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SUMMARY:Dialogare e discutere in classe: tecniche e proposte operative
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado \nContenuti\nSaper confrontare le proprie idee con quelle degli altri è una capacità indispensabile per compiere scelte consapevoli. Insegnare a dialogare a scuola significa rendere la classe una comunità di ricerca\, che sa sperimentare il confronto di opinioni diverse\, attraverso regole e metodologie. In questo webinar affronteremo la metodologia didattica del debate\, con l’obiettivo di esplorare in profondità il valore del dialogo come strumento utile al processo educativo. \nNello specifico si tratteranno i seguenti temi. \nL’importanza del confronto delle idee\nLa capacità di confrontare le proprie idee con quelle degli altri rappresenta una competenza fondamentale per prendere decisioni consapevoli. Approfondiremo durante il webinar i benefici positivi derivanti dal dialogo\, focalizzandoci sulla sua influenza nella crescita intellettuale\, nello sviluppo della maturità emotiva e nell’incremento della capacità critica degli studenti. \nLa classe come comunità di ricerca\nInsegnare le abilità dialogiche può trasformare la tua classe in una comunità di ricerca collaborativa. Saranno analizzati casi studio nei quali il dialogo è stato utilizzato come potente strumento di apprendimento. \nSperimentare il confronto di opinioni diverse\nEsploreremo strategie concrete volte a promuovere il confronto di opinioni divergenti all’interno della classe. In aggiunta\, forniremo esempi di attività e dinamiche di gruppo mirate a stimolare una discussione costruttiva\, offrendo agli studenti un ambiente propizio per esplorare prospettive diverse in maniera positiva e collaborativa. \nRegole e metodologie del dialogo in classe\nSaranno illustrate le regole e le metodologie che promuovono un dialogo rispettoso e attivo all’interno della classe. \nObiettivi\n\nAcquisizione di competenze pratiche per implementare il dialogo in classe.\nCreazione di un ambiente di apprendimento inclusivo e rispettoso.\nIncremento delle capacità di gestione delle dinamiche di gruppo.\nValorizzazione della diversità di opinioni come risorsa per l’apprendimento.\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatrici\nEnrica Lavazza – Docente di Lettere e autrice di Millestorie e Dove portano le parole e Che va dicendo all’anima per Lattes Editori. \nSilvia Fraboni – Docente di Lettere\, laureata in Lettere Classiche presso l’Università degli Studi di Torino\, ha fatto diverse esperienze di insegnamento in scuole molto differenti tra loro: licei classici e scientifici\, istituti statali e paritari\, scuole medie. Attualmente insegna italiano e latino al Liceo “Einstein” di Torino. Per Lattes Editori è autrice di Millestorie e Dove portano le parole . \n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\n\n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Il mondo è una grande orchestra. Viaggi\, prove e concerti di una direttrice di successo
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nNicola Campogrande – compositore\, docente\, autore di Prima la musica! – dialoga con Speranza Scappucci\, Direttrice d’orchestra e pianista italiana che ha fatto storia: nel 2022 è stata la prima donna a dirigere un’opera al Teatro alla Scala di Milano. \nHa consolidato la sua fama internazionale con i successivi debutti alla Royal Opera House Covent Garden di Londra\, alla State Opera di Berlino e all’Opéra national de Paris. Durante la stagione 23/24 ha diretto l’Opéra national de Paris con Don Pasquale di Donizetti e farà il suo debutto alla Chicago Lyric Opera con La fille du regiment. Non solo\, dalla stagione 25/26\, sarà Direttrice Ospite Principale alla Royal Opera House di Londra. Ha diretto una serie di opere in diverse città\, tra cui La traviata a Berlino\, Cavalleria rusticana e Gianni Schicchi a Montecarlo\, e ritorni al MET con La rondine di Puccini e Turandot a Washington. Oltre alle sue esperienze operistiche\, Scappucci ha diretto importanti orchestre sinfoniche e co-presenta il programma televisivo “La gioia della musica” su RAI TRE. La sua carriera discografica include registrazioni con artisti di calibro come Marina Rebeka e Saimir Pirgu\, e ha ricevuto numerosi riconoscimenti\, tra cui il titolo di «Chevalier de l’Ordre des arts et des lettres» dalla Repubblica Francese. \nObiettivi\nIl webinar permette di conseguire in aula i seguenti obiettivi didattici: \n\nIncoraggiare nuove approcci pedagogici e risorse innovative nell’insegnamento e la musica.\nSviluppare le competenze musicali.\nPromuovere l’inclusività in classe attraverso la musica.\nIncoraggiare la creatività musicale degli studenti attraverso progetti artistici\, composizione e interpretazione personale.\n\nRelatrici e relatori\nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \nSperanza Scappucci – Direttrice d’orchestra e pianista italiana\, la prima donna italiana a dirigere un’opera alla Scala. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Apprendere col corpo: fare matematica nell’ambiente in cui siamo
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di Matematica della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nDaniele Gouthier in dialogo con Isabella Gobbi Frattini. \nCi sono situazioni nelle quali la Matematica è in azione\, tra osservazione e modellizzazione\, tra gioco e scoperta. \nFare “matematica in azione” significa vedere con gli occhi fisici per poi vedere con gli occhi della mente; significa partire dal concreto per modellizzare e quindi astrarre. \nIl corso di Matematica alla scuola secondaria di primo grado è\, tra le altre cose\, un corso di educazione all’astrazione. \nNell’incontro condivideremo esperienze e attività che muovono da una situazione concreta\, “fisica”\, per arrivare a un fatto astratto. Collegheremo la realtà – autentica e vicina al vissuto di alunne e alunni – a fatti matematici\, anche mettendo in gioco manualità e corporeità.  \nObiettivi\n\nSviluppare attività che incoraggino studenti e studentesse a osservare situazioni concrete e successivamente a modellizzarle.\nPromuovere la capacità di astrazione attraverso la connessione tra esperienze concrete e concetti matematici.\nIntegrare manualità e corporeità nelle attività didattiche per rendere l’apprendimento più coinvolgente e facilitare la comprensione dei concetti.\n\nRelatori e relatrici\nDaniele Gouthier – Matematico\, editore e formatore\, si occupa\, anche in una dimensione di ricerca\, del ruolo della comunicazione nella didattica della matematica e\, più in generale\, di come la comunicazione della matematica colleghi la disciplina alla società. Docente al Master in Comunicazione della Scienza “Franco Prattico” presso la Sissa a Trieste\, è autore di saggi (Le parole di Einstein\, Il solito Albert e la piccola Dolly\, Scrivere di scienza)\, di raccolte di problemi matematici (Dar la caccia ai numeri\, Matematica per giovani menti) e di due romanzi (Sulle tracce di un sogno\, Ci sono giorni da ricordare). Per Lattes è autore\, con Paolo Dall’Aglio e Salvatore Quattrocchi\, del corso di matematica Scopri di + per la scuola secondaria di primo grado. \nIsabella Gobbi Frattini – Docente nella Scuola pubblica secondaria di primo grado dal 2001. Dal 2009 a oggi insegna matematica e scienze presso IC Don Milani di San Giorgio di Mantova. \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Chimica e cucina - parte 1
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nL’uovo è uno degli alimenti cardine della cucina internazionale. Esso presenta moltissime importanti proprietà sia dal punto di vista nutrizionale che da quello gastronomico: grazie alla sua versatilità è infatti usato in gran parte delle ricette\, dalle più semplici a quelle più complesse.  \nDifficilmente\, però\, si pensa che l’uovo possa essere un argomento altrettanto versatile per spiegare la scienza. Durante questi due webinar cercheremo di penetrare molti segreti dell’uovo\, nell’ottica di approfondire diverse discipline scientifiche: biologia\, chimica\, fisica e scienze della Terra. La narrazione sarà arricchita con momenti laboratoriali durante i quali si tradurrà la teoria in pratica.   \nIl webinar sarà focalizzato sulla presentazione delle principali proprietà biochimiche e fisiche dell’uovo contestualizzate con argomenti didattici come la struttura dell’uovo e la sua biologia; le diverse cotture dell’uovo e la stabilità delle proteine; la densità e la composizione dell’uovo; l’osmosi e la diffusione dell’”uovo in espansione”; le meringhe e gli stati della materia. In quest’ottica saranno anche proposte delle ricette “gastroscientifiche” per dilettare la mente e il palato! \nIl secondo incontro si terrà martedì 20 febbraio 2024: puoi iscriverti fin da ora. Scopri di più! \nObiettivi\nIl webinar permette di conseguire in aula i seguenti obiettivi didattici: \n\nComprendere la struttura biologica dell’uovo.\nAnalizzare le proprietà fisiche dell’uovo\, inclusi concetti come densità\, osmosi e diffusione.\nMettere in relazione la biologia dell’uovo con la chimica e la fisica.\nApplicare la teoria attraverso momenti laboratoriali.\nEsplorare il ruolo dell’uovo in diverse discipline scientifiche.\n\nRelatrici e relatori\nRiccardo Carlini\, laureato in Chimica pura\, Dottore di ricerca in Scienza e tecnologia dei materiali e Specialista in Didattica della Chimica e delle Tecnologie Chimiche. Ha la cattedra di Chimica dei materiali presso il Liceo artistico “Klee-Barabino” di Genova. È autore di decine di pubblicazioni\, scientifiche e didattiche\, su riviste internazionali nonché di diversi libri di area scientifica. È ideatore e coordinatore di numerosi progetti didattici ed eventi scientifici. Svolge da sempre un’intensa attività di divulgazione scientifica e di ricerca nel campo della didattica e dei materiali energetici e biomedici. Per Lattes Editori è autore di Brain – Pensare la scienza\, il corso di Scienze per la Scuola secondaria di primo grado.\nCarmela Giglio\, redazione Lattes Editori. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Star bene a scuola: gestione delle emozioni e dei conflitti in classe
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti del primo ciclo \nContenuti\nLa complessità dell’odierna società si riflette anche nel mondo scolastico\, perciò la classe\, intesa come gruppo di apprendimento\, rappresenta un luogo privilegiato per l’incontro e l’interazione: un luogo nel quale trovano espressione sia le dimensioni cognitive sia quelle affettive e relazionali. \nIl corso si rivolge ai docenti che desiderano approfondire le relazioni tra loro\, con gli studenti e con i genitori. Pertanto si partirà dall’analisi del panorama attuale: chi sono gli studenti di oggi e come si pongono nei confronti dell’apprendimento? Chi è l’insegnante e come si ridefinisce il suo ruolo educativo in un mondo in rapido cambiamento? Per continuare con l’analisi delle complesse relazioni degli studenti all’interno dell’ambiente scolastico\, delineando le modalità con cui ragazzi e ragazze interagiscono con la scuola\, con i compagni\, con gli insegnanti e con le materie di studio. \nL’obiettivo del corso sarà quello di ridefinire insieme il significato che i termini “educare” e “sapere” assumono nel contesto contemporaneo e di fornire suggerimenti pratici per gestire le relazioni attraverso strategie psicologiche\, metodologiche e didattiche inclusive utili per “star bene” a scuola. \nObiettivi\nNello specifico il corso si pone i seguenti obiettivi: \n\nAnalizzare il panorama attuale: chi sono gli studenti di oggi e come si pongono nei confronti dell’apprendimento; chi è l’insegnante oggi e come si ridefinisce il suo ruolo.\nSpiegare\, attraverso la voce di pedagogisti\, psicologi e sociologi\, cosa significa “educare” e “sapere” oggi.\nOffrire suggerimenti su come creare possibili “alleanze” tra gli adulti coinvolti nella gestione della comunità scolastica in generale e della classe in particolare.\nFornire competenze teoriche e pratiche per creare ambienti di apprendimento stimolanti\, armoniosi e inclusivi.\nIndicare strategie psicologiche/metodologiche/didattiche inclusive per “star bene” a scuola.\n\nRelatrici\nMaria Enrica Bianchi\, ex insegnante di scuola primaria. È formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive.  \nViviana Rossi\, insegnante e dirigente scolastico in quiescenza\, collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. È referente scientifico della formazione per la Casa editrice Lattes Editori. Svolge\, a livello nazionale\, attività formative su DSA/BES\, normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive.  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta.
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SUMMARY:A che cosa serve il Giorno della memoria?
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nOgni anno il Giorno della memoria costituisce l’occasione per ricordare lo sterminio degli ebrei d’Europa\, una delle immagini dell’umanità al proprio peggio. Il rischio\, tuttavia\, è che oggi le studentesse e gli studenti considerino tale vicenda estranea al loro mondo e distante\, confinata per sempre nel passato. E perdano così di vista il fatto che in quel terribile evento sono state condotte a estrema realizzazione tendenze rintracciabili anche nella nostra società democratica. \nL’obiettivo non è certo istituire facili parallelismi\, e bisogna anzi evitare ogni raffronto impreciso e banalizzante\, ma rammentare che il 27 gennaio può offrire l’occasione per un confronto con la storia declinato in avvertimento per il presente e strumento di educazione a una cittadinanza sensibile e responsabile. È in quest’ottica che verranno proposte alcune chiavi di lettura e strategie didattiche per sottrarre il Giorno della memoria all’inefficace monotonia della ricorrenza obbligata e farne invece un laboratorio di interpretazione dei tempi che viviamo. \nObiettivi didattici\n\nStimolare la consapevolezza delle connessioni tra il passato e il presente.\nSviluppare una capacità critica di analisi storica\nPromuovere una cittadinanza sensibile e responsabile\nProporre chiavi di lettura e strategie didattiche che trasformino il Giorno della memoria in un laboratorio di interpretazione dei tempi attuali.\n\nRelatori e relatrici \nDiego Guzzi – Insegnante di Storia e Filosofia nei licei\, abilitato nella classe di concorso A11\, dirige l’Unione culturale “Franco Antonicelli”\, ente partner del Polo del ‘900 di Torino. Dottore di ricerca in Studi politici all’Università di Torino e all’Università de Picardie “Jules Verne”\, si occupa da anni di come si è evoluta la memoria pubblica di alcuni grandi crimini del Novecento: la Shoah\, la guerra d’Algeria\, il colonialismo italiano. Autore di  saggi in Italia e all’estero\, ha recentemente pubblicato il volume A conti fatti. La Shoah a giudizio in Francia e in Italia (Mimesis 2022). Per Lattes Editori è autore di Nel tempo\, il corso di Storia per la Scuola secondaria di primo grado. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale di Lattes Editori.  \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione viene rilasciato solo coloro che seguono la diretta. \n\nAltri incontri dedicati alla didattica della Storia: \n29 febbraio 2024\, Insegnare le pari opportunità \n18 aprile 2024\, Insegnare la Resistenza \nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Creatività\, plagi e pirati. Raccontare il diritto d’autore a scuola.
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della scuola secondaria di primo e secondo grado \nContenuti\nIl diritto d’autore rientra tra gli argomenti di educazione civica che più si prestano a essere trattati nelle ore di arte e di musica. Lo si può fare in modo didascalico\, oppure si può affrontare con la classe una conversazione che sia più stimolante e coinvolgente. Luca Beatrice (storico e critico d’arte) e Nicola Campogrande (compositore e divulgatore) si confronteranno tra creatività\, casi di plagio\, A.I.\, scimmie\, Duchamp e Stravinskij. \nRelatori\nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \nLuca Beatrice – Critico d’arte e curatore\, autore di Sguardi\, Lattes Editori. Insegna Storia dell’arte e Storia del design all’Accademia Albertina di Torino\, Arte contemporanea allo IED di Torino e Arte e cultura contemporanea allo IULM di Milano. È stato curatore della Biennale di Praga e del Padiglione Italia alla 53a Biennale d’arte di Venezia. Ha curato diverse mostre legate alle nuove arti figurative italiane tra cui l’antologica di Andy Warhol al Palazzo Ducale di Genova e di Edward Hopper a Palazzo Fava\, Bologna\, e Vittoriano\, Roma\, le collettive Jackson Pollock e la Scuola di New York\, Palazzo Reale\, Milano e Vittoriano\, Roma\, Carlo Levi\, GAM Torino 2022\, Giacomo Soffiantino\, Fondazione Ferrero\, Alba. Al momento è curatore artistico per il memoriale delle vittime dell’Heysel\, incarico affidatogli da Juventus FC. È stato presidente del Circolo dei lettori di Torino. Ha pubblicato numerosi saggi di critica d’arte e musicale. Ha scritto sulle riviste d’arte Tema Celeste\, Arte e Flash Art. Collabora a Libero e Linkiesta. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\n\n\n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Comunicazione empatica a scuola. Relazioni collaborative con genitori e colleghi
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti del primo e del secondo ciclo \nContenuti\nLe relazioni con i colleghi e con le famiglie possono influenzare il clima scolastico. Conoscerne gli aspetti emotivi\, affettivi e cognitivi\, può contribuire in modo significativo a migliorare l’ambiente scolastico rendendolo più armonioso e collaborativo. \nQuesto corso è rivolto ai docenti di ogni ordine\, grado e disciplina che intendono acquisire competenze e strategie per comprendere e gestire meglio i rapporti interpersonali.  A partire dall’analisi dei contesti e delle tipologie relazionali\, sia orizzontali\, sia verticali\, l’attenzione sarà focalizzata sui metodi per migliorare la comunicazione e la gestione degli aspetti emotivi; ampio spazio sarà dato in particolare alle situazioni critiche. Durante il corso saranno affrontati esempi pratici e sarà stimolato il confronto per condividere lo scambio di esperienze e la condivisione delle migliori pratiche tra i partecipanti. \nObiettivi\n\nComprendere le relazioni orizzontali e verticali\nGestire in modo efficace le relazioni all’interno della comunità scolastica.\nCostruire relazioni positive e produttive\nAcquisire metodi e strategie per stabilire e mantenere relazioni positive con le famiglie per favorire il benessere e il successo formativo degli studenti.\nCostruire una comunicazione efficace\, gestire le differenze e collaborare in modo sinergico con gli altri docenti.\nAffrontare situazioni complesse e gestire conflitti\, promuovendo un ambiente scolastico positivo e inclusivo.\nCoinvolgere i genitori nell’educazione dei loro figli\, affrontare preoccupazioni e creare un ponte tra casa e scuola\n\nRelatore\nRemo Ughetto –  Docente di sostegno per la scuola secondaria e professore a contratto all’Università degli Studi di Torino presso la Facoltà di Filosofia e Scienze dell’Educazione per il Corso di Specializzazione sul Sostegno\, e alla Facoltà di Scienze dell’Educazione Primaria nei laboratori di Pedagogia Speciale.  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta.
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SUMMARY:Recupero e approfondimento per tutti: come tornare sui nostri passi
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di Matematica della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nIn ogni classe ci sono studenti che hanno difficoltà a far proprio qualche aspetto di base della matematica\, ma ci sono anche studenti che normalmente se la cavano e che hanno bisogno di soffermarsi per approfondire un’idea o una tecnica. \nCome possiamo lavorare per il recupero e per l’approfondimento? Quali ostacoli didattici sappiamo essere più diffusi e presenti negli anni? Nell’incontro metteremo a fuoco le criticità dell’apprendimento (anche molto di base come quelle nella scrittura e nel disegno) e quali attività possono aiutare a ridurle o\, auspicabilmente\, superarle.  \nRelatore\nDaniele Gouthier – Matematico\, editore e formatore\, si occupa\, anche in una dimensione di ricerca\, del ruolo della comunicazione nella didattica della matematica e\, più in generale\, di come la comunicazione della matematica colleghi la disciplina alla società. Docente al Master in Comunicazione della Scienza “Franco Prattico” presso la Sissa a Trieste\, è autore di saggi (Le parole di Einstein\, Il solito Albert e la piccola Dolly\, Scrivere di scienza)\, di raccolte di problemi matematici (Dar la caccia ai numeri\, Matematica per giovani menti) e di due romanzi (Sulle tracce di un sogno\, Ci sono giorni da ricordare). Per Lattes Editori è autore\, con Paolo Dall’Aglio e Salvatore Quattrocchi\, del corso di matematica Scopri di più per la Scuola secondaria di primo grado. \n\n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\n\n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:La chimica delle emozioni
DESCRIPTION:Osservare il mondo interiore con gli occhi della scienza\nDestinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nChe cosa accade al nostro corpo quando siamo arrabbiati o sotto stress? In che modo si attivano determinate reazioni emotive di fronte agli stimoli esterni? Quali processi biochimici ci aiutano a gestire sentimenti negativi e positivi da migliaia di anni? E ancora\, sapere che cosa accade al nostro corpo di fronte a determinate emozioni\, può aiutarci a essere più consapevoli e ad affrontare con più serenità il mondo esterno e quello interiore? \nSappiamo che le emozioni che si originano nella nostra mente\, come paura\, rabbia\, disgusto\, tristezza\, gioia\, sono il risultato di complessi processi attivati dall’interazione sensoriale con l’esterno e di successive rielaborazioni operate dal nostro cervello. Le reazioni neurovegetative e cognitive che si attivano come risposta a un’emozione sono innescate dal sistema nervoso centrale e dal sistema endocrino. Nonostante questi processi siano fortemente influenzati dalla capacità di elaborazione del cervello e dalla sensibilità individuale\, le neuroscienze hanno dimostrato che tutte le emozioni si sviluppano attraverso reazioni di natura chimica. \nDurante il webinar\, Riccardo Carlini – insegnante di Chimica\, ricercatore e divulgatore scientifico – ci condurrà in un viaggio alla scoperta del motore biochimico delle nostre emozioni\, offrendo anche alcuni spunti per rendere il discorso scientifico uno stimolante punto di partenza per parlare in classe delle proprie emozioni e rendere gli studenti e le studentesse più consapevoli del proprio mondo interiore. \nObiettivi\nIl webinar permette di conseguire in aula i seguenti obiettivi didattici: \n\nConoscere le principali sostanze coinvolte nell’elaborazione delle emozioni\nAnalizzare analogie e differenze tra le sostanze presentate\nCaratterizzare alcune sostanze e le relative emozioni mediante l’uso dei sensi\nProgettare attività pratiche inerenti alle neuroscienze e alla chimica delle emozioni\n\nRelatrici e relatori\nRiccardo Carlini\, laureato in Chimica pura\, Dottore di ricerca in Scienza e tecnologia dei materiali e Specialista in Didattica della Chimica e delle Tecnologie Chimiche. Ha la cattedra di Chimica dei materiali presso il Liceo artistico “Klee-Barabino” di Genova. È autore di decine di pubblicazioni\, scientifiche e didattiche\, su riviste internazionali nonché di diversi libri di area scientifica. È ideatore e coordinatore di numerosi progetti didattici ed eventi scientifici. Svolge da sempre un’intensa attività di divulgazione scientifica e di ricerca nel campo della didattica e dei materiali energetici e biomedici.\nCarmela Giglio\, redazione Lattes Editori. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\n\n\n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Ambiente D: comandi specifici per la didattica digitale
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nIl webinar si rivolge ai docenti di Tecnologia della Scuola secondaria di primo grado che desiderano apprendere il funzionamento e le strategie di utilizzo dell’area Ambiente D. \n\nComandi specifici di Ambiente D per i docenti per realizzare velocemente i prototipi del disegno tecnico.\nRealizzazione di prototipi di proiezioni ortogonali.\nRealizzazione di oggetti semplici con Ambiente sperimenta.\nEsportazione degli oggetti per la stampante 3D.\n\nRelatori e relatrici\nCarlo Monzini – Docente di Tecnologia nella Scuola secondaria di primo grado\, ideatore e sviluppatore di Ambiente D. \nIlaria Marrazzo – Consulente didattica e formatrice nel settore dell’Education Technology\, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie per l’inclusione e lo sviluppo delle competenze digitali\, l’adozione di metodologie didattiche innovative\, lo sviluppo del pensiero computazionale e l’uso della gamification e della robotica educativa per l’attivazione delle competenze trasversali. \n\n\n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\n\n\n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Orientamento: dalla teoria alla pratica
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di ogni ordine e grado e Dirigenti scolastici. \nContenuti \nIl corso si rivolge ai docenti di ogni ordine e grado e ai dirigenti scolastici che desiderano approfondire la recente riforma dell’orientamento per rendere più efficace l’azione educativa e formativa della loro scuola. \nPerché partecipare a questo webinar?  \nUn buon orientamento non solo facilita una scelta consapevole e ponderata del percorso di studi da parte di ragazzi e ragazze\, ma contribuisce anche in modo significativo alla riduzione della dispersione scolastica. Si rende quindi necessaria una riflessione su questo tema e su come aiutare la vostra scuola a diventare un sistema strutturato e coordinato di interventi orientativi. \nNel corso del webinar\, infatti\, non ci limiteremo a discutere dei compiti effettivi del docente tutor e del docente orientatore\, ma esploreremo in dettaglio i moduli di orientamento formativo e forniremo strumenti pratici per la creazione del Portfolio orientativo personale delle competenze.  \nNon perdete l’opportunità di partecipare a questo evento informativo e formativo. Insieme\, possiamo fare la differenza nella vita dei nostri studenti e nella crescita delle nostre scuole. \nObiettivi del corso\n\nPromuovere un orientamento efficace → acquisire le competenze necessarie per guidare gli studenti nella presa di decisioni informate sul loro futuro\, riducendo la dispersione scolastica e incoraggiando la partecipazione attiva nella società.\nSviluppare strumenti pratici → apprendere metodi e strumenti pratici per la progettazione dei moduli di orientamento formativo e la creazione del “Portfolio orientativo personale delle competenze” per gli studenti.\nOttimizzare i ruoli → evitare la duplicazione dei ruoli dei docenti tutor e orientatori\, garantendo che ciascun insegnante possa svolgere il proprio compito in modo efficace\, senza sovrapposizioni.\nOrganizzare i moduli curriculari di orientamento → vi forniremo informazioni cruciali per padroneggiare l’organizzazione dei moduli curriculari di orientamento\, aiutandovi a integrarli in modo coerente nel piano di studi della vostra scuola.\nIntegrare E-portfolio e curriculum → discuteremo su come integrare l’E-portfolio con il curriculum\, consentendo ai vostri studenti di raccogliere\, riflettere e presentare in modo efficace le proprie esperienze e competenze.\n\nRelatrici\nViviana Rossi\, insegnante e dirigente scolastico in quiescenza. È formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. \nMaria Rita Salvi\, dirigente scolastico in quiescenza\, è esperta di tematiche organizzative\, gestionali e istituzionali afferenti al mondo della scuola. Dirige\, organizza e svolge\, come formatore\, numerosi corsi di formazione\, tra i quali i Master per la dirigenza scolastica\, e ha pubblicato libri ed articoli di contenuto scolastico e pedagogico. Fa parte dei Nuclei di valutazione dei dirigenti scolastici ed è Osservatore Invalsi. \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta.
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SUMMARY:Etica e Intelligenza Artificiale
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo e secondo grado. \nContenuti\nIl corso si concentrerà sugli aspetti etici legati all’uso dell’Intelligenza Artificiale\, in particolare sui risvolti legati al mondo scolastico\, all’insegnamento e all’apprendimento.\nA che punto siamo con la legislazione sull’AI? Quali sono le regole e le leggi sul tema? Quali sono le questioni etiche e gli aspetti legislativi che bisogna tenere in considerazione se si vuole introdurre l’AI nella didattica? \nA partire da un’analisi delle indicazioni espresse nel documento UNESCO\, l’incontro si focalizza sulle implicazioni etiche della GenAI nella didattica.\nGiulia Lorenzoni\, insegnante attiva nell’integrazione della tecnologia nella didattica\, dialoga con Simona Tiribelli\, esperta di Etica dell’Intelligenza Artificiale e autrice di Identità e Algoritmi. \nInsieme esploreranno le sfide etiche legate all’implementazione della tecnologia AI nelle scuole\, evidenziando rischi e opportunità per garantire un utilizzo responsabile e inclusivo. Si metterà in luce come gli algoritmi\, nell’era dell’ICT\, possono influenzare la costruzione dell’identità degli studenti e delle studentesse\, sottolineando l’importanza di differenziare tra privacy e identità personale. Si affronterà poi l’impatto delle ICT algoritmiche sulla libertà degli studenti\, ponendo l’accento su come tali tecnologie possano limitare l’autonomia e le conseguenze che ciò può comportare sullo sviluppo e sull’apprendimento. Si discuterà anche del ruolo cruciale dei docenti nel supportare gli studenti nell’affrontare l’influenza degli algoritmi sulla loro identità\, proponendo strategie adeguate. \nQuesto dialogo sarà un’occasione per esplorare e riflettere insieme sulle complesse interazioni tra etica\, intelligenza artificiale e il mondo della scuola. \n\n\nRelatrici\n\nSimona Tiribelli – Insegna Etica dell’intelligenza artificiale e Global Justice and Technology all’Università degli Studi di Macerata\, dove è key person della Jean Monnet Chair in Ethics for Inclusive Digital Europe\, finanziata dalla Commissione Europea. È anche direttrice per l’Etica dell’intelligenza artificiale nell’Institute for Technology and Global Health (USA)\, visiting scholar nel Centro di Bioetica della New York University ed è stata fulbright fellow nel Massachusetts Institute of Technology. Tra le sue pubblicazioni\, Moral Freedom in the Age of Artificial Intelligence (Mimesis International\, 2022) e Identità personale e algoritmi. Una questione di filosofia morale (Carocci\, 2023). \n\n\n\nGiulia Lorenzoni – Insegna Lingua e letteratura inglese al Liceo classico e linguistico “Muratori San Carlo” di Modena e Inglese II nel corso di Marketing Internazionale presso il Dipartimento di Economia Marco Biagi dell’Università di Modena e Reggio Emilia (Unimore). Ha insegnato didattica della letteratura nei corsi SSIS (Università degli Studi di Bologna)\, TFA\, PAS e 24CFU (Unimore). Fa parte del direttivo del LEND (Lingua e Nuova Didattica) di Modena ed è autrice di testi di letteratura inglese e di grammatica per il triennio. Da alcuni anni\, oltre che di letteratura\, si occupa anche di storytelling ed esplora strategie per integrare la tecnologia nelle metodologie didattiche tradizionali. \n\n\n\nCarmela Giglio –  Senior Editor di Lattes Editori\, Responsabile del progetto formativo su AI e Didattica.  \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione viene rilasciato solo coloro che seguono la diretta.
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SUMMARY:Insegnare attraverso le fonti
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nL’analisi delle tracce del passato veicola l’apprendimento della storia e delle diverse fasi della ricerca. Da questo punto di vista il manuale può essere uno strumento operativo che sviluppa le competenze necessarie alla lettura del contesto presente. La pratica del laboratorio didattico favorisce la verifica del racconto degli eventi e dei processi studiati\, mette in relazione il racconto con le fonti storiche. Verranno proposti documenti esemplificativi che richiamino informazioni e producano una riflessione attiva sulla costruzione storica dei ruoli di genere. La lettura dell’immagine e l’interpretazione guidata dei documenti scelti si pongono l’obiettivo di indagare le relazioni sociali e restituire una storia rispettosa delle assenze e delle discriminazioni. \nObiettivi\n\nRiflettere sulla costruzione dei ruoli sociali nella storia\nIntrodurre alla pratica della didattica laboratoriale\nPromuovere l’interpretazione dei documenti\nSviluppare competenze per un’educazione al rispetto di genere\n\nRelatrici e relatori\nMonica Di Bernardo – Insegnante di Lettere nella Scuola Secondaria di Primo Grado\, laureata in Storia medievale presso l’Università di Roma II “Tor Vergata”\, abilitata presso la Scuola di specializzazione\, ha frequentato il Corso di formazione “Cittadinanza attiva e paritaria” presso l’Università di Roma II “Tor Vergata”. Si occupa di didattica di genere e storia delle donne. Fa parte dell’associazione Toponomastica Femminile e della Società Italiana delle Storiche (SIS); è vicepresidente dell’associazione di promozione sociale Indici paritari\, gruppo di docenti impegnate nell’educazione di genere\, nel rinnovamento del canone delle discipline e nella promozione di un linguaggio inclusivo. \nDiego Guzzi – Insegnante di Storia e Filosofia nei licei\, abilitato nella classe di concorso A11\, dirige l’Unione culturale “Franco Antonicelli”\, ente partner del Polo del ‘900 di Torino. Dottore di ricerca in Studi politici all’Università di Torino e all’Università de Picardie “Jules Verne”\, si occupa da anni di come si è evoluta la memoria pubblica di alcuni grandi crimini del Novecento: la Shoah\, la guerra d’Algeria\, il colonialismo italiano. Autore di  saggi in Italia e all’estero\, ha recentemente pubblicato il volume A conti fatti. La Shoah a giudizio in Francia e in Italia (Mimesis 2022). \nFilomena Taverniti – Docente di Lettere presso la Scuola secondaria di primo grado. Laureata in Lettere classiche presso l’Università di Roma Tre\, abilitata TFA nelle classi di concorso A-22 e A-12. Si occupa di pari opportunità\, educazione alla lettura\, didattica laboratoriale e apprendimento digitale. Presidente dell’associazione di promozione sociale Indici Paritari\, gruppo di docenti impegnate nell’educazione di genere\, nel rinnovamento del canone delle discipline e nella promozione del linguaggio inclusivo.\n \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale di Lattes Editori.  \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione viene rilasciato solo coloro che seguono la diretta. \n\n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Emozioni e parole: intelligenza emotiva e capolavori letterari
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di secondo grado. \nContenuti\nLa valorizzazione delle competenze emotive nei programmi didattici\, volta a insegnare agli studenti a conoscere e gestire le emozioni\, è uno strumento essenziale di crescita e di educazione alla socialità. Tra le varie discipline la letteratura può assumere un ruolo privilegiato nell’aiutare le ragazze e i ragazzi a riconoscere il proprio mondo interiore\, ad esplorare l’altrui e imparare a relazionarsi con il mondo esterno in maniera positiva. \nA partire da questo presupposto il webinar si propone di presentare un percorso che\, attraverso la lettura e la riflessione su testi letterari\, dai classici dell’antichità fino alle opere più recenti\, insegni a fare pratica con i sentimenti\, a mettersi in gioco come individui\, a verificare e costruire la propria competenza emotiva. \nRelatrici\nConcetta Mondello – Docente di Letteratura Italiana e Latina. Ha svolto per parecchi anni il ruolo di tutor per la SIS accompagnando il lavoro di formazione dei tirocinanti e affiancandoli nella loro crescita professionale. Ha organizzato e diretto all’interno del proprio liceo\, corsi di aggiornamento sul mestiere di insegnante\, e sulle dinamiche e la gestione dei processi educativi. È autrice dei manuali di Letteratura per il biennio della Scuola Secondaria Superiore Che va dicendo all’anima e Dove portano le parole per Lattes Editori. \nEnrica Lavazza – Docente di Lettere\, autrice di Millestorie e Dove portano le parole  e  Che va dicendo all’anima per Lattes Editori. \nSilvia Fraboni – Docente di Lettere\, laureata in Lettere Classiche presso l’Università degli Studi di Torino\, ha fatto diverse esperienze di insegnamento in scuole molto differenti tra loro: licei classici e scientifici\, istituti statali e paritari\, scuole medie. Attualmente insegna italiano e latino al Liceo “Einstein” di Torino. Autrice di Millestorie e Dove portano le parole per Lattes Editori. \nAnna Tabbia – Docente di Letteratura italiana e latina al Liceo scientifico Galileo Ferraris di Torino. Dottoressa di ricerca in Italianistica\, ha studiato la scrittura torinese femminile tra Otto e Novecento. Ha curato i cataloghi di alcune mostre di arte della ceramica e ha pubblicato alcune sillogi poetiche. L’ultima\, Tempo di risacca (2021)\, scritta a quattro mani con l’artista Sandra Baruzzi\, ha vinto il Premio Gozzano. Autrice Dove portano le parole per Lattes Editori. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale per Lattes Editori. \n  \nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n  \nModalità di partecipazione \nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento alla piattaforma. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it; si suggerisce di verificare che non sia stato recapitato nella cartella Spam. \n\n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Discutere di Matematica: esplorare e ragionare per scoprire
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di matematica della scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nIn matematica le parole sono importanti: lo sono i termini (ovvero le parole definite matematicamente) e lo sono le parole del linguaggio comune.\nPrestare attenzione al linguaggio è essenziale per comprendere la matematica.\nLa discussione – attorno a un fatto\, un problema\, un esercizio – è essenziale alla comprensione ed è una delle situazioni che avvicinano alla deduzione e alla dimostrazione. \nNell’incontro analizzeremo situazioni (con particolare attenzione agli esercizi) nelle quali la comprensione del testo\, prima\, e il confronto e la discussione\, poi\, ricoprono un ruolo centrale.  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatore \nDaniele Gouthier – Matematico\, editore e formatore\, si occupa\, anche in una dimensione di ricerca\, del ruolo della comunicazione nella didattica della matematica e\, più in generale\, di come la comunicazione della matematica colleghi la disciplina alla società. Docente al Master in Comunicazione della Scienza “Franco Prattico” presso la Sissa a Trieste\, è autore di saggi (Le parole di Einstein\, Il solito Albert e la piccola Dolly\, Scrivere di scienza)\, di raccolte di problemi matematici (Dar la caccia ai numeri\, Matematica per giovani menti) e di due romanzi (Sulle tracce di un sogno\, Ci sono giorni da ricordare). Per Lattes è autore\, con Paolo Dall’Aglio e Salvatore Quattrocchi\, del corso di matematica Scopri di più per la scuola secondaria di primo grado. \nISCRIZIONI CHIUSE \nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso\n(suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam).\nChi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
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SUMMARY:È pop? È rock? Dai Beatles ai Måneskin\, l’avventura di un genere sfuggente
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della scuola secondaria di primo e secondo grado \nContenuti\nÈ pop? È rock? Dai Beatles ai Måneskin\, l’avventura di un genere sfuggente. Franco Fabbri\, il maggior esperto italiano di pop music\, ci aiuta a orientarci entro i confini di una musica che spesso supera ogni definizione. \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatori \nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \nFranco Fabbri – Massimo esperto italiano di popular music\, è musicista\, musicologo\, docente universitario\, autore di numerosi saggi\, fondatore della IASPM (International Association for the Study of Popular Music). \n\nISCRIZIONI CHIUSE\n\n\n\nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso\n(suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam).\nChi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
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SUMMARY:Mappe e studio individuale
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della scuola del primo e del secondo ciclo \nContenuti\nIl webinar si rivolge ai docenti interessati ad approfondire la conoscenza e i vantaggi dell’uso delle mappe concettuali a scuola.\nStudiare con\, e attraverso\, le mappe concettuali contribuisce ad un miglior processo di apprendimento perché stimola la riflessione critica e l’organizzazione del pensiero. Lo studente le può sfruttare per convogliare in modo attivo le nozioni che vengono spiegate durante le lezioni e\, una volta a casa\, le può utilizzare per supportare le diverse fasi di studio (comprensione\, memorizzazione\, esposizione). Sono da considerarsi un valido strumento per la costruzione di un buon metodo di studio per ciascun studente\, oltre a costituire un elemento essenziale per la valorizzazione degli stili di apprendimento individuali nei ragazzi con difficoltà di apprendimento.\nIn questo incontro verrà esplorato l’utilizzo delle mappe concettuali a supporto dello studio individuale mettendo in relazione scopi ed esempi di modalità di utilizzo da parte dello studente a casa e a scuola. \nObiettivi\nIn particolare verranno affrontate le seguenti tematiche: \n\nStili cognitivi e stili di apprendimento\nMappe e metodo di studio\nStrategie di utilizzo in relazione alle diverse fasi di studio\nDallo studio individuale all’utilizzo in classe\nMappe come strumento compensativo e di facilitazione per ragazzi con DSA e BES\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatrice \nEleonora Pasqua – Logopedista e formatrice\, si occupa di valutazione e trattamento di Disturbi del Linguaggio e di Apprendimento presso il CRC di Roma. Docente presso corso di Laurea di Logopedia\, Sapienza Università di Roma. Svolge attività di ricerca scientifica e di formazione per clinici e docenti. \n\n\nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso (suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam). Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
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SUMMARY:Didattica orientativa e lettura
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola Secondaria di Primo Grado. \nContenuti\nIl webinar si propone di fornire ai docenti e alle docenti della Scuola Secondaria di Primo Grado alcuni suggerimenti e strumenti per avviare e proseguire un percorso di orientamento\, che prepari gli studenti verso la scelta dell’indirizzo di scuola superiore.  \nLa didattica orientativa mira a rafforzare il raccordo tra il primo e il secondo ciclo di istruzione e ad accompagnare i ragazzi e le ragazze verso una scelta consapevole\, che faccia emergere i loro talenti e le loro potenzialità. Altra importante finalità è quella di arginare il fenomeno della dispersione scolastica. La lettura può essere uno strumento efficace per far emergere dubbi e riflessioni sulla propria visione di sé.  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatrici \nEnrica Lavazza – Docente di Lettere\, autrice di Millestorie e Dove Portano le Parole per Lattes Editori. \nSilvia Fraboni – Docente di Lettere\, laureata in Lettere Classiche presso l’Università degli Studi di Torino\, ha fatto diverse esperienze di insegnamento in scuole molto differenti tra loro: licei classici e scientifici\, istituti statali e paritari\, scuole medie. Attualmente insegna italiano e latino al Liceo “Einstein” di Torino. Autrice di Millestorie e Dove Portano le Parole per Lattes Editori con cui collabora da 2020. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale Lattes Editori. \nISCRIZIONI CHIUSE \nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso\n(suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam).\nChi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
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SUMMARY:Oltre Chat GPT: l'evoluzione dell'IA nella formazione
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola Secondaria di Primo e Secondo Grado. \nContenuti \nMentre ChatGPT ha rivoluzionato l’interazione uomo-macchina\, il mondo dell’intelligenza artificiale ha molto di più da offrire al settore dell’istruzione. Con Lorenzo Redaelli  ci addentreremo nelle ultime innovazioni e potenzialità dell’AI\, svelando come le nuove generazioni di algoritmi e piattaforme stiano modellando la formazione del futuro. Analizzeremo tendenze emergenti\, sfide e opportunità\, preparandoci a sfruttare appieno le potenzialità dell’AI nell’istruzione. \nObiettivi \n\nPanoramica delle ultime tendenze nell’AI applicata all’istruzione oltre Chat GPT\nEsplorazione di nuovi strumenti e piattaforme emergenti (Google Bard\, Bing Chat\, Midjourney\, Stable Diffusion)\nCondivisione di best practices per l’integrazione delle nuove tecnologie in ambiente scolastico\n\nProssimi appuntamenti: \n6/12/2023 – Etica e Intelligenza Artificiale \nCosto di partecipazione: 15 euro \nAl termine del corso verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatrici e relatori \nLorenzo Redaelli – Docente presso l’I.T.E.A. Gallo di Aversa\, da anni si occupa di innovazione tecnologica e digitale nel mondo della scuola. Nel 2019 apre il blog Didattica Innovativa (didatticainnovativa.com)\, sul quale fa confluire con enorme successo l’esperienza di insegnamento con le nuove metodologie. Al blog affianca l’attività di divulgazione su YouTube e sui principali canali social\, diventando punto di riferimento per migliaia di docenti che lo seguono quotidianamente. Oltre a essere docente e divulgatore\, svolge attività di formazione per le scuole di tutta Italia\, tenendo corsi sulle piattaforme e sulle metodologie didattiche innovative. \nCarmela Giglio –  Senior Editor Lattes Editori\, Responsabile del progetto formativo su AI e Didattica.  \nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso\n(suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam).\nChi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
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SUMMARY:Il Novecento rimosso
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nNei manuali scolastici poco spazio viene di solito dedicato alla questione del colonialismo italiano. Questa lacuna riflette una più ampia assenza del tema nel dibattito pubblico\, nella memoria collettiva e\, fino a tempi recenti\, anche nella storiografia.\nLa narrazione autoassolutoria degli “italiani brava gente” ha infatti sistematicamente oscurato questo aspetto del passato\, eludendo la ricostruzione dei fatti e l’accertamento delle responsabilità.\n\nRestituire centralità all’argomento è invece urgente: non solo per integrare la conoscenza della storia nazionale\, ma anche perché la mancata consapevolezza dei crimini perpetrati è correlata alle tante forme del razzismo contemporaneo\, che sono in parte l’esito dell’autoreferenzialità con cui l’Italia guarda – o meglio\, volta le spalle – al suo passato coloniale. Questo periodo ha lasciato sul territorio molte tracce\, scolpite nei monumenti\, nei cippi commemorativi e nell’odonomastica dei nostri paesi e delle nostre città. E lo spazio pubblico può quindi rappresentare un laboratorio stimolante\, ricco di ricadute e spunti didattici\, per riconoscerle e risignificarle.\n\nIl tema del colonialismo\, e della mai compiuta decolonizzazione dell’Africa in particolare\, è anche legato ai grandi problemi socio-economici del mondo di oggi\, come la povertà\, le disuguaglianze e le migrazioni che si manifestano negli ultimi decenni\, ma affondano le radici nel passato recente di cui occorre conoscere i reali contorni.   \nRelatori e relatrici \nDiego Guzzi – insegna storia e filosofia nei licei e dirige l’Unione culturale “Franco Antonicelli”\, ente partner del Polo del ‘900 di Torino.   \nFederico Perotti – consulente di organizzazioni di cooperazione internazionale e collabora alla elaborazione di testi e sussidi sui temi globali e la sostenibilità ambientale e sociale. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale Lattes Editori. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nModalità di partecipazione \nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso (suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam). Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it\n\n\n\nLa registrazione del corso e le slide saranno disponibili nell’area Materiali dei webinar. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Integrazione delle nuove tecnologie nell’insegnamento della Storia antica
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di Storia della scuola secondaria di secondo grado. \nContenuti\nIl seminario si propone di illustrare l’importanza della Storia antica per gli studenti del Terzo millennio\, anche grazie all’uso delle ICT\, per il quale vengono suggerite da un lato l’acquisizione di competenze di base per la progettazione di lezioni efficaci sulla Storia antica\, dall’altra l’esplorazione di risorse e approcci pedagogico-didattici coinvolgenti per gli studenti. \nParte 1: Presentazione e Introduzione  \n\nBenvenuto e presentazione dei partecipanti.\nPanoramica del corso e degli obiettivi.\n\nParte 2: L’importanza della Storia antica nell’educazione \n\nDiscussione sul valore dell’insegnamento della Storia antica.\nRuolo della Storia antica nel curriculum di scuola secondaria.\n\nParte 3: Approcci pedagogici \n\nMetodi efficaci per insegnare la Storia antica.\nUtilizzo di fonti primarie e secondarie.\n\nParte 4: Risorse didattiche \n\nIntroduzione a risorse online e materiali didattici sulla Storia antica.\nCome cercare e selezionare risorse affidabili.\n\nParte 5: Progettazione di lezioni \n\nPassi per la progettazione di una lezione efficace sulla Storia antica.\nEsempi di attività didattiche.\n\nParte 6: Valutazione e Feedback \n\nCome valutare le prestazioni degli studenti nelle lezioni sulla Storia antica.\nScambio di idee e feedback tra i partecipanti.\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatore \nAntonio d’Itollo – Già docente e dirigente scolastico nei licei\, quindi dirigente tecnico e provveditore agli Studi presso le università di Bari\, Foggia\, Viterbo e presso la LUM; quale componente del Coordinamento Nazionale Autonomia ha scritto e diretto con il MIUR il Programma per la promozione delle biblioteche scolastiche\, partecipando a numerosi eventi in Italia e all’estero legati alla promozione della lettura e della cultura del libro; autore di numerose pubblicazioni di carattere storico e pedagogico-didattico. Autore di Memoria futura ed Eredi del tempo con Lattes Editori. \nMaria Teresa Santacroce – Docente di Scienze Umane e Storia nei licei\, ricercatrice presso DIDASCO – Università degli Studi di Bari Aldo Moro\, Presidente di SISUS (Società Italiana di Scienze Umane e sociali)\, attualmente utilizzata presso l’USR per la Puglia\, collabora con numerose riviste italiane e straniere. Autrice di Memoria futura ed Eredi del tempo con Lattes Editori. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale Lattes Editori. \nISCRIZIONI CHIUSE \nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso\n(suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam).\nChi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
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SUMMARY:Ambiente Architettura e Arredo
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della scuola secondaria di primo grado \nContenuti\nIl webinar si rivolge ai docenti di Tecnologia della Scuola Secondaria di Primo Grado che desiderano apprendere il funzionamento e le strategie di utilizzo dell’area Ambiente Architettura e Arredo presente in Ambiente D\, pensato per progettare spazi abitabili e arredabili. \nIn particolar modo durante l’incontro verranno affrontati i seguenti temi: \n\nCos’è Ambiente Architettura e Arredo\nPresentazione dei principali comandi\nRealizzazione di un ambiente tipo\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatori e relatrici \nCarlo Monzini – Docente di Tecnologia nella scuola secondaria di primo grado\, ideatore e sviluppatore di Ambiente D. \nIlaria Marrazzo – Consulente didattica e formatrice nel settore dell’Education Technology\, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie per l’inclusione e lo sviluppo delle competenze digitali\, l’adozione di metodologie didattiche innovative\, lo sviluppo del pensiero computazionale e l’uso della gamification e della robotica educativa per l’attivazione delle competenze trasversali. \n\nISCRIZIONI CHIUSE\n\n\n\nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso\n(suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam).\nChi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
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SUMMARY:Mappe e didattica
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della scuola del primo e del secondo ciclo \nContenuti\nIl webinar si rivolge ai docenti interessati ad approfondire la conoscenza e i vantaggi dell’uso delle mappe concettuali a scuola.\nLe mappe (concettuali\, mentali)\, sono un potente strumento di insegnamento-apprendimento. L’organizzazione della didattica attraverso l’uso di mappe favorisce la visione d’insieme degli argomenti\, agevola la memorizzazione e la generalizzazione dei concetti\, incentiva l’associazione tra nuove nozioni e concetti già assimilati. Se utilizzate in modo sistematico\, stimolano nello studente lo sviluppo di un approccio metacognitivo allo studio e costituiscono esperienze di apprendimento significativo. \nIn questo incontro approfondiremo l’uso delle mappe per facilitare spiegazioni e promuovere ascolto attivo in classe\, analizzeremo modalità differenti di utilizzo e rifletteremo su attività di supporto per la didattica. \nObiettivi\nIn particolare verranno affrontate le seguenti tematiche: \n\nLegame tra didattica metacognitiva e mappe concettuali\nStruttura e tipologie di mappe in funzione delle diverse fasi della didattica\nCompetenze di base per la costruzione delle mappe (attività preparatorie)\nAttività per insegnare a utilizzare e apprendere attraverso le mappe\nRuolo degli organizzatori anticipati\nMappe e didattica per studenti BES e DSA\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatrice \nEleonora Pasqua – Logopedista e formatrice\, si occupa di valutazione e trattamento di Disturbi del Linguaggio e di Apprendimento presso il CRC di Roma. Docente presso corso di Laurea di Logopedia\, Sapienza Università di Roma. Svolge attività di ricerca scientifica e di formazione per clinici e docenti. \n\n\nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso (suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam). Chi non lo ricevesse può scrivere un’email a formazione@latteseditori.it
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SUMMARY:Problem solving in gruppo e altri modi per imparare a risolvere problemi
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di Matematica della scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nLa Matematica è prima di tutto l’arte di risolvere problemi.\nUn problema è una domanda della quale cerchiamo risposta senza necessariamente conoscere a priori quale via ci aiuterà a trovarla (o piuttosto a capire che risposta non c’è). \nA risolvere problemi si impara… risolvendo problemi.\nNonostante questo\, però\, c’è un ruolo dell’insegnante nell’avvicinarsi ai problemi: nel come proporli\, nel come stimolare domande e dubbi\, nello spazio che lasciamo al pensiero individuale e cooperativo. \nNell’incontro presenteremo possibilità di lavoro in gruppo sulla soluzione dei problemi\, ma ci soffermeremo anche su importanti attenzioni che possono aiutare a entrare nella giusta ottica con cui guardare a essi.  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatore \nDaniele Gouthier – Matematico\, editore e formatore\, si occupa\, anche in una dimensione di ricerca\, del ruolo della comunicazione nella didattica della matematica e\, più in generale\, di come la comunicazione della matematica colleghi la disciplina alla società. Docente al Master in Comunicazione della Scienza “Franco Prattico” presso la Sissa a Trieste\, è autore di saggi (Le parole di Einstein\, Il solito Albert e la piccola Dolly\, Scrivere di scienza)\, di raccolte di problemi matematici (Dar la caccia ai numeri\, Matematica per giovani menti) e di due romanzi (Sulle tracce di un sogno\, Ci sono giorni da ricordare). Per Lattes è autore\, con Paolo Dall’Aglio e Salvatore Quattrocchi\, del corso di matematica Scopri di più per la scuola secondaria di primo grado. \nISCRIZIONI CHIUSE \nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso\n(suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam).\nChi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
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SUMMARY:Percorsi sulla parità di genere nella storia
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti del Scuola Secondaria di Primo Grado \nContenuti\nLa didattica di genere spesso finisce per esaurirsi in attività sporadiche affrontate in classe in occasione del 25 novembre o dell’8 marzo\, interventi spot sganciati dalla programmazione delle discipline e dalla didattica quotidiana. Educare ad una cittadinanza attiva e paritaria dovrebbe essere invece un modus operandi che attraversa tutte le discipline e che si concretizza attraverso l’uso di un linguaggio rispettoso di tutte le diversità e di narrazioni che valorizzano le differenze e che contribuiscono alla costruzione di uno sguardo critico sul mondo. La storia delle donne e di genere\, dando spazio a nuovi soggetti e narrazioni\, spesso assenti dal racconto storico\, propone un modo innovativo di “fare storia” in classe che invita a rileggere le fonti da un altro punto di vista\, introduce metodologie attive e si propone l’obiettivo di una didattica inclusiva e rispettosa dei generi e delle soggettività. \nNel webinar si darà spazio a buone pratiche e possibili proposte da attivare in classe. \nObiettivi \n\nIntrodurre nella didattica la parità di genere\nSviluppare uno sguardo critico e libero da stereotipi\nUtilizzare le fonti in un’ottica di genere\nUtilizzare nella didattica metodologie attive\nSviluppare competenze per una cittadinanza attiva e paritaria\n\nISCRIZIONI CHIUSE \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatrici \nMonica Di Bernardo – Insegnante di Lettere nella scuola secondaria di primo grado\, Laureata in storia medievale presso l’Università di Roma II “Tor Vergata”\, abilitata presso la Scuola di Specializzazione\, ha frequentato il Corso di Formazione “Cittadinanza attiva e paritaria” presso l’Università di Roma II “Tor Vergata”. Si occupa di: didattica di genere e storia delle donne. Fa parte dell’associazione Toponomastica femminile e della Società italiana delle storiche (SIS)\, è vicepresidente dell’associazione di promozione sociale “Indici paritari”\, gruppo di docenti impegnate nell’educazione di genere\, nel rinnovamento del canone delle discipline e nella promozione di un linguaggio inclusivo. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale Lattes Editori. \nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso\n(suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam).\nChi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
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SUMMARY:L'AI per personalizzare la didattica e supportare le attività del docente
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti del primo e del secondo ciclo \nContenuti \nCon Giulia Lorenzoni scopriremo come queste tecnologie possono non solo arricchire l’esperienza educativa degli studenti\, ma anche semplificare e ottimizzare il lavoro degli insegnanti. Analizzeremo le modalità con cui ChatGPT può essere integrato in aula\, permettendo agli insegnanti di fornire risposte immediate\, materiali su misura e feedback personalizzati. Inoltre\, esploreremo come questo tipo di personalizzazione può ridurre il carico di lavoro e migliorare l’efficacia dell’insegnamento. \nProssimi appuntamenti: \n22/11/2023 – Oltre Chat GPT: l’evoluzione delle IA nella Formazione\n6/12/2023 – Etica e Intelligenza Artificiale \nCosto di partecipazione: 15 euro \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatrici \nGiulia Lorenzoni – Insegna Lingua e Letteratura Inglese al Liceo Classico e Linguistico “Muratori San Carlo” di Modena e Inglese II nel corso di Marketing Internazionale presso il Dipartimento di Economia Marco Biagi dell’Università di Modena e Reggio Emilia (Unimore). Ha insegnato didattica della letteratura nei corsi SSIS (Università degli Studi di Bologna)\, TFA\, PAS e 24CFU (Unimore). Fa parte del direttivo del LEND (Lingua e Nuova Didattica) di Modena ed è autrice di testi di letteratura inglese e di grammatica per il triennio. Da alcuni anni\, oltre che di letteratura\, si occupa anche di storytelling ed esplora strategie per integrare la tecnologia nelle metodologie didattiche tradizionali. \nCarmela Giglio –  Senior Editor Lattes Editori\, Responsabile del progetto formativo su AI e Didattica.  \nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso\n(suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam).\nChi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
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SUMMARY:Introduzione alla didattica della storia con l'uso delle nuove tecnologie
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di Storia della scuola secondaria di secondo grado. \nContenuti\nIl seminario si propone di illustrare l’importanza dell’integrazione delle nuove tecnologie nell’insegnamento/apprendimento della Storia\, suggerendo l’acquisizione di competenze di base per l’uso delle nuove tecnologie\, di cui sono esplorate le potenzialità finalizzate soprattutto al coinvolgimento attivo degli studenti. Il seminario si propone altresì di suggerire modalità per la creazione di materiali e attività didattiche\, condividendo idee e strategie di insegnamento con le ICT tra i partecipanti. \nParte 1: Presentazione e Introduzione  \n\nBenvenuto ai partecipanti\nPanoramica del corso e degli obiettivi.\n\nParte 2: L’Insegnamento della Storia con le Nuove Tecnologie  \n\nVantaggi dell’uso delle nuove tecnologie nella didattica della storia.\nCome le tecnologie possono arricchire l’apprendimento storico.\n\nParte 3: Strumenti e Risorse Digitali \n\nStrumenti e risorse online per l’insegnamento della storia.\nEsempi pratici di utilizzo di tali risorse.\n\nParte 4: Progettazione di Lezioni \n\nPrincipi di progettazione di lezioni efficaci con l’uso delle nuove tecnologie.\nDiscussione su come adattare il curriculum storico esistente.\n\nParte 5: Creazione di Materiali e Attività Didattiche con le ICT  \n\nUtilizzo di strumenti online per la creazione di materiali didattici interattivi.\nEsempi di materiali multimediali.\n\nParte 6: Valutazione e Feedback \n\nCome valutare l’efficacia dell’insegnamento con le nuove tecnologie.\nScambio di idee e feedback tra i partecipanti.\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatrici e relatori  \nAntonio D’Itollo – Già docente e dirigente scolastico nei licei\, quindi dirigente tecnico e provveditore agli Studi presso le università di Bari\, Foggia\, Viterbo e presso la LUM; quale componente del Coordinamento Nazionale Autonomia ha scritto e diretto con il MIUR il Programma per la promozione delle biblioteche scolastiche\, partecipando a numerosi eventi in Italia e all’estero legati alla promozione della lettura e della cultura del libro; autore di numerose pubblicazioni di carattere storico e pedagogico-didattico. Autore di Memoria futura ed Eredi del tempo con Lattes Editori. \nMaria Teresa Santacroce – Docente di Scienze Umane e Storia nei licei\, ricercatrice presso DIDASCO – Università degli Studi di Bari Aldo Moro\, Presidente di SISUS (Società Italiana di Scienze Umane e sociali)\, attualmente utilizzata presso l’USR per la Puglia\, collabora con numerose riviste italiane e straniere. Autrice di Memoria futura ed Eredi del tempo con Lattes Editori. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale Lattes Editori. \nISCRIZIONI CHIUSE \nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso\n(suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam).\nChi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
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SUMMARY:Studiare le rocce dentro e fuori la classe: dai laboratori in aula alle uscite didattiche
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola Secondaria di Primo Grado. \nObiettivi\nLe rocce costituiscono un tema fondamentale nella didattica delle Scienze della Terra e visto il grande successo della scorsa edizione\, torniamo a parlare di Geologia con Riccardo Carlini. Questa volta presenteremo nuovi esperimenti realizzati con materiali di uso quotidiano e quindi semplici da realizzare in classe. A partire da una breve introduzione sulla geologia\, si parlerà della classificazione delle rocce e delle loro differenti tipologie con un approccio pratico-sperimentale. Non solo\, allo studio delle rocce si accompagnerà un percorso alla scoperta dei territori in cui sono collocate\, così da fornire nuovi spunti per le uscite didattiche. \nIl webinar permette di conseguire in aula i seguenti obiettivi didattici: \n\nconoscere le rocce\, le loro tipologie\, la genesi e le applicazioni;\nsviluppare abilità pratico-sperimentali nell’esecuzione di semplici esperimenti;\nsviluppare capacità di osservazione dell’ambiente nei diversi contesti territoriali;\nacquisire competenze nello studio delle rocce e delle loro applicazioni anche fuori dall’ambiente\nnaturale.\n\nRelatrici e relatori\nRiccardo Carlini è laureato in Chimica Pura\, Dottore di ricerca in Scienza e Tecnologia dei\nMateriali e Specialista in Didattica della Chimica e delle Tecnologie Chimiche. Ha la cattedra di Chimica dei\nMateriali presso il Liceo Artistico “Klee-Barabino” di Genova. È autore di decine di pubblicazioni\, scientifiche\ne didattiche\, su riviste internazionali nonché di diversi libri di area scientifica. È ideatore e coordinatore\ndi numerosi progetti didattici ed eventi scientifici. Svolge da sempre un’intensa attività di divulgazione\nscientifica e di ricerca nel campo della didattica e dei materiali energetici e biomedici.\nCarmela Giglio\, redazione Lattes Editori. \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM\n170 del 2016. \nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Musica per le tue orecchie. Il suono raccontato da uno scienziato
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della scuola secondaria di primo grado \nContenuti\nUn incontro tra musica e scienza: Nicola Campogrande e Stefano Oss parleranno di strumenti e materiali\, fisica e onde sonore\, architettura\, sale da concerto e bellezza del suono. Un’opportunità unica per esplorare l’incredibile connessione tra due mondi apparentemente distanti\, ma sorprendentemente interconnessi. \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatori \nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \nStefano Oss – Docente di fisica all’Università di Trento. \n\nISCRIZIONI CHIUSE\n\n\n\nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso\n(suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam).\nChi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
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