Torino\, dov’è stata referente della Biblioteca scolastica. Ha partecipato a numerosi programmi di formazione in merito alla promozione della lettura\, tra i quali il Piano nazionale d’azione per la promozione della lettura nelle scuole\, promosso dal MIM\, e seguito corsi di formazione in merito alla lettura ad alta voce e alla letteratura per ragazzi. Ha preso parte al programma Erasmus+\, avendo l’opportunità di osservare e approfondire il funzionamento di sistemi scolastici di paesi europei come la Francia e la Danimarca.  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Dall’Antologia alla penna. Insegnare a scrivere con il WRW e altri metodi
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nInsegnare a scrivere è una delle sfide più complesse nella scuola di oggi. Questo webinar esplora le difficoltà più comuni incontrate durante l’insegnamento dell’italiano scritto\, concentrandosi su strategie e metodi pratici per superarle. Verranno presentati il modo in cui abbiamo integrato nell’antologia il metodo WRW (Writing and Reading Workshop) e altre tecniche e strategie efficaci per potenziare le competenze di scrittura e una lettura consapevole dell’italiano degli studenti. L’obiettivo principale è fornire strumenti concreti per rendere l’insegnamento più accessibile\, coinvolgente e produttivo.  \n\n\n\n\n\n\n Obiettivi didattici\n\nAnalizzare le difficoltà comuni nell’insegnamento dell’italiano scritto e sviluppare strategie pratiche per superarle.\nIntegrare il metodo Writing and Reading Workshop (WRW) nell’insegnamento dell’italiano.\nPotenziare le competenze di scrittura e promuovere una lettura consapevole.\nFornire strumenti concreti per rendere l’insegnamento della scrittura più accessibile\, coinvolgente e produttivo.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrici e  relatori\nChiara Sivieri – Insegnante da quasi vent’anni nella scuola secondaria di primo grado e da dieci presso l’istituto Ugo Foscolo di Torino\, dov’è stata referente della Biblioteca scolastica. Ha partecipato a numerosi programmi di formazione in merito alla promozione della lettura\, tra i quali il Piano nazionale d’azione per la promozione della lettura nelle scuole\, promosso dal MIM\, e seguito corsi di formazione in merito alla lettura ad alta voce e alla letteratura per ragazzi. Ha preso parte al programma Erasmus+\, avendo l’opportunità di osservare e approfondire il funzionamento di sistemi scolastici di paesi europei come la Francia e la Danimarca.  \nGianluigi Ricuperati – Ha collaborato e collabora con La Repubblica\, D di Repubblica\, La Stampa\, Abitare\, Domus\, GQ\, Studio\, il Domenicale de Il Sole 24 Ore\, Il Sole 24 Ore\, ITALIC. Nel 2011 esce il suo romanzo d’esordio Il mio impero è nell’aria (ed. Minimum Fax). Nel 2009 pubblica La tua vita in 30 comode rate (ed. Laterza). Nel 2007 Viet Now – La memoria è vuota (ed. Bollati Boringhieri). Nel 2012 cura Giorno Per Giorno il progetto promosso dalla Fondazione per l’Arte Moderna e Contemporanea CRT nell’ambito di Contemporary Torino+Piemonte. Gianluigi Ricuperati è stato inoltre Direttore Creativo di Domus Academy della società americana Laureate. Al centro\, secondo Ricuperati\, c’è la multi-disciplinarità perché il dialogo tra le discipline è l’unica\, concreta\, chance. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Orientarsi per orientare. Focus: programmazione e robotica
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nLaboratorio di programmazione e robotica. \n\n\n\n\n\n\nIl ciclo di webinar Orientarsi per orientare è pensato per consentire ai docenti della scuola secondaria di primo grado di orientarsi tra le diverse tecnologie e attività da proporre agli studenti e alle studentesse\, sempre in un’ottica interdisciplinare\, per poter valutare attinenze\, predisposizioni e capacità\, in modo da orientare i discenti verso una scelta futura consapevole. \nIl terzo webinar del ciclo consiglia la strutturazione di un laboratorio di programmazione e robotica educativa per lavorare sulle abilità informatiche\, ma anche sulla capacità di problem solving\, sull’applicazione di modelli matematici alla realtà e sulla capacità di saper individuare errori di procedura e attuare le dovute correzioni per raggiungere l’obiettivo designato. Attraverso questa tipologia di laboratorio è possibile valutare le capacità di attivazione del pensiero computazionale e le strategie di problem solving\, oltre che l’abilità di manipolare oggetti e codice di programmazione per l’elaborazione del progetto ideato. \nObiettivi didattici\n\nPromuovere l’uso di tecnologie e attività interdisciplinari per aiutare gli studenti a scoprire le proprie predisposizioni e capacità\, supportandoli verso scelte future consapevoli.\nStrutturare un laboratorio di programmazione e robotica educativa\, promuovendo lo sviluppo delle competenze informatiche e tecniche degli studenti.\nFavorire lo sviluppo del pensiero computazionale attraverso attività che incoraggiano il problem solving e l’applicazione di modelli matematici alla realtà.\nInsegnare a individuare e correggere errori di procedura.\nValutare le capacità pratiche degli studenti nell’elaborazione e manipolazione di oggetti e codice.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrice\nIlaria Marrazzo – Consulente didattica e formatrice nel settore dell’Education Technology\, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie per l’inclusione e lo sviluppo delle competenze digitali\, l’adozione di metodologie didattiche innovative\, lo sviluppo del pensiero computazionale e l’uso della gamification e della robotica educativa per l’attivazione delle competenze trasversali. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Latino smart: dall'aula classica al futuro digitale
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di secondo grado. \nProgramma\nL’insegnamento del Latino oggi si trova di fronte a un momento di cambiamento: le sfide del XXI secolo ci spingono a una riflessione profonda su come rinnovare e ripensare le pratiche didattiche. La presenza sempre più significativa delle tecnologie digitali\, l’introduzione dell’Educazione civica\, la possibile revisione delle indicazioni nazionali e le nuove prospettive offerte dalla linguistica richiedono un aggiornamento delle metodologie e degli strumenti utilizzati in aula. \nQuesto webinar propone una riflessione ma soprattutto offre agli insegnanti idee e spunti pratici per attualizzare l’insegnamento del Latino e renderlo più coinvolgente\, esplorando nuove strategie didattiche che parlino ai ragazzi di oggi in modo fresco e stimolante. \nObiettivi didattici\n\nRinnovare le pratiche didattiche del Latino.\nIntegrare le tecnologie digitali nell’insegnamento\, rendendo l’apprendimento più moderno e accessibile.\nSviluppare un approccio interdisciplinare\, collegando il latino all’Educazione civica e ad altre materie.\nOffrire spunti pratici e strategie.\n\nRelatore\n\n\nAndrea Balbo – È Professore ordinario di Lingua e letteratura latina presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università di Torino e insegna Lingua e letteratura latina presso l’Università della Svizzera italiana a Lugano. Le sue ricerche vertono sull’oratoria e sulla declamazione romana di età imperiale\, su Cicerone\, Seneca\, gli storici e sugli scrittori tardoantichi (Ausonio\, Macrobio\, Rutilio Namaziano). Si occupa anche di ricezione degli autori greci e latini\, di relazioni fra pensiero orientale e occidentale antichi\, di storia della filologia classica\, di autori neolatini e di didattica delle lingue classiche\, con particolare attenzione alle digital humanities. Dirige con C.O. Tommasi il progetto SERICA finanziato dal FISR 2019 e con T. Lippiello e F. Stella il PRIN Classica Serica\, nonché la collana Roma Sinica. Mutual interactions between Ancient Roman and Eastern Thought della casa editrice De Gruyter. Lavora da sempre nella formazione docenti (SIS\, TFA\, corsi 143\, PAS\, PF30-60). \n\n\n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n  \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Oro blu e oro nero: risorse globali che muovono il mondo
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\n\n\n\n\n\n\nL’acqua e il petrolio sono due risorse fondamentali che influenzano profondamente le economie mondiali e gli equilibri geopolitici tra le nazioni. Ma perché queste risorse sono così cruciali? Da un lato\, l’acqua è essenziale per la vita\, per l’agricoltura\, l’industria e per il benessere delle persone; dall’altro\, il petrolio è la fonte di energia primaria che alimenta i trasporti\, le industrie e gran parte delle tecnologie moderne. Entrambe sono al centro di un crescente interesse globale\, ma il loro utilizzo\, sia ai livelli attuali che in prospettiva\, solleva una domanda cruciale: è davvero sostenibile per l’umanità e per il pianeta? \nL’intento di questo incontro è riflettere su come acqua e petrolio stanno plasmando il nostro presente e come potrebbero influenzare il nostro futuro. In questo webinar approfondiremo il ruolo di queste risorse nelle nostre vite\, analizzeremo le sfide legate al loro sfruttamento e cercheremo di capire se il futuro potrà garantire un uso più consapevole e sostenibile. \nObiettivi didattici\n\nComprendere il ruolo dell’acqua e del petrolio per le economie globali e gli equilibri geopolitici.\nAnalizzare le ricadute di queste risorse nelle attività della vita quotidiana\, nell’agricoltura\, nell’industria e nell’energia\, e come esse influenzano il benessere delle persone.\nRiflettere sulle sfide legate allo sfruttamento di queste risorse\, in particolare sulla sostenibilità del loro impiego.\nPromuovere una visione consapevole del futuro.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatori\nRiccardo Carlini – Laureato in Chimica pura\, Dottore di ricerca in Scienza e tecnologia dei materiali e Specialista in Didattica della Chimica e delle Tecnologie Chimiche. Ha la cattedra di Chimica dei materiali presso il Liceo artistico “Klee-Barabino” di Genova. È autore di decine di pubblicazioni\, scientifiche e didattiche\, su riviste internazionali nonché di diversi libri di area scientifica. È ideatore e coordinatore di numerosi progetti didattici ed eventi scientifici. Svolge da sempre un’intensa attività di divulgazione scientifica e di ricerca nel campo della didattica e dei materiali energetici e biomedici. Per Lattes Editori è autore di Brain – Pensare la scienza\, il corso di Scienze per la Scuola secondaria di primo grado. \nFederico Perotti – Consulente di organizzazioni di cooperazione internazionale\, collabora alla elaborazione di testi e sussidi sui temi globali e sulla sostenibilità ambientale e sociale. Autore per Lattes Editori di Pianeta plurale il Corso di Geografia per la Scuola secondaria di primo grado\, e co-autore di Memoria futura il Corso di Geostoria per la Scuola secondaria di secondo grado. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE!
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SUMMARY:Tra le righe: il potere del manuale per insegnare il pensiero critico
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nIl rapporto tra docenti\, studenti e manuali scolastici è più complesso di quanto sembri. Quali visioni del mondo vengono trasmesse dai libri di testo? E come possiamo trasformare l’apprendimento da un processo passivo a un’esperienza attiva e stimolante? \nIn questo webinar esploreremo diversi approcci per utilizzare i manuali in modo critico e creativo\, analizzando cosa viene incluso e cosa resta fuori dai canoni scolastici. Attraverso esempi concreti\, vedremo come i linguaggi delle discipline possano a volte perpetuare stereotipi o riflettere visioni coloniali\, e discuteremo strategie per trasformare questi testi in strumenti di dialogo e scoperta. \nScopriremo come aiutare gli studenti a guardare oltre le pagine\, sviluppando un pensiero critico che li porti a esplorare nuovi sguardi sul mondo e su sé stessi. Questo è un webinar per docenti che vogliono andare oltre il manuale\, trasformando la lezione in un’esperienza viva\, inclusiva e consapevole. \nObiettivi didattici\nComprendere quali visioni del mondo trasmettono i manuali scolastici. \nTrasformare l’apprendimento da passivo ad attivo\, promuovendo esperienze di scoperta e partecipazione in classe. \nSviluppare un approccio critico e creativo nell’uso dei libri di testo e favorire lo sviluppo del pensiero critico negli studenti\, incoraggiandoli a esplorare nuovi sguardi su sé stessi e sul mondo attraverso un’analisi approfondita dei testi. \nRiconoscere e decostruire stereotipi e visioni coloniali presenti nei linguaggi disciplinari\, promuovendo una riflessione critica sugli apparati didattici. \nRelatrici\nManuela Manera – Linguista\, editor e insegnante segue da tempo le questioni relative al linguaggio di genere. Laureata (2002) in Storia della lingua italiana presso l’Università di Torino\, ha conseguito un dottorato nel 2007. Per Lattes Editori è autrice della rubrica Comunicazione paritaria e inclusiva su Gramma il corso di grammatica per la scuola secondaria di primo grado. \nMonica Di Bernardo – Insegnante di Lettere nella Scuola Secondaria di Primo Grado\, laureata in Storia medievale presso l’Università di Roma II “Tor Vergata”\, abilitata presso la Scuola di specializzazione\, ha frequentato il Corso di formazione “Cittadinanza attiva e paritaria” presso l’Università di Roma II “Tor Vergata”. Si occupa di didattica di genere e storia delle donne. Fa parte dell’associazione Toponomastica Femminile e della Società Italiana delle Storiche (SIS); è vicepresidente dell’associazione di promozione sociale Indici paritari\, gruppo di docenti impegnate nell’educazione di genere\, nel rinnovamento del canone delle discipline e nella promozione di un linguaggio inclusivo. Per Lattes Editori è autrice di Nel tempo\, il corso di Storia per la Scuola secondaria di primo grado. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE!
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SUMMARY:Star bene a scuola: strategie per migliorare benessere e apprendimento
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti del primo ciclo. \nProgramma\nLa nostra società è sempre più complessa. Nelle nostre classi non sempre si sta bene. La scuola come comunità di apprendimento rappresenta il luogo ideale per potersi incontrare e interagire\, con la giusta attenzione sia alle componenti cognitive sia a quelle affettive e relazionali. L’insegnante e gli studenti sono prima di tutto persone che entrano in relazione.\nIl clima di classe e le esperienze che vivono quotidianamente i vari protagonisti sono determinanti sia per l’insegnamento sia per l’apprendimento. \nIl webinar si rivolge ai docenti che desiderano approfondire le relazioni tra loro\, con gli studenti\, con i genitori\, con gli operatori scolastici e conoscere le strategie psicologiche\, metodologiche e didattiche\, in ottica inclusiva\, per “star bene” a scuola.\nIl benessere è  importante quanto l’apprendimento! \nObiettivi didattici\n\nSpiegare\, attraverso la voce di pedagogisti\, psicologi e sociologi\, cosa significa “educare” e “sapere” oggi.\nOffrire alcuni suggerimenti su come gestire le relazioni nella comunità scolastica.\nIndicare strategie psicologiche\, metodologiche e didattiche per la gestione delle emozioni e dei conflitti.\nSuggerire proposte inclusive e a misura di studente volte a promuovere  una piena partecipazione di tutta la classe alle attività didattiche.\nRiflettere il ruolo dell’insegnante: non più solo dispensatore saperi\, ma regista\, guida\, motivatore\, ricercatore\, facilitatore\, allenatore… \nStimolare curiosità e desiderio di apprendere per sviluppare consapevolezza\, immaginazione e fiducia. \n\nRelatrici\n\n\nMaria Enrica Bianchi – Ex insegnante di scuola primaria. È formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive.  \nViviana Rossi – Insegnante e dirigente scolastico in quiescenza\, collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. È referente scientifico della formazione per Lattes Editori. Svolge\, a livello nazionale\, attività formative su DSA/BES\, normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive.  \n\n\n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n  \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Piccoli lettori crescono: come scatenare la voglia di leggere
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\n\n\n\n\n\n\nLa lettura è un piacere\, o almeno dovrebbe esserlo. Ma è anche un modo di vivere\, di sentire\, di partecipare alla strana esperienza di essere vivi. Chi legge vive innumerevoli vite\, e questo basterebbe a garantire alla lettura il primato assoluto tra le attività umane. Sappiamo che non va esattamente così\, e l’abbandono della lettura inizia serpeggiando proprio durante le scuole medie.  \nLa scuola ha l’arduo compito di stimolare negli studenti l’amore per la lettura ma tutti noi docenti sappiamo quanto sia difficile trasmettere tale passione tra le pareti di una classe. Quali strumenti abbiamo per suscitare nei nostri studenti il desiderio di immergersi nei libri e di continuare a farlo per tutta la vita? Quali sono le risorse che ci possono aiutare\, stimolando in noi riflessioni e offrendoci spunti per lavorare in classe? Quali gli errori da non commettere? Che promessa mantiene la lettura\, e come dovremmo trasmetterne il messaggio alle nostre ragazze e ragazzi?  \nIn questo webinar proveremo a dare le nostre risposte\, maturate dalla pratica del lavoro in classe e dall’aggiornamento professionale\, e condivideremo riflessioni con i partecipanti per arricchire il bagaglio di strumenti a disposizione di noi docenti\, verso l’obiettivo ambizioso di fare dei nostri studenti “lettori per sempre” – ovvero\, esseri umani capaci di vivere un milione di vite.  \n Obiettivi didattici\n\nStimolare la passione per la lettura negli studenti per renderla un’abitudine nella lora vita quotidiana.\nFornire strumenti\, metodi e risorse didattiche per suscitare nei giovani il desiderio di esplorare e apprezzare il mondo della lettura.\nIdentificare e correggere le strategie che potrebbero ostacolare lo sviluppo dell’amore per la lettura negli studenti.\nInsegnare il valore della lettura come esperienza di vita.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatori\nChiara Sivieri – Insegnante da quasi vent’anni nella scuola secondaria di primo grado e da dieci presso l’istituto Ugo Foscolo di Torino\, dov’è stata referente della Biblioteca scolastica. Ha partecipato a numerosi programmi di formazione in merito alla promozione della lettura\, tra i quali il Piano nazionale d’azione per la promozione della lettura nelle scuole\, promosso dal MIM\, e seguito corsi di formazione in merito alla lettura ad alta voce e alla letteratura per ragazzi. Ha preso parte al programma Erasmus+\, avendo l’opportunità di osservare e approfondire il funzionamento di sistemi scolastici di paesi europei come la Francia e la Danimarca.  \nGianluigi Ricuperati – Ha collaborato e collabora con La Repubblica\, D di Repubblica\, La Stampa\, Abitare\, Domus\, GQ\, Studio\, il Domenicale de Il Sole 24 Ore\, Il Sole 24 Ore\, ITALIC. Nel 2011 esce il suo romanzo d’esordio Il mio impero è nell’aria (ed. Minimum Fax). Nel 2009 pubblica La tua vita in 30 comode rate (ed. Laterza). Nel 2007 Viet Now – La memoria è vuota (ed. Bollati Boringhieri). Nel 2012 cura Giorno Per Giorno il progetto promosso dalla Fondazione per l’Arte Moderna e Contemporanea CRT nell’ambito di Contemporary Torino+Piemonte. Gianluigi Ricuperati è stato inoltre Direttore Creativo di Domus Academy della società americana Laureate. Al centro\, secondo Ricuperati\, c’è la multi-disciplinarità perché il dialogo tra le discipline è l’unica\, concreta\, chance. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Orientarsi per orientare. Focus: making
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\n\n\n\n\n\n\nIl ciclo di webinar Orientarsi per orientare è pensato per consentire ai docenti della scuola secondaria di primo grado di orientarsi tra le diverse tecnologie e attività da proporre agli studenti e alle studentesse\, sempre in un’ottica interdisciplinare\, per poter valutare attinenze\, predisposizioni e capacità\, in modo da orientare i discenti verso una scelta futura consapevole. \nIl secondo webinar introduce i docenti e le docenti nel mondo del making. Attraverso diverse attività realizzabili singolarmente o in un’ottica laboratoriale\, studenti e studentesse potranno cimentarsi nella realizzazione di manufatti di vario genere\, conoscendo e manipolando materiali di riciclo\, unendo e separando componenti e creando nuovi oggetti. \nDalla progettazione alla prototipazione la strada è ricca di ostacoli\, ripensamenti e nuove idee\, un percorso per prove ed errori che consentirà di lavorare su aree come l’ingegneria\, la fisica\, la matematica\, ma anche l’arte\, la creatività e soft skills come motivazione\, impegno e resilienza. \nObiettivi didattici\n\nSupportare i docenti nell’orientamento degli studenti verso scelte future consapevoli.\nFavorire la conoscenza e l’uso di materiali di riciclo.\nStimolare la creatività e la manualità degli studenti.\nProgettare attività laboratoriali basate su un processo di prove ed errori.\nStimolare soft skills come motivazione\, impegno e resilienza\, lavorando su progetti che combinano ingegneria\, fisica\, matematica\, arte e creatività.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrice\nIlaria Marrazzo – Consulente didattica e formatrice nel settore dell’Education Technology\, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie per l’inclusione e lo sviluppo delle competenze digitali\, l’adozione di metodologie didattiche innovative\, lo sviluppo del pensiero computazionale e l’uso della gamification e della robotica educativa per l’attivazione delle competenze trasversali. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Matematica e Grammatica: imparare divertendosi
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nIl corso affronta le sfide legate all’insegnamento della Matematica e della Grammatica\, spesso percepite come materie difficili e poco attraenti dagli studenti.\nE se le insegnassimo in modo diverso? \nAttraverso un approccio innovativo e inclusivo\, il webinar esplora strategie per rendere l’apprendimento di queste discipline un’esperienza più coinvolgente e gratificante. Verranno presentate attività didattiche pratiche per aumentare l’autostima degli studenti e promuovere la comprensione profonda dei concetti\, smontando preconcetti e difficoltà attraverso tecniche di semplificazione e ricostruzione dei linguaggi settoriali. \nInoltre\, il corso guiderà i docenti nell’uso consapevole di strumenti didattici efficaci e nell’adozione di approcci interattivi che favoriscano la partecipazione attiva in classe\, superando la tradizionale lezione frontale.\nUn’opportunità per scoprire come “raggirare i mostri” della complessità e trasformare l’apprendimento in un gioco stimolante e comprensibile! \nObiettivi didattici\n\nPromuovere l’utilizzo di un linguaggio più inclusivo e gentile.\nLavorare sulla comprensione dei linguaggi settoriali\, semplificare\, smontare e ricostruire\, processare.\nScegliere gli strumenti e le tecniche più utili ed efficaci per scardinare gli stereotipi.\n\n\n\n\nRelatrici e relatori\n\n\n\nManuela Manera – Linguista ed editor segue da tempo le questioni relative al linguaggio di genere. Laureata (2002) in Storia della lingua italiana presso l’Università di Torino\, ha conseguito un dottorato nel 2007. Per Lattes Editori è autrice della rubrica Comunicazione paritaria e inclusiva su Gramma il corso di grammatica per la scuola secondaria di primo grado. \nDaniele Gouthier – Matematico\, editore e formatore\, si occupa\, anche in una dimensione di ricerca\, del ruolo della comunicazione nella didattica della matematica e\, più in generale\, di come la comunicazione della matematica colleghi la disciplina alla società. Docente al Master in Comunicazione della Scienza “Franco Prattico” presso la Sissa a Trieste\, è autore di saggi (Le parole di Einstein\, Il solito Albert e la piccola Dolly\, Scrivere di scienza)\, di raccolte di problemi matematici (Dar la caccia ai numeri\, Matematica per giovani menti) e di due romanzi (Sulle tracce di un sogno\, Ci sono giorni da ricordare). È autore di Matematica fuori dalle regole e per Lattes è autore\, con Paolo Dall’Aglio e Salvatore Quattrocchi\, del corso di matematica Scopri di + per la scuola secondaria di primo grado. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Organizzatori grafici: una bussola per l'apprendimento inclusivo
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti del primo ciclo. \nProgramma\nGli organizzatori grafici sono una rappresentazione visiva della conoscenza\, ossia un modo di strutturare l’informazione o di organizzare gli aspetti importanti di un concetto o di un argomento in uno schema (Bromley et al.\, 2000 cit. in Baxendell\, 2003).   \nGli organizzatori grafici sono preziosi alleati del processo di apprendimento: possono essere utilizzati per permettere agli studenti di focalizzare la propria attenzione verso i concetti chiave\, migliorando così la comprensibilità del testo. Possono\, quindi\, essere  uno strumento organizzativo importante per la didattica perché supportano studenti e studentesse ad orientarsi negli argomenti trattati. Spesso è complesso organizzare mentalmente i contenuti di una lezione o di una spiegazione all’interno di uno schema mentale generale ed è per questo motivo che una struttura grafica che riporta visivamente parole e idee chiave può aiutare alunni e alunne a inquadrare  le informazioni e a recuperarle più facilmente. In più\, nell’ottica di una didattica inclusiva\, gli organizzatori anticipati si è dimostrati efficaci per tutti.  \nObiettivi\n\nSpiegare cosa sono gli organizzatori anticipati e le loro diverse funzioni.\nIllustrare le loro potenzialità: focalizzano l’attenzione sugli aspetti cruciali\, attivano le preconoscenze\, minimizzano il carico cognitivo.\nIndicare i principi da rispettare per utilizzare gli organizzatori anticipati in maniera efficace.\nSpiegare come organizzare mentalmente i contenuti di una lezione o di una spiegazione all’interno di uno schema mentale generale.\nFornire suggerimenti pratici per l’applicazione degli organizzatori anticipati nella didattica quotidiana.\n\nRelatrice\n\n\nMaria Enrica Bianchi – Ex insegnante di scuola primaria. È formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive.  \n\n\n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n  \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Radio e podcast per raccontare la storia della musica a scuola. Nicola Campogrande dialoga con Guido Barbieri
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\n\n\n\n\n\n\nDurante questo webinar\, Nicola Campogrande – compositore\, docente e autore di Prima la musica!  – dialoga con Guido Barbieri. \nAttraverso questa intervista\, potremo conoscere due strumenti: la radio e il podcast\, e i modi in cui essi possono essere potenti alleati nel raccontare la storia della musica a scuola.\nDa sempre\, la radio\, e più recentemente anche il podcast\, sono preziose risorse educative e strumenti utilissimi per i docenti nell’insegnamento della storia della musica. Si discuterà di come essi possano rendere l’apprendimento più coinvolgente\, grazie alla combinazione di narrazione\, musica e interviste a chi lavora con la musica ogni giorno. \nInoltre\, si analizzerà il ruolo dell’ascolto attivo nello sviluppo di competenze critiche e creative. Non solo: durante l’incontro verranno forniti spunti per utilizzare le potenzialità di queste risorse nelle attività da svolgere in classe\, suggerendo format adatti agli studenti e tecniche per la produzione di contenuti audio. \n\n\n\n\n\n\nRelatori\nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \nGuido Barbieri – Ha iniziato nel 1981 la sua collaborazione con RAI. Attualmente è conduttore e inviato del programma Radio Tre Suite e consulente musicale della Terza Rete Radiofonica della Rai. Nel 1985 ha iniziato un lungo rapporto di collaborazione\, in qualità di critico musicale\, con il quotidiano Il Messaggero e attualmente è uno dei critici musicali del quotidiano La Repubblica. Nel 2005 ha ricevuto il “Premio Feronia” per la critica musicale. \nHa organizzato mostre\, convegni e rassegne concertistiche per il Comitato Italiano Musica aderente all’Unesco. È stato consulente musicale presso la Direzione Generale delle Relazioni Culturali del Ministero degli Affari Esteri. \nIntensa l’attività pubblicistica: ha realizzato programmi di sala\, conferenze e traduzioni per alcune delle maggiori istituzioni musicali italiane. Ha collaborato e collabora tuttora a numerose riviste specializzate (Musica e Dossier\, Giornale della Musica\, Suono\, Amadeus\, Piano Time\, Applausi\, Leggere\, Sistema Musica) e ha diretto per quasi dieci anni il trimestrale Suono Sud. \nHa scritto testi teatrali e radiofonici nonché testi e libretti per alcuni compositori italiani: Ennio Morricone\, Michelangelo Lupone\, Laura Bianchini\, Luigi Ceccarelli\, Emanuele Pappalardo. Ha scritto il testo dell’opera musicale Portopalo. Nomi\, su tombe senza corpi\, con la regia di Giorgio Barberio Corsetti\, e di Al kamandjati\, per la regia di Moni Ovadia. Ha partecipato al Prix Italia con l’opera radiofonica La corda spezzata. Teatro e musica nell’Inferno di Terezin\, interpretata da Toni Servillo\, Maria Paiato e Antonio Tidona. \nDal 1984 ha insegna Storia della musica e Storia ed Estetica musicale nei Conservatori italiani di Reggio Calabria\, Salerno\, Pescara\, L’Aquila\, Firenze\, Trapani e Cesena. \nDal 2011 è direttore artistico della Società dei Concerti “Guido Michelli” di Ancona. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Orientarsi per orientare. Focus: grafica
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nLaboratorio di grafica \n\n\n\n\n\n\nIl webinar inaugura il ciclo dal titolo Orientarsi per orientare\, pensato per consentire ai docenti della Scuola secondaria di primo grado di districarsi tra le diverse tecnologie e attività da proporre agli studenti e alle studentesse\, sempre in un’ottica interdisciplinare\, per poter valutare attinenze\, predisposizioni e capacità\, in modo da orientare i discenti verso una scelta futura consapevole. \nQuesto primo incontro avrà come tema la realizzazione di un percorso laboratoriale dedicato alla grafica.\nL’obbiettivo è consentire a studenti e studentesse di adoperare software come Adobe Express per la creazione di contenuti digitali come post\, immagini\, volantini e presentazioni attraverso l’uso di strumenti di diverso genere e l’applicazione dell’IA per la generazione di immagini inedite. \nAttraverso l’editing grafico si valuta il potere vocativo delle immagini\, si applica la capacità di sintesi per trasmettere idee e obiettivi attraverso poche parole e semplici slogan\, si affinano valutazioni di carattere estetico che consentono di veicolare al meglio l’informazione. \nObiettivi didattici\n\nAcquisire competenze tecniche nell’uso di software di grafica come Adobe Express per la creazione di contenuti digitali\, ad esempio post per i social\, volantini\, presentazioni.\nApplicare l’intelligenza artificiale per la generazione di immagini originali e innovative all’interno dei progetti grafici.\nSviluppare la capacità di comunicare idee e messaggi attraverso le immagini.\nAffinare il senso estetico per la valutazione e creazione di contenuti visivamente accattivanti ed efficaci.\nComprendere come trasmettere emozioni e significati attraverso l’editing grafico.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrice\nIlaria Marrazzo – Consulente didattica e formatrice nel settore dell’Education Technology\, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie per l’inclusione e lo sviluppo delle competenze digitali\, l’adozione di metodologie didattiche innovative\, lo sviluppo del pensiero computazionale e l’uso della gamification e della robotica educativa per l’attivazione delle competenze trasversali. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Comunicazione gentile: relazioni e linguaggio per una scuola inclusiva
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nStudenti e studentesse sono davvero al centro del processo di apprendimento? \nAttraverso un’analisi critica\, rifletteremo sul ruolo dell’insegnante all’interno della classe\, considerando non solo la sua funzione come facilitatore del sapere\, ma anche come figura che interviene attivamente nello spazio e nelle dinamiche relazionali\, influenzando l’ambiente educativo. \nEsploreremo la “lingua come relazione” utilizzando la prospettiva pragmatica degli atti linguistici.\nOgni parola pronunciata in classe non è neutrale\, ma si inserisce in un contesto fatto di potere\, gerarchie e\, spesso\, ingiustizie discorsive.\nIl linguaggio non è solo un mezzo di comunicazione\, ma uno strumento che può essere condizionato da bias\, stereotipi\, etichette e frame impliciti che agiscono ancor prima che si inizi a parlare. \nOltre alla parola in sé\, il webinar affronterà l’importanza dei linguaggi non verbali come prossemica\, cinesica\, tono della voce e gestione dei turni di parola\, che contribuiscono a creare relazioni più o meno inclusive e rispettose all’interno della classe. \nUn’attenzione particolare sarà dedicata all’ascolto non giudicante e alla promozione di una comunicazione non-ostile.\nVedremo\, anche attraverso esempi pratici\, quali sono gli strumenti chiave per costruire un ambiente scolastico più equo e partecipativo e come gli insegnanti possono modellare spazi di dialogo dove ogni voce possa essere ascoltata senza pregiudizi\, favorendo un vero scambio tra pari. \nObiettivi didattici\n\nRiflettere sulla centralità dello studente nel processo di apprendimento.\nEsaminare il ruolo dell’insegnante come figura che modella lo spazio relazionale.\nComprendere come il linguaggio influenzi le dinamiche di potere e la comunicazione in classe.\nApprofondire il concetto di ascolto attivo e non-giudicante.\nPromuovere una comunicazione non-ostile e inclusiva nelle interazioni scolastiche.\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrici\nManuela Manera – Linguista ed editor segue da tempo le questioni relative al linguaggio di genere. Laureata (2002) in Storia della lingua italiana presso l’Università di Torino\, ha conseguito un dottorato nel 2007. Per Lattes Editori è autrice della rubrica Comunicazione paritaria e inclusiva su Gramma il corso di grammatica per la scuola secondaria di primo grado. \nBarbara Sini – Ricercatrice Università degli Studi  di Torino\, psicoterapeuta \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:80 anni dopo. Insegnare il calendario civile
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nNel corso dell’anno scolastico 2024/25\, il calendario civile del nostro Paese rivestirà una particolare rilevanza perché vi ricadranno l’80° anniversario della scoperta di Auschwitz (27 gennaio 2025) e l’80° anniversario della Liberazione (25 aprile 2025). In questo solco rientreranno peraltro altre ricorrenze degne di attenzione: gli ultimi mesi della Resistenza e\, più avanti\, la nascita della Repubblica (2026) e della Costituzione (2027). \nA fronte di queste sollecitazioni della memoria pubblica e istituzionale\, come insegnare il passato a partire dal presente?\nCome declinare i punti fermi del calendario civile in attività didattiche che non scivolino nella retorica ma siano esperienze di cittadinanza attiva?\nCome comparare le tragedie\, le battaglie e i sogni di ieri con i problemi\, i bisogni e i diritti di oggi\, senza confonderne i piani ma suggerendo il filo rosso che li lega? \nIl webinar tenterà di rispondere a queste domande\, coniugando didattica della Storia e insegnamento dell’Educazione civica. \nObiettivi\n\nPromuovere la cittadinanza attiva da parte di ragazzi e ragazze.\nSviluppare la capacità di collegare eventi storici con il presente.\nFavorire un approccio critico e riflessivo sulle questioni sociali e in particolare sui diritti.\nIntegrare la didattica della Storia con l’insegnamento dell’Educazione civica.\nTrasformare le ricorrenze storiche\, in esperienze didattiche significative.\n\nRelatore\n\n\nDiego Guzzi – Insegnante di Storia e Filosofia nei licei\, abilitato nella classe di concorso A11\, dirige l’Unione culturale “Franco Antonicelli”\, ente partner del Polo del ‘900 di Torino. Dottore di ricerca in Studi politici all’Università di Torino e all’Università de Picardie “Jules Verne”\, si occupa da anni di come si è evoluta la memoria pubblica di alcuni grandi crimini del Novecento: la Shoah\, la guerra d’Algeria\, il colonialismo italiano. Autore di  saggi in Italia e all’estero\, ha recentemente pubblicato il volume A conti fatti. La Shoah a giudizio in Francia e in Italia (Mimesis 2022).\nPer Lattes Editori è autore di Nel tempo\, il corso di Storia per la Scuola secondaria di primo grado. \n\n\n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n  \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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