BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Formazione Lattes Editori - ECPv6.15.12.2//NONSGML v1.0//EN CALSCALE:GREGORIAN METHOD:PUBLISH X-WR-CALNAME:Formazione Lattes Editori X-ORIGINAL-URL:https://web.latteseditori.it X-WR-CALDESC:Eventi per Formazione Lattes Editori REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H X-Robots-Tag:noindex X-PUBLISHED-TTL:PT1H BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Rome BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20240331T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20241027T010000 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20250330T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20251026T010000 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20260329T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20261025T010000 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:20270328T010000 END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:20271031T010000 END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20260119T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20260119T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20251202T134607Z LAST-MODIFIED:20260119T115314Z UID:10000212-1768840200-1768843800@web.latteseditori.it SUMMARY:Insegnare Latino nell’era dell’IA DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola Secondaria di Secondo Grado. \nProgramma\nL’insegnamento del latino vive oggi una nuova stagione grazie alle potenzialità dell’intelligenza artificiale. Lontana dall’essere un semplice “traduttore”\, l’IA può diventare un supporto prezioso per esplorare la lingua\, potenziare la comprensione dei testi\, rafforzare il metodo e rendere più coinvolgente l’apprendimento.\nQuesto webinar offre ai docenti una panoramica su come integrare l’IA nella didattica del Latino. Si analizzerà come l’IA può generare esercizi mirati\, proporre analisi morfologiche e sintattiche\, stimolare riflessioni linguistiche e costruire percorsi di studio personalizzati.\nSi parlerà anche dei limiti della tecnologia: gli errori\, le semplificazioni\, i rischi di affidarsi ciecamente agli strumenti digitali. Attraverso esempi pratici e scenari operativi\, i docenti potranno comprendere come utilizzare l’IA per accompagnare gli studenti a sviluppare metodo\, autonomia e capacità critica. Un’occasione per rinnovare la disciplina mantenendone intatto il valore formativo\, rendendola più accessibile e dialogante con le competenze del presente.  \nObiettivi didattici  \n\nComprendere come l’IA può supportare – senza snaturare – l’apprendimento del Latino. \nSaper utilizzare strumenti di IA per generare esercizi\, verifiche\, glossari ed esempi mirati. \nAiutare gli studenti a usare l’IA come strumento di supporto\, non come scorciatoia o sostituto dello studio. \nRafforzare le competenze linguistiche\, logiche e di analisi attraverso attività guidate e personalizzate. \nIndividuare rischi\, limiti ed errori tipici dei sistemi di IA applicati ai testi latini. \nProporre una didattica del Latino più motivante\, inclusiva e coerente con le esigenze formative attuali. \n\nUn appuntamento formativo per chi desidera unire tradizione e innovazione\, usando l’IA per illuminare – e non appiattire – la ricchezza del Latino.  \nRelatore\nAndrea Balbo  – È Professore ordinario di Lingua e letteratura latina presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università di Torino e insegna Lingua e letteratura latina presso l’Università della Svizzera italiana a Lugano. Le sue ricerche vertono sull’oratoria e sulla declamazione romana di età imperiale\, su Cicerone\, Seneca\, gli storici e sugli scrittori tardoantichi (Ausonio\, Macrobio\, Rutilio Namaziano). Si occupa anche di ricezione degli autori greci e latini\, di relazioni fra pensiero orientale e occidentale antichi\, di storia della filologia classica\, di autori neolatini e di didattica delle lingue classiche\, con particolare attenzione alle digital humanities. Dirige con C.O. Tommasi il progetto SERICA finanziato dal FISR 2019 e con T. Lippiello e F. Stella il PRIN Classica Serica\, nonché la collana Roma Sinica. Mutual interactions between Ancient Roman and Eastern Thought della casa editrice De Gruyter. Lavora da sempre nella formazione docenti (SIS\, TFA\, corsi 143\, PAS\, PF30-60). Per Lattes Editori è autore di Cum Laude. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nIscrizioni chiuse URL:https://web.latteseditori.it/corso/insegnare-latino-nellera-dellia/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/12/Immagini-sito-3.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20260113T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20260113T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20251209T095123Z LAST-MODIFIED:20260113T114121Z UID:10000216-1768321800-1768325400@web.latteseditori.it SUMMARY:Come cambia l’insegnamento della Storia? Dialogo sulle Indicazioni Nazionali DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola Secondaria di Primo Grado e DS. \nProgramma\nLe nuove Indicazioni Nazionali propongono alcuni cambiamenti nell’insegnamento della Storia nel primo ciclo\, invitando i docenti a ripensare obiettivi\, metodo e contenuti. Cosa si intende potenziare nella formazione storica di studenti e studentesse della ss1g?  \nIl webinar nasce come spazio di confronto\, in cui approfondire le ragioni pedagogiche che hanno guidato l’aggiornamento delle Indicazioni e analizzare i cambiamenti introdotti: dalla nuova distribuzione cronologica dei contenuti alla centralità del racconto storico come forma di conoscenza e comprensione del passato.  \nLa prospettiva narrativa diventa una chiave didattica per coinvolgere gli studenti. Da qui nasce l’invito a selezionare meno contenuti e ad approfondirli maggiormente.  \nIl passaggio dall’idea di una storia “universale” alla focalizzazione sulla storia occidentale apre inoltre riflessioni sulla pluralità dei punti di vista e sui possibili rischi. Come rispondere a questi timori? In che modo continuare a valorizzare identità\, culture e vissuti degli studenti\, soprattutto di quelli con background non italiano?  \nIl webinar accompagnerà i docenti anche nell’analisi delle nuove competenze attese al termine della terza classe\, e uno sguardo sarà dedicato all’inclusione e ai BES.  \nUn percorso dialogico e condiviso\, pensato per aiutare i docenti a costruire una didattica della Storia capace di far crescere consapevolezza\, senso del tempo e cittadinanza attiva.  \nObiettivi didattici\n\nComprendere le ragioni pedagogiche alla base della revisione delle Nuove Indicazioni Nazionali per l’insegnamento della Storia. \nAnalizzare la nuova distribuzione dei contenuti cronologici e le implicazioni sulla periodizzazione storica. \nSaper utilizzare la narrazione storica come strumento didattico\, integrando forme di comunicazione digitale. \nAcquisire strategie per la selezione dei contenuti e l’approfondimento disciplinare\, evitando dispersione e frammentazione. \nRiconoscere rischi e opportunità rispetto al tema dell’eurocentrismo e della valorizzazione delle identità culturali degli studenti. \nIntegrare le nuove competenze attese nella progettazione didattica e nelle modalità di valutazione\, con attenzione ai BES e alla personalizzazione del curricolo. \n\nRelatrici e relatori\nEnrico Acciai – È  professore associato di storia contemporanea presso l’Università di Roma Tor Vergata e coordina la Commissione Didattica dell’Istituto Nazionale Ferruccio Parri. Studioso della storia novecentesca europea e mediterranea e del volontariato in armi\, si occupa anche di didattica della storia. \nRossana Veneziano – Dottore di ricerca con una tesi su Piero Martinetti\, laureata in Filosofia\, insegna nei licei. Collabora a diverse riviste con saggi e articoli; ha pubblicato di recente la monografia su Piero Martinetti e la metafisica dell’esperienza. Un programma di ricerca filosofica\, Guerini e Associati\, Milano 2024. Vice Presidente della sezione lombarda della Società Filosofica Italiana\, ha relazionato in simposi di profilo nazionale e internazionale. Graduate Yad Vashem\, già collaboratrice del Centro Internazionale Insubrico dell’Università degli Studi dell’Insubria\, ha conseguito una formazione in didattica della Shoah\, curando corsi di aggiornamento per i docenti di contenuto storico-filosofico. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nIscrizioni chiuse URL:https://web.latteseditori.it/corso/come-cambia-linsegnamento-della-storia-dialogo-sulle-indicazioni-nazion/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/12/Immagini-sito-6.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20260112T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20260112T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20251202T105432Z LAST-MODIFIED:20260112T132114Z UID:10000209-1768235400-1768239000@web.latteseditori.it SUMMARY:Costruire il futuro: strategie per un orientamento consapevole DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di ogni ordine e grado\, referenti inclusione\, DS e personale della segreteria didattica. \nProgramma\nAccompagnare gli studenti nelle scelte che riguardano il loro futuro è una sfida educativa complessa e\, allo stesso tempo\, una straordinaria opportunità di crescita condivisa. L’orientamento non è soltanto un momento conclusivo del percorso scolastico: è un processo continuo\, che aiuta i ragazzi e le ragazze a conoscersi\, ad ascoltare i propri talenti e a sviluppare le competenze necessarie per prendere decisioni consapevoli lungo tutto l’arco della vita. Questo webinar propone ai docenti un modello di orientamento che mette al centro lo studente e la sua capacità di guidare il proprio apprendimento\, oggi e domani. Attraverso un approccio strutturato e coordinato\, la scuola può diventare un contesto in cui ogni studente è sostenuto nel riconoscere inclinazioni\, potenzialità e obiettivi personali\, trasformandoli in un progetto di vita.  \nDurante l’incontro verranno presentate diverse strategie pratiche\, esempi operativi e risorse – tra cui il manuale gratuito L’orientamento a scuola pubblicato da Lattes Editori – per rendere l’orientamento un’esperienza significativa e integrata nel curriculum.Sarà un’occasione per trasformare la didattica da semplice trasmissione di nozioni a un percorso di sviluppo di competenze\, anche trasversali\, che renda l’orientamento un’esperienza viva\, concreta e realmente formativa. \nPuoi scaricare la risorsa gratuita L’orientamento a scuola\, qui! \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\n\n\n\n\n\n\nPromuovere un orientamento efficace e centrato sulle reali esigenze di studenti e studentesse.\nRidurre il sovraccarico curricolare\, ottimizzando tempi e contenuti attraverso scelte mirate. \nProgettare e organizzare moduli curriculari di orientamento pienamente integrati nel PTOF. \nSviluppare strumenti pratici per accompagnare gli studenti nel riconoscimento dei propri talenti\, attitudini e aspirazioni. \nPresentare proposte e strumenti esposti nel manuale gratuito L’orientamento a scuola.\n\nUn appuntamento formativo per chi desidera rendere l’orientamento un percorso autentico di consapevolezza e responsabilizzazione\, capace di sostenere ogni studente nella costruzione del proprio futuro.  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrici\nMaria Enrica Bianchi – Dopo una carriera come insegnante di Scuola primaria\, oggi è formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. Vice Presidente e Formatrice AID – Associazione Italiana Dislessia \nViviana Rossi – Insegnante e dirigente scolastico in quiescenza\, collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. Svolge\, a livello nazionale\, attività formative su DSA\, BES\, normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. È referente scientifico della formazione per la Casa editrice Lattes Editori. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nIscrizioni chiuse URL:https://web.latteseditori.it/corso/il-manuale-gratuito-lorientamento-a-scuola/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/12/Immagini-sito.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20251211T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20251211T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20251106T091613Z LAST-MODIFIED:20251211T112317Z UID:10000208-1765470600-1765474200@web.latteseditori.it SUMMARY:Narrare il tempo\, comprendere il presente: le Nuove Indicazioni nazionali per la Storia DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di Scuola Secondaria di 1° grado\, DS e personale della segreteria didattica. \nProgramma\n\n\n\n\n\n\n\nLe Nuove Indicazioni nazionali sulla Storiapropongono una visione rinnovata dell’insegnamento della Storia\, che mira a restituire alla disciplina la sua centralità formativa e la sua funzione culturale: comprendere la complessità del reale attraverso il pensiero storico\, inteso come capacità di scire per causas\, “pensare i fatti”. L’intento del webinar è quello di individuare i concetti fondanti delle Nuove Indicazioni\, a partire dalla valorizzazione della dimensione narrativa\, del valore didattico-formativo del “racconto per la storia”. Da ciò che è vicino\, dalla storia nazionale fino ai contesti più ampi\, l’approccio plurale e dialogico della Storia può contribuire alla maturazione della persona e del senso critico\, per una cittadinanza attiva e responsabile: il presente diviene così parte di un percorso\, che affonda le sue radici nelle civiltà del passato e\, con sguardo rinnovato\, si apre ai futuri possibili. \n\n\n\nObiettivi didattici\n\nStimolare una riflessione critica sui principali fondamenti concettuali (persona\, tempo\, spazio\, progresso)\, nessi e snodi storico-filosofici dell’apprendimento-insegnamento della Storia\, secondo le Nuove Indicazioni nazionali;\nSviluppare e promuovere la rilevanza didattico-formativa della dimensione narrativa del e nel processo di insegnamento-apprendimento della Storia\, come racconto delle vicende umane in grado di coinvolgere e di stimolare la curiosità degli studenti: la narrazione diviene strumento di costruzione e di comprensione del sé\, nonché di promozione del pensiero critico\, al di là di ogni sterile nozionismo;\nValorizzare la natura interdisciplinare nel curricolo della disciplina storica\, che dialoga proficuamente con i diversi ambiti disciplinari\, tanto umanistici quanto scientifici (con la geografia\, la filosofia\, la letteratura\, la demografia\, la statistica) oltre gli steccati dello specialismo\, offrendo percorsi di apprendimento e di orientamento fondati su indagine\, confronto e riflessione;\nFavorire nella fase conclusiva un dialogo proficuo e operativo con i docenti presenti\, quale comunità di pratica\, al fine di tradurre le potenzialità didattiche delle direttrici esaminate nel contesto d’aula\, nelle prassi scolastiche concrete delle classi.\n\nRelatrici\n\n\n\n\n\n\nRossana Veneziano – Dottore di ricerca con una tesi su Piero Martinetti\, laureata in Filosofia\, insegna nei licei. Collabora a diverse riviste con saggi e articoli; ha pubblicato di recente la monografia su Piero Martinetti e la metafisica dell’esperienza. Un programma di ricerca filosofica\, Guerini e Associati\, Milano 2024. Vice Presidente della sezione lombarda della Società Filosofica Italiana\, ha relazionato in simposi di profilo nazionale e internazionale. Graduate Yad Vashem\, già collaboratrice del Centro Internazionale Insubrico dell’Università degli Studi dell’Insubria\, ha conseguito una formazione in didattica della Shoah\, curando corsi di aggiornamento per i docenti di contenuto storico-filosofico. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nIscrizioni chiuse URL:https://web.latteseditori.it/corso/narrare-il-tempo-comprendere-il-presente-le-nuove-indicazioni-nazionali-per-la-storia/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/11/shutterstock_2041855703_mod.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20251210T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20251210T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20251030T093139Z LAST-MODIFIED:20251210T110158Z UID:10000206-1765384200-1765387800@web.latteseditori.it SUMMARY:Educare il potenziale: didattica inclusiva per studenti gifted DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di ogni ordine e grado\, referenti inclusione\, DS e personale della segreteria didattica. \nProgramma\nIl webinar è dedicato a chi desidera comprendere più a fondo il mondo degli studenti gifted\, quei ragazzi e quelle ragazze che possiedono un potenziale cognitivo elevato e caratteristiche peculiari che richiedono un’attenzione educativa mirata. \nDurante l’incontro verranno approfondite le loro principali peculiarità cognitive\, emotive e relazionali\, con l’obiettivo di riconoscere i bisogni specifici e di individuare le strategie didattiche e metodologiche più efficaci per valorizzare le capacità. Si esploreranno modalità per creare ambienti di apprendimento stimolanti e per progettare un Piano Didattico Personalizzato (PDP) che integri le esigenze cognitive con quelle affettive e sociali. Verranno forniti spunti e suggerimenti per utilizzare anche le tecnologie digitali e all’Intelligenza Artificiale\, strumenti sempre più preziosi per costruire percorsi formativi su misura. Il webinar offrirà idee per sostenere la creatività\, la curiosità e la motivazione degli studenti ad alto potenziale\, accompagnandoli in un percorso di crescita armonico e inclusivo. \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nFornire informazioni di base per comprendere le caratteristiche e le esigenze di studenti e studentesse gifted.\nConoscere la normativa dedicata (Direttiva sui BES del 2012\, Circolare ministeriale 562 del 2019 e il recente il DDL 180/2025)\nSviluppare strategie e metodologie per sostenere la curiosità\, la creatività e la motivazione degli studenti ad alto potenziale;\nApplicare approcci didattici personalizzati per supportare il loro processo di apprendimento. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrici\nMaria Enrica Bianchi – Dopo una carriera come insegnante di Scuola primaria\, oggi è formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. Vice Presidente e Formatrice AID – Associazione Italiana Dislessia \nViviana Rossi – Insegnante e dirigente scolastico in quiescenza\, collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. Svolge\, a livello nazionale\, attività formative su DSA\, BES\, normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. È referente scientifico della formazione per la Casa editrice Lattes Editori. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nIscrizioni chiuse URL:https://web.latteseditori.it/corso/educare-il-potenziale-didattica-inclusiva-per-studenti-gifted/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/10/shutterstock_1946140204_mod.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20251209T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20251209T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20251105T125800Z LAST-MODIFIED:20251209T110804Z UID:10000207-1765297800-1765301400@web.latteseditori.it SUMMARY:Intelligenza Artificiale a scuola: innovare la didattica in modo etico e consapevole DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola Secondaria di Primo Grado. \nProgramma\nL’Intelligenza Artificiale sta trasformando la scuola\, aprendo nuove possibilità per la didattica\, l’inclusione e la personalizzazione dei percorsi di apprendimento. Ma come può essere utilizzata in modo responsabile\, etico e realmente utile per studenti e docenti?\nQuesto webinar\, ispirato alle Linee guida del Ministero dell’Istruzione e del Merito\, accompagna i docenti alla scoperta delle potenzialità dell’IA come alleato della didattica. Un’occasione per comprendere come integrare le tecnologie emergenti nel contesto scolastico\, mantenendo sempre al centro la persona\, la relazione educativa e la crescita consapevole.\nAttraverso esempi pratici e riflessioni pedagogiche\, il percorso aiuterà i partecipanti a sviluppare competenze critiche\, operative e digitali\, nel pieno rispetto dei valori di equità\, inclusione e trasparenza.\n\nObiettivi didattici\n\nComprendere i principi etici e normativi che guidano l’uso dell’IA nella scuola.\nScoprire applicazioni pratiche dell’IA nella progettazione didattica e nella valutazione formativa.\nSaper utilizzare l’IA per creare percorsi personalizzati e strumenti inclusivi\, a supporto di studenti con diversi stili e bisogni di apprendimento.\nPromuovere la cittadinanza digitale e il pensiero critico negli studenti\, insegnando un uso consapevole delle tecnologie.\nRiconoscere e prevenire rischi legati ai bias\, alla disinformazione e alla dipendenza tecnologica.\nIntegrare l’IA in modo sostenibile\, come strumento che potenzia – e non sostituisce – la professionalità docente.\n\nUn appuntamento formativo per chi vuole essere protagonista dell’innovazione educativa\, con uno sguardo lucido\, umano e responsabile sul futuro della scuola.\nRelatrice\nIlaria Marrazzo – Consulente didattica e formatrice nel settore dell’Education Technology\, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie per l’inclusione e lo sviluppo delle competenze digitali\, l’adozione di metodologie didattiche innovative\, lo sviluppo del pensiero computazionale e l’uso della gamification e della robotica educativa per l’attivazione delle competenze trasversali. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nIscrizioni chiuse URL:https://web.latteseditori.it/corso/intelligenza-artificiale-e-scuola-innovare-la-didattica-in-modo-etico-e-consapevole/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/11/shutterstock_2247214127_mod.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20251125T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20251125T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250919T125641Z LAST-MODIFIED:20251125T113525Z UID:10000204-1764088200-1764091800@web.latteseditori.it SUMMARY:Italiano e competenze culturali per leggere il mondo DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola Secondaria di Primo Grado. \nProgramma\nLe Indicazioni Nazionali 2025 propongono una visione più ampia dell’insegnamento delle Lettere\, rafforzando un approccio dell’insegnamento che va oltre la sola centralità di grammatica e letteratura. Si promuove l’orientamento di questi ultimi anni a favorire lo studio dell’Italiano come strumento per sviluppare competenze critiche\, comunicative e culturali\, considerate essenziali per comprendere la complessità del presente. \nDurante l’incontro saranno presentate le principali novità: \n\nItaliano come educazione alla cittadinanza linguistica: promuovere padronanza espressiva\, capacità argomentativa e consapevolezza del valore della lingua come strumento di identità personale e di partecipazione sociale.\nNuovi strumenti didattici: scrittura come pratica riflessiva e laboratoriale\, uso di biblioteche d’aula\, narrazione\, tecnologie digitali e strumenti di intelligenza artificiale come supporto critico e non sostitutivo.\nCompetenze da sviluppare: capacità di comprendere e produrre testi\, di interpretare e apprezzare le espressioni culturali\, di collegare lingua e letteratura a temi storici\, sociali ed etici.\nCollegamenti interdisciplinari: rafforzamento dei legami con storia\, educazione civica\, filosofia\, arti e discipline STEM per una visione integrata dei saperi.\n\nL’obiettivo è offrire ai docenti spunti teorici e pratici per trasformare l’insegnamento delle Lettere in un laboratorio di pensiero critico e creativo\, capace di motivare gli studenti\, valorizzarne i talenti e renderli protagonisti attivi del loro percorso culturale. \nRelatrice\nChiara Sivieri – Insegnante da quasi vent’anni nella Scuola secondaria di primo grado e da dieci presso l’istituto Ugo Foscolo di Torino\, dov’è stata referente della Biblioteca scolastica. Ha partecipato a numerosi programmi di formazione in merito alla promozione della lettura\, tra i quali il Piano nazionale d’azione per la promozione della lettura nelle scuole\, promosso dal MIM\, e seguito corsi di formazione in merito alla lettura ad alta voce e alla letteratura per ragazzi. Ha preso parte al programma Erasmus+\, avendo l’opportunità di osservare e approfondire il funzionamento di sistemi scolastici di paesi europei come la Francia e la Danimarca. Per Lattes Editori\, è autrice – insieme a Gianluigi Ricuperati – di Attraversare. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nIscrizioni chiuse URL:https://web.latteseditori.it/corso/italiano-e-competenze-culturali-per-leggere-il-mondo/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/09/shutterstock_1658677039_mod.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20251120T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20251120T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20251007T095658Z LAST-MODIFIED:20251120T111401Z UID:10000205-1763656200-1763659800@web.latteseditori.it SUMMARY:Il gioco del jazz per improvvisare a scuola. Nicola Campogrande dialoga con Gabriele Coen DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nLe Indicazioni Nazionali 2025 restituiscono alla Musica una centralità nel curricolo\, riconoscendone il ruolo educativo nello sviluppo delle competenze cognitive\, emotive\, sociali e culturali degli studenti. In questo incontro ci focalizzeremo sul ruolo dell’improvvisazione e ne parleremo con Nicola Campogrande  – compositore\, docente e autore di Prima la musica!  – e Gabriele Coen\, sassofonista e clarinettista tra le voci più originali della scena jazz italiana. \nSarà un modo per affrontare i punti focali introdotti dalle Nuove Indicazioni Nazionali\, ovvero: \n\nMusica come esperienza continua. Come in un ensemble jazz\, il percorso dalla primaria alla secondaria integra voce\, ascolto\, strumenti e digitale\, offrendo regole di base per poi improvvisare con creatività.\nEducazione musicale per tutti. L’idea inclusiva del jazz ispira pratiche d’insieme\, canto corale e strumenti accessibili: ogni studente trova il proprio ruolo e contribuisce all’armonia del gruppo.\nCompetenze musicali e trasversali. L’improvvisazione diventa strumento per sviluppare ascolto\, interpretazione\, lettura musicale e consapevolezza critica della storia e dei repertori.\nInterdisciplinarità. Ritmo\, matematica\, fisica del suono\, storia e arti dialogano come sezioni di un’orchestra\, mostrando la musica come ponte tra linguaggi diversi.\nTecnologie e creatività. App e strumenti digitali ampliano le possibilità di composizione e analisi sonora\, favorendo il “gioco” con timbri e campionamenti.\nValutazione formativa. Come in una jam session\, il progresso nasce dal confronto: autovalutazione\, feedback tra pari e ascolto reciproco guidano la crescita individuale e collettiva.\n\n\nRelatori\nGabriele Coen – Sassofonista\, clarinettista e flautista tra le voci più originali della scena jazz italiana. Diplomato in sassofono al Conservatorio “F. Morlacchi” di Perugia e perfezionatosi a Siena Jazz\, ha affiancato alla formazione musicale un percorso accademico in Scienze Politiche presso l’Università La Sapienza di Roma. Fin dagli anni Novanta Coen esplora l’incontro tra jazz e musiche etniche mediterranee ed est-europee\, facendone la cifra distintiva del proprio linguaggio artistico. Nel 1995 fonda i KlezRoym\, storica formazione di musica klezmer italiana\, con cui incide sei album che rinnovano il patrimonio musicale ebraico. Parallelamente sviluppa un’intensa attività di compositore per cinema\, teatro\, TV e documentari\, collaborando\, tra gli altri\, con Emanuele Crialese\, Davide Marengo e Cristina Comencini. Ha inciso per prestigiose etichette internazionali. Autore del libro Musica errante (2009) e contributore del volume internazionale The History of European Jazz (2017)\, Coen è riconosciuto da anni tra i migliori sassofonisti e clarinettisti italiani secondo la rivista Jazzit. \nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/il-gioco-del-jazz-per-improvvisare-a-scuola/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/10/shutterstock_2284532371_mod.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20251112T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20251112T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250731T131739Z LAST-MODIFIED:20251112T113414Z UID:10000198-1762965000-1762968600@web.latteseditori.it SUMMARY:Disturbi dello spettro autistico a scuola DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di ogni ordine e grado\, referenti inclusione\, DS e personale della segreteria didattica. \nProgramma\nI disturbi dello spettro autistico sono un insieme eterogeneo di disturbi del neurosviluppo ad esordio precoce: in molti casi i primi segnali possono essere osservati già entro il secondo anno di vita. Secondo le stime più recenti\, circa 1 bambino su 77 – di età compresa tra i 7 e i 9 anni – presenta un disturbo dello spettro autistico. \nE a scuola?L’ingresso nel contesto scolastico può rappresentare una sfida complessa per bambine e bambini nello spettro. Le difficoltà possono riguardare diversi ambiti quali ad esempio: la comunicazione e l’interazione sociale che possono rendere complicato il lavoro di gruppo o la partecipazione alle attività in classe\, la gestione dei cambiamenti di routine\, la regolazione sensoriale e il processo di apprendimento. Per questo\, la scuola è chiamata a costruire percorsi realmente inclusivi\, capaci di favorire la partecipazione e il successo formativo di ogni studente\, partendo dalle sue potenzialità. \nIl nostro webinar cercherà di rispondere a queste e ad altre domande e di offrire strumenti concreti agli insegnanti\, insieme al neuropsichiatra infantile Sergio Messina\, per rendere la scuola un luogo di crescita e opportunità . \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nSpiegare in cosa consiste lo spettro autistico e quali sono le caratteristiche.\nApprofondire le possibili cause.\nRipercorrere l’evoluzione del trattamento dell’autismo nel corso degli anni.\nAnalizzare strategie e buone pratiche che le scuole possono adottare per garantire un clima realmente inclusivo.\nPromuovere l’inclusione partecipata ed attiva della comunità scolastica.\nPer permettere a bambini e ragazzi autistici di sfruttare al meglio le loro potenzialità. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nRelatori\nSergio Messina – Neuropsichiatra infantile dell’Unità Operativa di NPI di Caltagirone (ASP3 Catania). Da più di  vent’anni si occupa di DSA ed è stato Presidente Nazionale di AID. Ha pubblicato diversi articoli sugli aspetti neuro funzionali che stanno alla base dei processi di apprendimento. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nIscrizioni chiuse URL:https://web.latteseditori.it/corso/disturbi-dello-spettro-autistico-a-scuola/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/07/2-1.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20251104T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20251104T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250731T134158Z LAST-MODIFIED:20251104T112656Z UID:10000199-1762273800-1762277400@web.latteseditori.it SUMMARY:ADHD a scuola: comprendere e supportare per favorire il successo formativo DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di ogni ordine e grado\, referenti inclusione\, DS e personale della segreteria didattica. \nProgramma\nL’ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder) è un disturbo del neurosviluppo che esordisce generalmente nell’infanzia e viene spesso identificato durante la scuola primaria\, quando le richieste di attenzione e di organizzazione diventano più complesse e le difficoltà emergono in modo evidente. In ambito scolastico\, l’ADHD può avere un impatto significativo sulla vita quotidiana di studenti e studentesse\, influenzando la capacità di mantenere l’attenzione per periodi prolungati\, di pianificare e organizzare i compiti\, di regolare il comportamento e di adattarsi a regole e routine. \nQueste difficoltà non riguardano solo l’apprendimento\, ma anche la partecipazione attiva alla vita di classe\, con possibili ripercussioni sul benessere emotivo e relazionale. Per questo il Ministero dell’Istruzione ha previsto per gli alunni con ADHD alcune tutele come la didattica personalizzata e il Piano Didattico Personalizzato (PDP)\, strumenti fondamentali per garantire pari opportunità di successo formativo. \nIl nostro webinar offrirà a docenti e operatori scolastici strumenti concreti per comprendere i comportamenti degli studenti e valutare strategie e buone pratiche per supportarne l’apprendimento. \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nSpiegare in cosa consiste l’ADHD. \nIllustrare il modello a due vie: energetica e organizzativa.\nAnalizzare strategie e buone pratiche che le scuole possono adottare per garantire un clima più inclusivo.\nPromuovere l’inclusione partecipata ed attiva della comunità scolastica.\nPer permettere a bambini e ragazzi ADHD di sfruttare al meglio le loro potenzialità. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrice\nOmbretta Veneziani – Psicologa\, psicoterapeuta sistemico relazionale con specializzazione in terapie di terza generazione (ACT e CFT)\, practitioner EMDR per il trattamento dei traumi\, specializzata all’università di Padova per i disturbi dell’apprendimento e specializzata in disturbi del neurosviluppo\, docente a contratto presso UniTo.  \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nIscrizioni chiuse URL:https://web.latteseditori.it/corso/adhd-a-scuola/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/07/1-2.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20251028T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20251028T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250917T121015Z LAST-MODIFIED:20251028T112937Z UID:10000202-1761669000-1761672600@web.latteseditori.it SUMMARY:Dalla logica al coding: nuove strade per insegnare matematica con le Indicazioni 2025 DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola Secondaria di Primo Grado. \nProgramma\nLe Indicazioni Nazionali 2025 sottolineano l’importanza di integrare l’informatica nello studio della matematica. Non si tratta solo di usare strumenti digitali\, ma di sviluppare il pensiero computazionale come parte del percorso logico-matematico degli studenti. Durante l’incontro si affronteranno le novità introdotte: \n\nPensiero computazionale e logica: imparare a scomporre un problema\, riconoscere schemi\, progettare algoritmi e soluzioni attraverso il ragionamento matematico.\nMatematica e programmazione: uso di linguaggi e ambienti di programmazione (anche visuali) per esplorare concetti come variabili\, funzioni\, cicli\, simulazioni.\nLaboratori di coding e modellizzazione: applicazioni pratiche per collegare la matematica a situazioni reali\, favorendo la creatività e l’apprendimento attivo.\nAnalisi dei dati: introduzione a strumenti digitali per raccogliere\, organizzare e interpretare dati\, connessi anche alla statistica e alla probabilità.\nConnessioni interdisciplinari: collegamenti tra matematica\, tecnologia e scienze per favorire una visione unitaria delle competenze STEM.\n\nL’obiettivo è aiutare i docenti a trasformare l’informatica\, nelle ore di matematica\, in una palestra di ragionamento e creatività\, che permetta agli studenti di usare gli strumenti digitali non solo come supporto\, ma come parte integrante della costruzione del pensiero matematico.  \nRelatrice\nIlaria Marrazzo – Consulente didattica e formatrice nel settore dell’Education Technology\, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie per l’inclusione e lo sviluppo delle competenze digitali\, l’adozione di metodologie didattiche innovative\, lo sviluppo del pensiero computazionale e l’uso della gamification e della robotica educativa per l’attivazione delle competenze trasversali. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nIscrizioni chiuse URL:https://web.latteseditori.it/corso/dalla-logica-al-coding-nuove-strade-per-insegnare-matematica-con-le-indicazioni-2025/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/09/Immagini-sito-6.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20251022T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20251022T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250917T121837Z LAST-MODIFIED:20251022T101843Z UID:10000203-1761150600-1761154200@web.latteseditori.it SUMMARY:Tecnologia e informatica: competenze digitali nelle Indicazioni 2025 DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola Secondaria di Primo Grado. \nProgramma\nLe Indicazioni Nazionali 2025 danno nuovo rilievo all’insegnamento dell’informatica\, inserendolo come parte integrante della disciplina Tecnologia. L’obiettivo non è solo acquisire abilità tecniche\, ma sviluppare una cultura digitale consapevole\, utile per orientarsi nella società e per affrontare con spirito critico le sfide del futuro.  \nDurante l’incontro si affronteranno le novità introdotte:  \n\nCompetenze digitali di base: uso consapevole di software\, strumenti collaborativi e ambienti online per la ricerca\, l’elaborazione e la comunicazione delle informazioni.\nCompetenze informatiche: viene promossa l’acquisizione di conoscenze informatiche e la comprensione dei concetti fondamentali dell’informatica.\nCittadinanza digitale: attenzione alla sicurezza online\, alla protezione dei dati\, all’uso responsabile della rete e dei social e al rispetto delle regole della convivenza digitale.\nTecnologia e interdisciplinarità: collegamenti con matematica\, scienze e arte\, per mostrare come l’informatica entri in dialogo con altre discipline.\nDidattica attiva: laboratori pratici\, robotica educativa e introduzione all’intelligenza artificiale generativa.\n\nL’obiettivo è offrire ai docenti strumenti e idee per trasformare l’insegnamento dell’informatica in un’esperienza laboratoriale\, creativa e formativa\, capace di unire conoscenze tecniche e responsabilità etica.  \nRelatrice\nIlaria Marrazzo – Consulente didattica e formatrice nel settore dell’Education Technology\, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie per l’inclusione e lo sviluppo delle competenze digitali\, l’adozione di metodologie didattiche innovative\, lo sviluppo del pensiero computazionale e l’uso della gamification e della robotica educativa per l’attivazione delle competenze trasversali. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nIscrizioni chiuse URL:https://web.latteseditori.it/corso/tecnologia-e-informatica-competenze-digitali-nelle-indicazioni-2025/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/09/Immagini-sito-5.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20251007T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20251007T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250829T121650Z LAST-MODIFIED:20251007T103241Z UID:10000200-1759854600-1759858200@web.latteseditori.it SUMMARY:Indicazioni Nazionali: come cambia l’insegnamento della Geografia? DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di ogni ordine e grado\, referenti inclusione\, DS e personale della segreteria didattica. \nProgramma\n\nLe Indicazioni Nazionali 2025 possono essere l’occasione per un rinnovamento significativo nell’insegnamento della geografia. La disciplina non deve più essere vista soltanto come memorizzazione di luoghi e confini\, ma come strumento per interpretare la complessità del mondo contemporaneo\, in relazione a temi ambientali\, sociali\, economici e culturali. \nDurante l’incontro saranno presentate le principali novità:\n\nGeografia come educazione alla cittadinanza globale: sviluppare consapevolezza critica sugli squilibri territoriali\, le dinamiche migratorie\, i cambiamenti climatici e le interdipendenze planetarie.\nTerritorio e sostenibilità: centralità dei temi ambientali e dell’Agenda 2030\, con attenzione agli stili di vita responsabili e alla cura dei beni comuni.\nNuovi strumenti didattici: uso di mappe digitali\, GIS\, immagini satellitari\, simulazioni e approcci interdisciplinari per una geografia più laboratoriale ed esperienziale.\nCompetenze da sviluppare: capacità di leggere\, rappresentare\, interpretare e comunicare i fenomeni territoriali\, orientandosi contemporaneamente su più scale\, dal locale al globale\, e viceversa.\nCollegamenti interdisciplinari: rafforzamento dei legami con storia\, scienze\, educazione civica\, scienze motorie\, matematica e tecnologia\, per una visione integrata della realtà.\n\nL’obiettivo è offrire ai docenti una riflessione su alcuni strumenti teorici e pratici per trasformare l’insegnamento della geografia in un laboratorio di cittadinanza attiva e sostenibile\, capace di motivare gli studenti e renderli protagonisti nello studio del territorio.\n\n\nRelatori\nRiccardo Morri –  Presidente Associazione Italiana Insegnanti di Geografia Associazione Italiana Insegnanti di Geografia \, Coordinatore Dottorato in Scienze documentarie\, geografiche\, linguistiche e letterarie\, Direttore Museo della Geografia Museo della Geografia \, Direttore Semestrale di Studi e Ricerche di Geografia. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/indicazioni-nazionali-come-cambia-linsegnamento-della-geografia/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/08/Immagini-sito-2.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250930T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250930T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250917T120314Z LAST-MODIFIED:20250930T105131Z UID:10000201-1759249800-1759253400@web.latteseditori.it SUMMARY:Il latino secondo le Nuove Indicazioni 2025 DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola Secondaria di Primo e Secondo Grado. \nProgramma\nL’incontro è pensato per accompagnare i docenti nella comprensione dei cambiamenti introdotti dalle Nuove Indicazioni 2025 riguardo all’insegnamento del Latino. L’obiettivo non è solo aggiornare i docenti sugli aspetti normativi\, ma soprattutto aprire un confronto sulle nuove prospettive metodologiche e culturali che la disciplina assume.  \nDurante il webinar verranno approfonditi i seguenti punti:  \n\nDal latino come lingua al latino come competenza culturale: maggiore attenzione alla funzione del latino come chiave di accesso alla cultura europea e mediterranea\, con collegamenti diretti alla storia\, alla filosofia e alle arti. \n\n\nSuperamento della centralità esclusiva della grammatica: la riflessione linguistica rimane fondamentale\, ma inserita in percorsi di lettura\, traduzione e interpretazione di testi significativi\, che stimolino pensiero critico e confronto interculturale. \n\n\nIl valore trasversale del latino: la disciplina contribuisce allo sviluppo delle competenze linguistiche generali e al potenziamento della padronanza dell’italiano\, oltre a favorire il dialogo con altre lingue antiche e moderne. \n\n\nMetodologie didattiche innovative per rendere il latino un laboratorio vivo di apprendimento e di cittadinanza culturale. \n\n\nFormazione dello studente-cittadino: il latino\, attraverso lo studio dei testi\, diventa occasione per riflettere sui valori\, le radici e le trasformazioni delle società\, stimolando capacità di analisi e consapevolezza storica. \n\nL’incontro vuole dunque mostrare come il latino\, nelle Nuove Indicazioni 2025\, non sia più percepito come disciplina autoreferenziale\, ma come parte integrante della formazione culturale\, linguistica e critica dello studente.  \nRelatore\nAndrea Balbo  – È Professore ordinario di Lingua e letteratura latina presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università di Torino e insegna Lingua e letteratura latina presso l’Università della Svizzera italiana a Lugano. Le sue ricerche vertono sull’oratoria e sulla declamazione romana di età imperiale\, su Cicerone\, Seneca\, gli storici e sugli scrittori tardoantichi (Ausonio\, Macrobio\, Rutilio Namaziano). Si occupa anche di ricezione degli autori greci e latini\, di relazioni fra pensiero orientale e occidentale antichi\, di storia della filologia classica\, di autori neolatini e di didattica delle lingue classiche\, con particolare attenzione alle digital humanities. Dirige con C.O. Tommasi il progetto SERICA finanziato dal FISR 2019 e con T. Lippiello e F. Stella il PRIN Classica Serica\, nonché la collana Roma Sinica. Mutual interactions between Ancient Roman and Eastern Thought della casa editrice De Gruyter. Lavora da sempre nella formazione docenti (SIS\, TFA\, corsi 143\, PAS\, PF30-60). Per Lattes Editori è autore di Cum Laude. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/il-latino-secondo-le-nuove-indicazioni-2025/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/09/Immagini-sito-4.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250924T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250924T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250328T094840Z LAST-MODIFIED:20250924T105808Z UID:10000191-1758731400-1758735000@web.latteseditori.it SUMMARY:Nuove Indicazioni Nazionali: cosa cambia davvero? DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di ogni ordine e grado\, referenti inclusione\, DS e personale della segreteria didattica \nProgramma\nIl webinar si rivolge a tutti coloro che desiderano approfondire le Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione\, che saranno operative a partire dall’anno scolastico 2026/27. Queste nuove Indicazioni\, destinate a sostituire quelle del 2012\, mirano a rinnovare il sistema educativo per preparare le nuove generazioni alle sfide del mondo contemporaneo. \nNel corso dell’incontro saranno fornite informazioni di base sulle Indicazioni Nazionali\, chiarendo a cosa servono e quale sia il loro ruolo nell’ambito dell’autonomia delle scuole. Saranno messi in evidenza i punti di continuità e le principali novità rispetto al documento del 2012 e verranno illustrate le modifiche più significative nei contenuti disciplinari\, nelle metodologie didattiche e nell’organizzazione del curricolo. Particolare attenzione sarà riservata ai temi dell’inclusione\, delle competenze digitali e dell’educazione alla cittadinanza. \nSarà quindi un’occasione preziosa per conoscere da vicino le innovazioni introdotte – sia nelle metodologie sia nelle discipline – e per riflettere insieme sul futuro della scuola. \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nFornire informazioni di base sulle Indicazioni Nazionali: a cosa servono\, qual è il loro ruolo nell’autonomia delle scuole.\nEvidenziare i punti di continuità e le novità rispetto alle precedenti Indicazioni del 2012.\nPresentare le modifiche più significative nei contenuti disciplinari\, nelle metodologie didattiche e nell’organizzazione del curricolo\, con particolare attenzione a temi come l’inclusione\, le competenze digitali e la cittadinanza.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatori\nPaolino Gianturco – È Dirigente Scolastico presso Istituto Comprensivo Santa Maria delle Mole\, Marino (Roma). Ha una carriera ventennale dedicata all’insegnamento\, in particolare di Lettere\, Latino e Greco\, alla dirigenza scolastica e alla formazione dei docenti. La sua competenza spazia in vari ambiti: DSA e altri bisogni educativi speciali\, didattica inclusiva\,  strumenti compensativi digitali\, valutazione\, normativa e innovazione digitale. È membro del comitato scientifico della formazione di Lattes Editori \nViviana Rossi – Insegnante e dirigente scolastico in quiescenza\, collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. Svolge\, a livello nazionale\, attività formative su DSA\, BES\, normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. È referente scientifico della formazione per la Casa editrice Lattes Editori. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/nuove-indicazioni-nazionali-cosa-cambia-davvero/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2024/07/shutterstock_2280867701_mod.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250923T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250923T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250731T095617Z LAST-MODIFIED:20250923T104546Z UID:10000197-1758645000-1758648600@web.latteseditori.it SUMMARY:Cosa porto nel cerchio? Teoria e pratica dell'intelligenza emotiva in classe DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di ogni ordine e grado\, Dirigenti Scolastici e chiunque voglia approfondire con consapevolezza questi temi   \nProgramma\nInsegnare non significa soltanto trasmettere conoscenze\, ma anche accompagnare studenti e studentesse nella loro crescita personale\, aiutandoli a riconoscere e gestire le emozioni\, a costruire relazioni positive e a sviluppare consapevolezza di sé e degli altri. È proprio da questa visione che nasce Cosa porto nel cerchio\, un saggio che guida i docenti alla scoperta del valore dell’intelligenza emotiva come leva fondamentale per una scuola più umana\, efficace e gratificante. Durante il webinar\, vedremo come è nato il progetto e come sono strutturati i contenuti. Il volume propone un percorso in due parti: \n\nuna sezione teorica\, che introduce ai principali concetti legati al mondo delle emozioni\, affrontandone gli aspetti psicologici e biologici;\nuna sezione pratica\, che racconta esperienze reali vissute da docenti che hanno portato l’intelligenza emotiva in classe\, attraverso laboratori\, attività quotidiane e relazioni con studenti\, colleghi e famiglie.\n\nAl centro del libro c’è il cerchio\, inteso come spazio fisico e simbolico dove la classe si trasforma in una comunità di ascolto e fiducia reciproca. Il cerchio diventa così uno strumento concreto per promuovere benessere emotivo\, apprendimento autentico e relazioni significative. Vi invitiamo a scoprire questo saggio che offre non solo riflessioni profonde\, ma anche strumenti pratici per costruire una scuola più attenta alle persone\, dove emozioni e apprendimento camminano insieme. \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nSviluppare la consapevolezza emotiva degli studenti e delle studentesse\, aiutandoli a riconoscere\, nominare e comprendere le proprie emozioni.\nPromuovere relazioni empatiche e basate sull’ascolto all’interno della classe.\nIntegrare l’intelligenza emotiva nella pratica didattica quotidiana.\nUtilizzare il cerchio come strumento pedagogico\, per creare uno spazio non giudicante in cui condividere esperienze\, riflessioni e vissuti.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrici\nSarah Testa – Psicoterapeuta esperta in percorsi individuali e di gruppo. Conduce corsi di formazione rivolti a insegnanti\, operatori socio-sanitari\, educatori e psicologi. Ha conseguito i master di II livello in Sviluppo e gestione delle risorse emotive e in Cura del trauma. Si è specializzata in psicoterapia a indirizzo gruppo analitico presso la SGAI (Società Gruppo-Analitica Italiana). È autrice del saggio Cosa porto nel cerchio? Teoria e pratica dell’intelligenza emotiva in classe\, insieme a Lorenza Chinaglia\, Silvia Carnisio e Anna Maltese. \nCarmela Giglio – Responsabile Progettazione editoriale e Coordinamento redazionale.  \nScopri il saggio su Amazon\n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/cosa-porto-nel-cerchio-teoria-e-pratica-dellintelligenza-emotiva-in-classe/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/07/Immagini-sito-6.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250916T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250916T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250730T121638Z LAST-MODIFIED:20250916T100728Z UID:10000196-1758040200-1758043800@web.latteseditori.it SUMMARY:Progettare l'inclusione: PEI dalla teoria alla pratica DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di ogni ordine e grado\, referenti inclusione\, DS e personale della segreteria didattica \nProgramma\n\nIl Piano Educativo Individualizzato (PEI) nazionale è uno strumento fondamentale per garantire l’inclusione scolastica di alunni e alunne con disabilità sensoriale\, intellettiva\, motoria o altra. Il suo obiettivo è dare vita a un ambiente di apprendimento che accolga\, valorizzi e sostenga ogni studente nel proprio percorso di crescita e formazione. \nIl webinar è rivolto a docenti e referenti per l’inclusione del primo ciclo\, ma anche a dirigenti scolastici e personale di segreteria\, e offre una panoramica aggiornata e operativa sulla costruzione del PEI secondo quanto previsto dal Decreto Interministeriale n. 182/2020\, con un focus specifico sulla sua compilazione tramite la piattaforma ministeriale. \nIl PEI si compone di linee guida\, di una scheda per l’individuazione del “debito di funzionamento” e di una tabella per la rilevazione dei fabbisogni in termini di risorse\, sostegno e assistenza. È uno strumento che richiede una progettazione didattica consapevole\, condivisa e pienamente centrata sui bisogni reali dell’alunno. Durante il percorso\, impareremo a considerare il PEI come una chiave per progettare ambienti di apprendimento inclusivi e accessibili\, capaci di promuovere il successo formativo di ogni studente. Oltre agli aspetti teorici\, verranno fornite indicazioni pratiche per compilarlo in modo corretto\, coerente e funzionale. Il PEI diventa così uno strumento di lavoro che permette di costruire percorsi realmente personalizzati\, modellati sulle caratteristiche\, le potenzialità e i bisogni di ciascuno. \n\n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nConoscere i principali riferimenti normativi di riferimento.\nApprofondire le Linee Guida per la compilazione dei modelli di PEI nazionale.\nComprendere come integrare la documentazione clinica e conoscere le modalità di redazione del PEI secondo la prospettiva bio-psicosociale\, alla base della classificazione ICF dell’OMS.\nAcquisire informazioni sull’utilizzo della piattaforma ministeriale per la compilazione e la gestione del PEI.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatore\n\nRemo Ughetto – Docente di sostegno per la scuola secondaria e professore a contratto all’Università degli Studi di Torino presso la Facoltà di Filosofia e Scienze dell’Educazione per il Corso di Specializzazione sul Sostegno\, e alla Facoltà di Scienze dell’Educazione Primaria nei laboratori di Pedagogia Speciale \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nIscrizioni chiuse URL:https://web.latteseditori.it/corso/progettare-linclusione-pei-dalla-teoria-alla-pratica/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/07/1-1.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250910T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250910T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250730T102956Z LAST-MODIFIED:20250910T125526Z UID:10000195-1757521800-1757525400@web.latteseditori.it SUMMARY:Costruire alleanze educative con il PDP DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di ogni ordine e grado\, referenti inclusione\, DS e personale della segreteria didattica \nProgramma\nIl Piano Didattico Personalizzato (PDP) è molto più di un documento formale: è uno strumento essenziale per costruire un ponte solido tra scuola e famiglia\, un vero e proprio patto educativo che mette al centro lo studente e i suoi bisogni. Nasce per garantire il successo formativo degli alunni con Disturbi Specifici dell’Apprendimento\, ma può diventare una risorsa strategica anche per tutti gli studenti con Bisogni Educativi Speciali.\nQuesto webinar si rivolge a docenti\, referenti per l’inclusione\, dirigenti scolastici\, personale di segreteria\, e a chiunque voglia comprendere fino in fondo cos’è il PDP e perché è così importante. Durante l’incontro esploreremo come trasformarlo in un vero alleato della didattica\, capace di guidare scelte educative efficaci e inclusive. Non solo misure dispensative e strumenti compensativi\, ma anche strategie metodologiche mirate\, criteri di valutazione coerenti e modalità di lavoro che valorizzino davvero ogni studente.\nUn’occasione per ripensare il PDP non come un obbligo\, ma come un’occasione per migliorare la qualità dell’insegnamento e rendere la scuola un luogo di crescita e benessere.\n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nAcquisire una conoscenza chiara e aggiornata dei riferimenti normativi relativi al PDP.\nDefinire con precisione chi sono i destinatari del Piano Didattico Personalizzato.\nRipercorrere le tempistiche corrette per la compilazione e la presentazione del documento.\nComprendere come integrare in modo efficace la documentazione clinica con le modalità di redazione del PDP.\nApprofondire i contenuti fondamentali di un PDP completo\, adattandoli ai tempi di sviluppo\, agli stili di apprendimento\, ai metodi di studio\, alle attitudini e alle potenzialità di ciascuno studente.\nSottolineare l’importanza dell’alleanza educativa tra tutti i soggetti coinvolti nel percorso formativo e individuare strategie per rafforzarla.\nCapire perché è fondamentale monitorare il PDP e come farlo in modo costruttivo.\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrice\n\nMaria Enrica Bianchi – Dopo una carriera come insegnante di Scuola primaria\, oggi è formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. Vice Presidente e Formatrice AID – Associazione Italiana Dislessia.\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/costruire-alleanze-educative-con-il-pdp/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/07/Immagini-sito-5.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250617T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250617T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250509T073941Z LAST-MODIFIED:20250617T103051Z UID:10000194-1750177800-1750181400@web.latteseditori.it SUMMARY:Energia\, clima e conflitti. Come trattare a scuola scenari e prospettive globali DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di ogni ordine e grado\, Dirigenti Scolastici e chiunque voglia approfondire con consapevolezza questi temi.  \nProgramma\nViviamo in un mondo attraversato da crisi climatiche\, conflitti internazionali e trasformazioni profonde nella produzione e nel consumo di energia e risorse. Come possiamo aiutare le nuove generazioni a orientarsi in questa complessità? Come spiegare loro che dietro a una turbina eolica o a un giacimento di gas si nascondono relazioni di potere\, scelte economiche e tensioni geopolitiche?  \nIn questo webinar presenteremo il nuovo saggio di Federico Perotti\, Energia\, clima e conflitti. Come trattare a scuola scenari e prospettive globali\, una guida chiara e appassionante per comprendere il legame tra energia\, ambiente e politica globale. Pensato per docenti e per chiunque voglia approfondire con consapevolezza questi temi\, il testo accompagna il lettore in un viaggio che parte dalla storia delle fonti energetiche fino alle sfide della transizione ecologica e di come queste tematiche possono essere trattate a scuola o in altri contesti educativi. Parleremo di guerre per il petrolio\, di territori contesi\, di innovazioni tecnologiche\, ma anche del ruolo della scuola nell’educare a una cittadinanza attiva e informata. Un’occasione preziosa per riflettere insieme su come costruire un futuro più giusto\, sostenibile e libero\, e di come informare e formare ragazzi e ragazze su queste complesse tematiche.  \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nComprendere l’interconnessione tra energia\, clima e conflitti. \nAcquisire strumenti e nuove prospettive per trattare questi temi complessi in contesti didattici. \nRiflettere sull’importanza di un approccio multidisciplinare per affrontare le sfide globali. \n\n\n\n\n\n\n\nRelatori e Relatrici\nFederico Perotti – Consulente e project manager di organizzazioni di cooperazione internazionale (Cisv\, Focsiv) e di enti di formazione (Hydroaid\, Impactskills); ha collaborato all’elaborazione di sussidi per progetti su temi globali\, sull’acqua e sulla sostenibilità ambientale e sociale\, come “The Water Code”. È coautore per Lattes Editori di Pianeta plurale\, corso di Geografia per la Scuola secondaria di primo grado\, e di Memoria futura\, corso di Geostoria per la Scuola secondaria di secondo grado. \nRaffaella Perinetti – Responsabile Progettazione editoriale e Coordinamento redazionale.  \n  \nScopri il saggio su Amazon \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/energia-clima-e-conflitti-come-trattare-a-scuola-scenari-e-prospettive-globali/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/05/img_saggio_energia-e-conflitti.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250616T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250616T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250312T101437Z LAST-MODIFIED:20250616T102202Z UID:10000186-1750091400-1750095000@web.latteseditori.it SUMMARY:Dal corpo alla parola: il nutrimento come identità e relazione. Donne\, cura e scrittura DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nQual è il legame tra natura\, cura e identità femminile? La relazione tra il dominio sulla natura e quello sulle donne è più profonda di quanto si pensi\, e ancora oggi emergono forti disuguaglianze nei ruoli decisionali\, politici e di rappresentanza.  \nIn questo incontro esploreremo come la scrittura femminile abbia saputo raccontare il rapporto con il nutrimento in tutte le sue forme: dal cibo come simbolo di appartenenza e relazione\, fino alla “fame” di libertà e dignità. Attraverso la letteratura\, le autrici hanno dato voce a una visione alternativa del mondo\, basata sulla cura\, sulle connessioni e sulla consapevolezza della nostra dipendenza dagli elementi essenziali della vita: aria\, acqua\, amore.  \nDurante il workshop\, grazie anche ai contributi audio delle autrici del Concorso Lingua Madre\, ascolteremo direttamente le loro storie e riflessioni. Un’occasione per approfondire questi temi e scoprire nuovi spunti per affrontarli in classe\, rendendo la lettura e l’educazione alla cittadinanza ancora più coinvolgenti e attuali.  \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nFornire strumenti per analizzare le logiche di dominio e sfruttamento della natura e  le possibili correlazioni\, per il superamento del modello antropocentrico (con spunti teorici dei principali riferimenti\, dall’antispecismo alla discussione sul post-umano). \nConsiderare esempi letterari di interrelazione tra il cibo\, l’affermazione di sé e la reinterpretazione delle proprie appartenenze. \nSuggerire tematiche interdisciplinari su cui lavorare in classe per sostenere approcci alternativi di relazionalità\, cura e interdipendenza. \nFavorire la presa di coscienza nella prospettiva della salvaguardia del pianeta e del riconoscimento dell’opera femminile legata alla cura. \n\n\n\n\n\n\n\nRelatrici\nDaniela Finocchi – Nel 2024 il Presidente della Repubblica Italiana Sergio Mattarella le ha conferito l’onorificenza di Cavaliere dell’Ordine al merito della Repubblica Italiana\, per l’ideazione e l’attività svolta dal 2005 con il progetto Concorso letterario nazionale Lingua Madre\, destinato alle donne migranti o con appartenenze multiple (Salone Internazionale del Libro di Torino\, Regione Piemonte). Giornalista e saggista\, interessata ai temi inerenti il pensiero femminile e a quelli legati alla natura\, ha collaborato a quotidiani e periodici. Ha scritto libri\, testi teatrali e realizzato programmi radio-televisivi. È consulente progettuale di festival letterari e culturali. Componente della Società Italiana delle Letterate\, in ambito femminista\, ha partecipato al Coordinamento Giornaliste del Piemonte\, alla Casa delle Donne di Torino. Ha concorso a fondare il Coordinamento contro la Violenza\, il Telefono Rosa di Torino\, il Centro Studi e Documentazione Pensiero Femminile. \nElena Pineschi – Copywriter e Social Media Manager\, è laureata alla Scuola Holden di Torino in Scrittura creativa\, Storytelling e Sceneggiatura. Come redattrice e formatrice\, collabora con il Concorso letterario nazionale Lingua Madre\, progetto del Salone Internazionale del Libro di Torino e della Regione Piemonte rivolto alle donne migranti\, alle loro figlie e a tutte coloro che si riconoscono in appartenenze multiple. Insieme a Daniela Finocchi\, ha curato il podcast Migranti: femminile plurale. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/dal-corpo-alla-parola-il-nutrimento-come-identita-e-relazione-donne-cura-e-scrittura/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/03/webinar_16.06.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250612T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250612T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250508T143541Z LAST-MODIFIED:20250612T101136Z UID:10000193-1749745800-1749749400@web.latteseditori.it SUMMARY:Insegnare la gentilezza digitale. Come aiutare gli studenti a sviluppare consapevolezza e responsabilità online DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di ogni ordine e grado\, Dirigenti Scolastici e chiunque voglia approfondire con consapevolezza questi temi  \nProgramma\nIn un mondo dove le vite reali e quelle digitali si intrecciano ogni giorno\, come possiamo aiutare ragazzi e ragazze a vivere il digitale con consapevolezza? Come possiamo farlo\, se per primi ci sentiamo travolti da una rivoluzione tecnologica senza precedenti?  \nIn questo webinar presenteremo il saggio di Andrew Marcinek\, una risorsa preziosa per chi desidera accompagnare le nuove generazioni verso un rapporto più sano con il digitale. Con uno sguardo critico ma costruttivo\, l’autore affronta i temi cruciali della cittadinanza digitale: dall’equilibrio tra vita online e benessere mentale\, alla lotta contro il cyberbullismo\, fino al contrasto della disinformazione e alla promozione di una cultura della gentilezza in rete.  \nAttraverso esempi concreti\, strategie operative e attività didattiche pronte all’uso\, il testo si rivolge a docenti\, educatori e genitori che vogliono trasformare la tecnologia in un’occasione di crescita\, relazione e responsabilità. Un appuntamento da non perdere per chi crede che l’educazione digitale non sia solo una materia\, ma una missione educativa urgente e condivisa.  \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nPromuovere la cittadinanza digitale\, educando gli studenti a un uso consapevole\, responsabile ed etico della tecnologia. \nSviluppare il benessere digitale\, aiutando gli studenti a gestire il tempo online in modo equilibrato e a riconoscere gli effetti del digitale sulla salute mentale. \nPrevenire e contrastare il cyberbullismo\, attraverso attività di sensibilizzazione e costruzione di relazioni basate sulla gentilezza e il rispetto. \nEducare al pensiero critico\, fornendo strumenti per riconoscere la disinformazione e valutare l’affidabilità delle fonti online. \n\n  \nRelatori e relatrici \n\n\n\n\n\n\nAndrew Marcinek – È Digital Learning Officer alla Buckingham Browne & Nichols School di Cambridge\, Massachusetts. È stato il primo Open Education Advisor al Ministero dell’Istruzione degli Stati Uniti\, promuovendo presso la Casa Bianca diverse iniziative per favorire la digitalizzazione delle scuole e un più diffuso uso della tecnologia nella didattica.  \nHa lavorato come insegnante e referente digitale sia nel settore pubblico che in quello privato\, ricoprendo il ruolo di Director of Technology per la Grafton Public Schools\, per la Groton-Dunstable Regional School e di docente di Letteratura in diverse scuole pubbliche di Philadelphia. Ha creato uno dei primi IT help-desk gestiti da studenti del Paese\, che è servito come modello per altri distretti scolastici.   \nCarmela Giglio – Responsabile Progettazione editoriale e Coordinamento redazionale  \nScopri il saggio su Amazon\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/insegnare-la-gentilezza-digitale-come-aiutare-gli-studenti-a-sviluppare-consapevolezza-e-responsabilita-online/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/05/img_saggio_insegnare_gentilezza.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250604T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250604T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250508T135843Z LAST-MODIFIED:20250604T103257Z UID:10000192-1749054600-1749058200@web.latteseditori.it SUMMARY:Cittadini con Dante: quando la letteratura insegna a vivere il presente DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di ogni ordine e grado\, Dirigenti Scolastici e chiunque voglia approfondire con consapevolezza questi temi   \nProgramma\nDante può aiutarci a comprendere meglio il mondo di oggi? La risposta è sì. Cittadini con Dante è un invito a riscoprire la forza educativa della Divina Commedia come strumento per parlare ai giovani di giustizia\, responsabilità e impegno civile.  \nIn questo webinar esploreremo insieme alle autrici un percorso didattico innovativo\, che intreccia l’opera dantesca con i temi più urgenti dell’Educazione civica. Tre i filoni principali: la scelta consapevole tra bene comune e indifferenza\, il parallelismo tra l’esilio di Dante e le migrazioni contemporanee\, e il ruolo delle donne da allora a oggi.  \nAttraverso spunti interdisciplinari\, collegamenti con l’attualità\, testi contemporanei e opere d’arte\, il libro accompagna studenti e studentesse in un viaggio che parte dal Medioevo per arrivare dritto al cuore del presente. Un’occasione per riscoprire Dante come guida per diventare cittadini più consapevoli\, empatici e attivi.  \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nSviluppare consapevolezza civica attraverso il confronto tra i valori espressi nella Divina Commedia e le sfide sociali contemporanee. \nStimolare il pensiero critico su temi come giustizia\, responsabilità individuale e bene comune\, promuovendo il dialogo e la riflessione personale. \nFavorire un approccio interdisciplinare collegando letteratura\, attualità\, arte e diritti umani\, per rendere lo studio di Dante significativo e attuale. \nPromuovere l’empatia e l’impegno sociale\, incoraggiando studenti e studentesse a confrontarsi con la realtà contemporanea attraverso le lenti della storia\, della cultura e dell’etica. \n\n\n\n\n\n\n\nRelatrici\nEnrica Lavazza – Dopo la laurea in Lettere Moderne presso l’Università di Torino\, ha sperimentato diversi ambiti professionali\, legati al mondo dell’editoria e della formazione. Da molti anni insegna nella Scuola secondaria di primo e secondo grado\, occupandosi anche degli aspetti organizzativi della scuola. È coautrice di diverse antologie Lattes (La sostanza dei sogni\, Pensieri fantastici e dove trovarli\, Millestorie\, Che va dicendo all’anima\, Dove portano le parole).   \n Maria Acanfora – Laureata in Lettere Classiche presso l’Università degli Studi di Napoli Federico II\, insegna da anni a Torino\, nella Scuola secondaria di primo e secondo grado. Attenta alle esigenze degli allievi\, nel corso della sua esperienza didattica si è dedicata alla gestione di attività sul metodo di studio. Negli ultimi anni ha partecipato alla realizzazione di progetti per l’apprendimento del linguaggio cinematografico. È coautrice dell’antologia Lattes Millestorie.  \nCarmela Giglio – Responsabile Progettazione editoriale e Coordinamento redazionale.  \nScopri il saggio su Amazon\n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/cittadini-con-dante-quando-la-letteratura-insegna-a-vivere-il-presente/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/05/img_saggio_Dante.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250528T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250528T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250310T095117Z LAST-MODIFIED:20250528T102101Z UID:10000185-1748449800-1748453400@web.latteseditori.it SUMMARY:Rappresentanza e diversità: come portarle in classe DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nI libri di testo e i programmi scolastici sono un potente strumento per allargare la visione del mondo e offrire modelli alternativi. L’obbiettivo è sganciarsi da schemi eurocentrici che rischiano di escludere punti di vista diversi e che perpetuano disuguaglianze culturali ed etniche.  \nIn questo incontro rifletteremo su come ampliare la rappresentanza nei percorsi scolastici\, valorizzando le voci e le esperienze di chi\, ancora oggi\, trova poco spazio nei materiali didattici\, come le donne di diverse culture.  \nAttraverso esempi concreti e spunti di lavoro per la classe\, esploreremo nuovi strumenti per costruire una narrazione più inclusiva\, capace di rispecchiare davvero la complessità del mondo di oggi. Inoltre\, grazie ai contributi audio delle autrici del Concorso Lingua Madre\, avremo l’opportunità di ascoltare direttamente le loro storie e riflessioni\, arricchendo il confronto con prospettive autentiche e stimolanti.  \nUn’occasione per aggiornare il proprio sguardo e portare in aula una didattica più aperta e rappresentativa!  \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nComprendere significati\, forme e contenuti della rappresentanza.\nFornire strumenti per indagare linguaggi plurimi e modelli di contaminazione.\nRiflettere su pregiudizi\, sulla posizione eurocentrica tesa ad escludere il resto del mondo dalla narrazione\, sulla complessità del mondo contemporaneo.\nPromuovere le differenze e la differenza come elemento di ricchezza e progresso. \n\n\n\n\n\n\n\nRelatrici\nDaniela Finocchi – Nel 2024 il Presidente della Repubblica Italiana Sergio Mattarella le ha conferito l’onorificenza di Cavaliere dell’Ordine al merito della Repubblica Italiana\, per l’ideazione e l’attività svolta dal 2005 con il progetto Concorso letterario nazionale Lingua Madre\, destinato alle donne migranti o con appartenenze multiple (Salone Internazionale del Libro di Torino\, Regione Piemonte). Giornalista e saggista\, interessata ai temi inerenti il pensiero femminile e a quelli legati alla natura\, ha collaborato a quotidiani e periodici. Ha scritto libri\, testi teatrali e realizzato programmi radio-televisivi. È consulente progettuale di festival letterari e culturali. Componente della Società Italiana delle Letterate\, in ambito femminista\, ha partecipato al Coordinamento Giornaliste del Piemonte\, alla Casa delle Donne di Torino. Ha concorso a fondare il Coordinamento contro la Violenza\, il Telefono Rosa di Torino\, il Centro Studi e Documentazione Pensiero Femminile. \nElena Pineschi – Copywriter e Social Media Manager\, è laureata alla Scuola Holden di Torino in Scrittura creativa\, Storytelling e Sceneggiatura. Come redattrice e formatrice\, collabora con il Concorso letterario nazionale Lingua Madre\, progetto del Salone Internazionale del Libro di Torino e della Regione Piemonte rivolto alle donne migranti\, alle loro figlie e a tutte coloro che si riconoscono in appartenenze multiple. Insieme a Daniela Finocchi\, ha curato il podcast Migranti: femminile plurale. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/rappresentanza-e-diversita-come-portarle-in-classe/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/03/webinar_28.05.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250507T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250507T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250307T135841Z LAST-MODIFIED:20250507T101959Z UID:10000184-1746635400-1746639000@web.latteseditori.it SUMMARY:I moduli 3D tra architettura e disegno tecnico DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nNegli ultimi anni\, la professione del docente di Tecnologia ha subito un’evoluzione profonda e più rapida rispetto a molte altre figure scolastiche. Discipline come coding\, robotica\, digital graphic\, design e informatica hanno trasformato una professione prima basata su attività prevalentemente manuali\, aprendo nuove prospettive didattiche. Anche il disegno tecnico ha vissuto una rivoluzione\, grazie all’introduzione di strumenti digitali che ne hanno ampliato le possibilità. SketchUp è uno di questi strumenti e permette di sperimentare in modo innovativo. In questa sessione esploreremo il lavoro con moduli 3D\, concentrandoci sull’uso dei comandi “gruppi” e “componenti”\, per comprenderne l’impatto pratico nella didattica.  \nDurante l’incontro esploreremo in modo pratico l’utilizzo di SketchUp\, attraverso attività mirate che potranno essere facilmente riproposte in classe. Il programma richiede la conoscenza di alcuni comandi base del programma e prevede:  \n\nCreazione di un modulo tridimensionale\, come un mattone\, per familiarizzare con gli strumenti di modellazione 3D. \nDuplicazione e composizione modulare\, per comprendere le potenzialità della progettazione ripetitiva. \nAnalisi e confronto tra “gruppi” e “componenti”\, per cogliere le differenze e i vantaggi di ciascuna modalità. \nIdee e spunti per attività didattiche\, da proporre agli studenti per integrare il 3D nella loro formazione. \n\nIl webinar sarà un’opportunità per sperimentare direttamente e rendere la didattica della tecnologia ancora più coinvolgente!  \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nAcquisire la capacità di manipolare le immagini e competenze avanzate nell’uso dei comandi del software.\nSaper utilizzare i rapporti di scala e le misure.\nStimolare la creatività e visione spaziale.\nAmpliare le competenze di progettazione assistita dal computer.\nConoscere le best practices. \n\n\n\n\n\n\n\nRelatrici e Relatori\nDavide Emanuele Betto – Laureato in Architettura presso l’Università di Reggio Calabria\, ha conseguito il dottorato di ricerca in Metodi di Valutazione presso l’Università di Napoli. Si è abilitato all’insegnamento nella classe di concorso “A033 – Educazione Tecnica nella scuola media” nel 2004 e dal 2007 è diventato docente di ruolo. Insegna a Catania presso la Scuola secondaria di primo grado Dante Alighieri. Appassionato di informatica che insegna nelle classi 2.0 e 3.0\, webmaster per diletto e utilizzatore avanzato di programmi C.A.D.\, grafica e video produzione. Per Lattes è autore di Infinito Tecnologico\, il corso di Educazione Tecnica per la Scuola secondaria di primo grado e de ilTechnologico\, il Blog di Tecnologia della Casa editrice. \nCarmela Giglio – Progettazione editoriale e coordinamento redazionale per Lattes Editori. \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/i-moduli-3d-tra-architettura-e-disegno-tecnico/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/03/webinar_7.05.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250506T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250506T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250306T102216Z LAST-MODIFIED:20250506T100637Z UID:10000183-1746549000-1746552600@web.latteseditori.it SUMMARY:Popoli\, diritti e sviluppo: le sfide sociali di un mondo che cambia. Il caso dell’Africa DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nCrescita demografica\, disuguaglianze\, diritti negati: il mondo di oggi cambia a ritmi sempre più rapidi.   \nCome aiutare studenti e studentesse a comprendere queste trasformazioni e a sviluppare una visione critica e consapevole?   \nDurante l’incontro esploreremo le relazioni tra crisi climatica\, ambientale e sviluppo socio-economico\, valutandone gli impatti sulle diverse regioni del mondo; in particolare\, approfondiremo le prospettive dell’Africa nel contesto delle trasformazioni globali e delle sue interconnessioni con l’Europa e il resto del mondo. Forniremo spunti\, strumenti e strategie per portare questi argomenti in classe\, rendendo la geografia\, la storia e l’educazione civica più attuali e e far sì che la lezione diventi un’opportunità per far riflettere i ragazzi e le ragazze sul loro ruolo in un futuro. \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nAnalizzare le sfide socio-economiche globali con particolare attenzione alla crescita demografica\, alle disuguaglianze e ai diritti umani. \nComprendere il legame tra sviluppo economico e disuguaglianze a livello globale\, con un focus su Asia e Africa. \nEsplorare le relazioni tra crisi climatica\, ambientale e sviluppo socio-economico\, valutandone gli impatti sulle diverse regioni del mondo. \nApprofondire le prospettive dell’Africa nel contesto delle trasformazioni globali e delle sue interconnessioni con l’Europa e il resto del mondo. \nRiflettere sulle indicazioni dell’Agenda ONU 2030\, analizzando il ruolo degli obiettivi di sviluppo sostenibile nella riduzione delle disuguaglianze e nella promozione dei diritti. \n\n\n\n\n\n\n\nRelatrici e Relatori\nFederico Perotti  – Consulente di organizzazioni di cooperazione internazionale\, collabora alla elaborazione di testi e sussidi sui temi globali e sulla sostenibilità ambientale e sociale. Autore per Lattes Editori di Pianeta plurale il Corso di Geografia per la Scuola secondaria di primo grado\, e co-autore di Memoria futura il Corso di Geostoria per la Scuola secondaria di secondo grado. \nCarmela Giglio – Progettazione editoriale e coordinamento redazionale per Lattes Editori. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/popoli-diritti-e-sviluppo-le-sfide-sociali-di-un-mondo-che-cambia-il-caso-dellafrica/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/03/webinar_6.05.25.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250415T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250415T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250127T152011Z LAST-MODIFIED:20250415T094933Z UID:10000167-1744734600-1744738200@web.latteseditori.it SUMMARY:I mestieri del pop e del rock. Nicola Campogrande dialoga con Diego Maggi e Rita Zappador DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nDurante questo webinar\, Nicola Campogrande – compositore\, docente e autore di Prima la musica!  – dialoga con Diego Maggi e Rita Zappador. \nCome nascono i dischi? Quali competenze servono per lavorare in uno studio di registrazione? Come si organizza una tournée e cosa significa operare nel mondo del pop e del rock? Questo incontro non è solo un’occasione per scoprire i segreti del mondo musicale\, ma anche un’opportunità unica per i docenti di avvicinare i propri studenti ai percorsi di studio e alle professioni legate al settore dello spettacolo. \nAttraverso i racconti di alcuni grandi protagonisti della scena musicale nazionale\, esploreremo le esperienze concrete e le competenze necessarie per intraprendere una carriera nel mondo della musica\, offrendo agli studenti un orientamento prezioso e pratico per immaginare il loro futuro in questo affascinante universo. \n  \nRelatori\nDiego Maggi – Produttore\, tastierista\, compositore\, arrangiatore e paroliere italiano. Ha collaborato con artisti di primo piano come Elio e le Storie Tese\, Dargen D’Amico e Verdena\, firmando musiche per eventi internazionali\, serie TV come Topo Gigio (2020) e spettacoli teatrali. È stato direttore musicale di cerimonie come Expo 2015 e la chiusura dei Giochi Paralimpici di Soči. Oltre alla sua attività musicale\, insegna produzione e fonica presso il CPM di Milano ed è responsabile dei corsi di Composizione PopRock e ProAudio. \nRita Zappador – Agente musicale con oltre 30 anni di esperienza nel settore. Ha collaborato con leggende come Lou Reed\, Patti Smith\, Elvis Costello e Joan as Police Woman\, seguendoli nei loro tour in Italia e nel mondo. Diplomata in pianoforte e laureata in Lettere\, si è affermata in un settore spesso maschile e anglo-americano-centrico\, trasformando la passione per la musica e l’organizzazione in una carriera straordinaria. \nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/i-mestieri-del-pop-e-del-rock/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/01/2-2.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250414T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250414T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250304T135857Z LAST-MODIFIED:20250414T100141Z UID:10000182-1744648200-1744651800@web.latteseditori.it SUMMARY:Competenze e didattica STEAM: strategie per una scuola innovativa DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nNel contesto educativo attuale un’attenzione crescente è rivolta allo sviluppo delle competenze di base e disciplinari\, ed è sempre più necessario individuare strumenti efficaci per il loro potenziamento. Ma come trasformare queste necessità in attività concrete per la didattica quotidiana? \nIn questo webinar esploreremo strategie innovative per favorire l’acquisizione delle competenze chiave\, con un focus sulle discipline STEAM e sulla loro applicazione nella vita reale. Scopriremo come le proposte contenute nel Quaderno delle competenze STEAM legato al corso di scienze Brain – Pensare la scienza possano supportare i docenti nel progettare attività coinvolgenti\, interdisciplinari e orientate allo sviluppo di abilità essenziali per il futuro degli studenti. \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nComprendere l’importanza delle competenze di base e disciplinari\nEsplorare strategie e metodologie per favorire lo sviluppo delle competenze in modo efficace e inclusivo\nValorizzare le discipline STEAM come strumenti per potenziare competenze chiave e il pensiero critico\nPresentare proposte pratiche dal Quaderno delle competenze STEAM legato al corso di scienze Brain – Pensare la scienza per una didattica più innovativa e vicina alla realtà degli studenti\n\n\n\n\n\n\n\nRelatrici e Relatori\nRiccardo Carlini  – Laureato in Chimica pura\, Dottore di ricerca in Scienza e Tecnologia dei materiali e Specialista in Didattica della Chimica e delle Tecnologie Chimiche. Ha la cattedra di Chimica dei materiali presso il Liceo artistico “Klee-Barabino” di Genova. È autore di decine di pubblicazioni\, scientifiche e didattiche\, su riviste internazionali nonché di diversi libri di area scientifica. È ideatore e coordinatore di numerosi progetti didattici ed eventi scientifici. Svolge da sempre un’intensa attività di divulgazione scientifica e di ricerca nel campo della didattica e dei materiali energetici e biomedici.\nPer Lattes Editori è autore di Brain – Pensare la scienza\, il corso di Scienze per la Scuola secondaria di primo grado. \nCarmela Giglio – Progettazione editoriale e coordinamento redazionale per Lattes Editori. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/competenze-e-didattica-steam-strategie-per-una-scuola-innovativa/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/03/webinar_14.04.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250411T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250411T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250214T104621Z LAST-MODIFIED:20250411T094538Z UID:10000179-1744389000-1744392600@web.latteseditori.it SUMMARY:Il latino tra innovazione\, inclusione e futuro. Scopri "Cum laude"! DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di secondo grado. \nProgramma\nLattes Editori ti invita alla presentazione di Cum laude\, la nuova proposta editoriale a cura di Riccardo Ampio e Andrea Balbo\, che rivoluziona lo studio del latino con un approccio innovativo\, inclusivo e orientato al presente.  \nUn evento imperdibile per scoprire un manuale progettato per rendere lo studio del Latino un’esperienza formativa\, coinvolgente ed efficace\, rispondendo alle esigenze della scuola di oggi.  \nDurante l’incontro verranno presentati:  \n\nIl metodo didattico – Un percorso chiaro e graduale che parte dall’italiano\, rendendo il latino più accessibile a tutti. L’apprendimento è guidato attraverso esercizi progressivi\, testi selezionati e un solido consolidamento delle basi grammaticali. \nGli approfondimenti culturali – Il latino viene inserito in un contesto storico e letterario più ampio\, con focus su temi chiave come il diritto romano e il legame tra il latino e le altre lingue e culture.\nI supporti digitali integrati – Strumenti all’avanguardia per favorire la comprensione\, l’inclusione e la partecipazione attiva\, trasformando il latino in una materia dinamica e stimolante.\nIl percorso di certificazione – Un programma strutturato per potenziare e verificare le competenze linguistiche\, accompagnando gli studenti in un percorso di apprendimento efficace e motivante.\n\nGrazie alla consolidata esperienza degli autori Riccardo Ampio e Andrea Balbo\, Cum laude offre una visione moderna del latino\, unendo tradizione e contemporaneità per una didattica al passo con i tempi.\nNon perdere questa opportunità di conoscere un’opera che rende lo studio del latino una vera e propria sfida da vincere insieme\, con strumenti didattici concreti\, un approccio inclusivo e uno sguardo orientato al futuro.  \nRelatore\nAndrea Balbo  – È Professore ordinario di Lingua e letteratura latina presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università di Torino e insegna Lingua e letteratura latina presso l’Università della Svizzera italiana a Lugano. Le sue ricerche vertono sull’oratoria e sulla declamazione romana di età imperiale\, su Cicerone\, Seneca\, gli storici e sugli scrittori tardoantichi (Ausonio\, Macrobio\, Rutilio Namaziano). Si occupa anche di ricezione degli autori greci e latini\, di relazioni fra pensiero orientale e occidentale antichi\, di storia della filologia classica\, di autori neolatini e di didattica delle lingue classiche\, con particolare attenzione alle digital humanities. Dirige con C.O. Tommasi il progetto SERICA finanziato dal FISR 2019 e con T. Lippiello e F. Stella il PRIN Classica Serica\, nonché la collana Roma Sinica. Mutual interactions between Ancient Roman and Eastern Thought della casa editrice De Gruyter. Lavora da sempre nella formazione docenti (SIS\, TFA\, corsi 143\, PAS\, PF30-60).  \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/il-latino-tra-innovazione-inclusione-e-futuro-scopri-cum-laude/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/02/webinar_8.04.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250410T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250410T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250214T140023Z LAST-MODIFIED:20250410T094013Z UID:10000180-1744302600-1744306200@web.latteseditori.it SUMMARY:Geometria creativa: proiezioni ortogonali e solidi 3D con Sketchup e Cubo di Rubik DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nIl webinar inizia con un’introduzione che illustra gli obiettivi e la struttura sottolineando l’importanza della geometria spaziale\, come elemento essenziale nella formazione degli studenti. Successivamente\, si esplorerà l’uso del Cubo di Rubik come strumento didattico. Verranno analizzate la struttura e i movimenti del cubo\, dimostrando come possa essere utilizzato per spiegare concetti complessi come le proiezioni ortogonali e le trasformazioni geometriche in modo pratico e coinvolgente. Si passerà poi a SketchUp\, un software di modellazione 3D\, con una panoramica delle sue funzioni di base. Saranno mostrate le potenzialità del software per creare proiezioni ortogonali e solidi tridimensionali\, fino a esplorare strumenti avanzati per realizzare simulazioni geometriche dinamiche. \nIl webinar sarà rappresentato da attività pratiche e laboratori. Attraverso esempi concreti\, i partecipanti apprenderanno come integrare il Cubo di Rubik e SketchUp in una lezione. Sarà progettata un’attività didattica che parte dalla manipolazione pratica per arrivare alla rappresentazione digitale\, con momenti di condivisione e discussione dei risultati ottenuti. \nSi concluderà con una valutazione dell’efficacia degli strumenti presentati e con spunti per approfondire e ampliare l’approccio didattico. \nObiettivi didattici \n\nSviluppare competenze per insegnare la geometria tridimensionale e le proiezioni ortogonali in modo intuitivo e coinvolgente.\nPromuovere l’uso di strumenti tecnologici e pratici per arricchire la didattica della matematica.\nFavorire l’apprendimento attivo e la comprensione visiva nei ragazzi attraverso l’uso di software e oggetti manipolabili.\nComprendere come utilizzare il Cubo di Rubik per spiegare concetti di trasformazione spaziale e proiezione.\nSperimentare le funzionalità di SketchUp per creare rappresentazioni 3D dinamiche.\nImparare a progettare attività didattiche che integrino strumenti digitali e pratici per spiegare i solidi geometrici.\nCoinvolgere gli studenti con approcci innovativi che stimolino il ragionamento spaziale.\n\nRelatore \nNicola Caridi  – Architetto e docente di lunga esperienza\, è specializzato in didattica innovativa e digitale e  ha sviluppato competenze approfondite nella progettazione di corsi STEM\, coding\, robotica e design thinking\, rivolti a studenti e docenti. Con un Master in “Ambienti di apprendimento digitali” e numerose collaborazioni con enti formativi ed editoriali\, tra cui Lattes Editore\, promuove l’uso delle tecnologie per una didattica inclusiva e creativa. Nicola si distingue per il suo impegno nella formazione dei docenti e nell’adozione di metodologie didattiche all’avanguardia\, volte a trasformare le sfide della transizione digitale in opportunità per l’apprendimento.  \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/geometria-creativa-proiezioni-ortogonali-e-solidi-3d-con-sketchup-e-cubo-di-rubik/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/02/webinar_10.04.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=Europe/Rome:20250407T163000 DTEND;TZID=Europe/Rome:20250407T173000 DTSTAMP:20260428T212040 CREATED:20250327T080743Z LAST-MODIFIED:20250407T095515Z UID:10000187-1744043400-1744047000@web.latteseditori.it SUMMARY:Dalla Storia alle parole: Educazione civica per crescere cittadini e cittadine consapevoli DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nCome rendere l’educazione civica un’esperienza coinvolgente e interdisciplinare? In questo webinar condivideremo spunti\, idee\, strategie e percorsi didattici innovativi che intrecciano la storia con lo sviluppo delle competenze di lettura\, trasformando la tua lezione in un’occasione di crescita consapevole per gli studenti.  \nDurante il webinar\, esploreremo proposte operative tratte da due manuali – Attravesare e Nel tempo – e approfondiremo tematiche attuali e fondamentali:  \n\nDiritti fondamentali \nMigrazioni \nScuola e cittadinanza attiva \nEducazione alla pace \n\nUn’opportunità per arricchire la didattica con strumenti efficaci e ispirare studenti e studentesse a diventare cittadini consapevoli. \nNon perdere questa occasione! Iscriviti ora e porta nuove idee nella tua classe.  \n\n\n\n\n\n\nObiettivi didattici\n\nFavorire un approccio interdisciplinare all’educazione civica attraverso il collegamento tra storia e sviluppo delle competenze di lettura. \nApprofondire tematiche fondamentali della cittadinanza come diritti\, migrazioni\, scuola e pace\, per sviluppare il pensiero critico e la consapevolezza sociale degli studenti. \nFornire strumenti e strategie didattiche innovative per rendere le lezioni più coinvolgenti e stimolanti\, incentivando la partecipazione attiva degli studenti. \nIspirare gli studenti a diventare cittadini consapevoli e responsabili\, utilizzando la lettura e la riflessione storica come strumenti di comprensione e cambiamento. \n\n\n\n\n\n\n\nRelatori e relatrici\nFilomena Taverniti – Docente di Lettere presso la Scuola secondaria di primo grado. Laureata in Lettere classiche presso l’Università di Roma Tre\, abilitata TFA nelle classi di concorso A-22 e A-12. Si occupa di pari opportunità\, educazione alla lettura\, didattica laboratoriale e apprendimento digitale. Presidente dell’associazione di promozione sociale Indici Paritari\, gruppo di docenti impegnate nell’educazione di genere\, nel rinnovamento del canone delle discipline e nella promozione del linguaggio inclusivo. Per Lattes Editori è autrice di Nel tempo\, il corso di Storia per la Scuola secondaria di primo grado.  \nGianluigi Ricuperati – Ha collaborato e collabora con La Repubblica\, D di Repubblica\, La Stampa\, Abitare\, Domus\, GQ\, Studio\, il Domenicale de Il Sole 24 Ore\, Il Sole 24 Ore\, ITALIC. Nel 2011 esce il suo romanzo d’esordio Il mio impero è nell’aria (ed. Minimum Fax). Nel 2009 pubblica La tua vita in 30 comode rate (ed. Laterza). Nel 2007 Viet Now – La memoria è vuota (ed. Bollati Boringhieri). Nel 2012 cura Giorno Per Giorno il progetto promosso dalla Fondazione per l’Arte Moderna e Contemporanea CRT nell’ambito di Contemporary Torino+Piemonte. Gianluigi Ricuperati è stato inoltre Direttore Creativo di Domus Academy della società americana Laureate. Al centro\, secondo Ricuperati\, c’è la multi-disciplinarità perché il dialogo tra le discipline è l’unica\, concreta\, chance. Per Lattes Editori è autore di Attravesare\, l’Antologia per la Scuola secondaria di primo grado.  \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza. \n\n\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE URL:https://web.latteseditori.it/corso/dalla-storia-alle-parole-educazione-civica-per-crescere-cittadini-consapevoli/ LOCATION:online CATEGORIES:Webinar gratuiti ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://web.latteseditori.it/wp-content/uploads/2025/03/webinar.7.04.png END:VEVENT END:VCALENDAR