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SUMMARY:Gramma\, la grammatica per riflettere
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nLa grammatica per riflettere… su di noi \nGramma è la nuova Grammatica di Lattes dedicata alla Scuola secondaria di primo grado.\nDurante il webinar sarà presentato il libro\, le rubriche\, gli strumenti che mette a disposizione di docenti\, studenti e studentesse. \nGramma pone al centro la sfida agli stereotipi\, facendo dell’inclusione uno dei suoi pilastri proponendo rubriche focalizzate su comunicazione paritaria\, inclusiva\, Educazione civica e Agenda 2030\, offrendo un approccio completo alla formazione degli studenti. Per i non madrelingua\, in ogni unità\, è presente una sezione dedicata con spiegazioni teoriche semplificate ed esercizi progettati per facilitare la comprensione e la pratica delle strutture grammaticali. Tutti gli studenti\, indipendentemente dal loro livello di padronanza della lingua italiana\, possono così seguire il programma in modo efficace e costruttivo. \nIl libro è chiaramente orientato a una trattazione essenziale\, non trascura la completezza e la chiarezza\, mettendo in risalto le regole di base\, le eccezioni e le particolarità della lingua italiana. La sua struttura consolidata segue un formato tradizionale\, offrendo una metodologia didattica chiara e coerente. Non solo: il Quaderno operativo è un prezioso alleato\, fornendo Verifiche di recupero\, consolidamento e potenziamento\, insieme a Compiti di realtà utili per una didattica orientativa e Prove Invalsi. \nDurante il webinar potrete dialogare con la redazione per conoscere meglio la proposta didattica del libro e le risorse che offre a docenti per organizzare le loro lezioni. \nConsulta la scheda del libro: qui \nRelatrici\nSilvia Asnaghi – Laureata in Letteratura moderna e contemporanea all’Università del Sacro Cuore di Milano\, insegna Italiano e Latino al liceo scientifico. Nell’istituto in cui lavora è referente per l’accoglienza e l’inclusione. Ha insegnato anche al liceo linguistico e nella scuola primaria. Per Lattes Editori è autrice di Gramma\, il corso di Grammatica per la Scuola secondaria di primo grado. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale Lattes Editori. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Brain - Pensare la scienza
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nBrain – Pensare la scienza è il nuovo corso di Scienze di Lattes per la Scuola secondaria di primo grado.\nCon un taglio fortemente operativo e una proposta che mira a sviluppare un apprendimento significativo e coinvolgente\, Brain rende l’apprendimento dinamico e stimolante con una ricca selezione di proposte laboratoriali: Top LAB e smart LAB. Una forte operatività per allenare alla pratica del pensiero scientifico con connessioni e costanti delle diverse aree tematiche: biologia\, chimica \, fisica\, corpo umano e scienze della Terra grazie ai link di collegamento fra i volumi. \nGli studenti e le studentesse sono al centro del percorso che dedica grande spazio all’attività di didattica orientativa che stimola la classe a esplorare i propri talenti\, le proprie attitudini e potenziare la consapevolezza di sé. Oltre a questo nel libro sono presenti le rubriche sosteniamo il Futuro\, sui temi della sostenibilità ambientale e sociale\, salute INSIEME\, dedicata all’approfondimento di tematiche legate alla salute e alla cura di sé\, arricchita da attività operative da svolgere autonomamente o in gruppo\, e il Percorso di consapevolezza emotiva\, attività e approfondimenti per stimolare la riflessione in classe sul tema della gestione delle emozioni. \nBrain è accompagnato da Ambiente Scienze\, uno spazio digitale dove è possibile esplorare e interagire con una vasta\ngamma di oggetti 3D che consentono a tutta la classe di provare un’esperienza immersiva nello studio della biologia\, della chimica\, del corpo umano\, della geologia e dell’astronomia. Di tutto il ricco apparato digitale di Brain  parleremo l’8 aprile in un webinar Ambiente Scienze e il digitale in Brain. \nDurante l’incontro autore e redattrice dialogano con il pubblico raccontano\, attraverso le scelte editoriali\, un nuovo approccio all’insegnamento delle Scienze. \nConsulta la scheda del libro: qui \nRelatrici e relatori\nRiccardo Carlini – Laureato in Chimica pura\, Dottore di ricerca in Scienza e tecnologia dei materiali e Specialista in Didattica della Chimica e delle Tecnologie Chimiche. Ha la cattedra di Chimica dei materiali presso il Liceo artistico “Klee-Barabino” di Genova. È autore di decine di pubblicazioni\, scientifiche e didattiche\, su riviste internazionali nonché di diversi libri di area scientifica. È ideatore e coordinatore di numerosi progetti didattici ed eventi scientifici. Svolge da sempre un’intensa attività di divulgazione scientifica e di ricerca nel campo della didattica e dei materiali energetici e biomedici. Per Lattes Editori è autore di Brain – Pensare la scienza\, il corso di Scienze per la Scuola secondaria di primo grado.\nCarmela Giglio – Senior editor Lattes Editori. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Insegnare le pari opportunità
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nL’8 marzo è la Giornata internazionale della Donna; un solo giorno all’anno naturalmente non basta per affrontare un argomento complesso come le pari opportunità\, ma può essere un’occasione per porre l’attenzione sulle disuguaglianze di genere e per costruire un percorso a tappe\, articolato in più laboratori storici\, in cui ripercorrere le lotte delle donne per la conquista dei diritti civili e politici\, un percorso non ancora concluso in molte parti del mondo. \nPartendo da un’attenta analisi delle fonti\, parleremo di femminismo\, di lotta per l’emancipazione e l’autodeterminazione delle donne\, di intersezionalità e delle importanti conquiste del movimento femminista in Italia\, per sottolineare come i diritti non sono acquisiti una volta per sempre ma occorre prendersene cura e difenderli\, attraverso pratiche di cittadinanza attiva\, per costruire insieme\, donne e uomini\, una società più giusta e rispettosa delle differenze. \nObiettivi didattici\n\nStimolare una riflessione sul significato della Giornata internazionale della Donna e delle sue implicazioni.\nSviluppare una comprensione critica delle questioni legate alle disuguaglianze di genere con focus su temi quali. femminismo\, lotta per l’emancipazione e autodeterminazione delle donne.\nRiconoscere le conquiste storiche del movimento femminista in Italia e delineare le sfide per il futuro.\nPromuovere la cittadinanza attiva e della responsabilità sociale.\n\nRelatrici \nMonica Di Bernardo – Insegnante di Lettere nella Scuola Secondaria di Primo Grado\, laureata in Storia medievale presso l’Università di Roma II “Tor Vergata”\, abilitata presso la Scuola di specializzazione\, ha frequentato il Corso di formazione “Cittadinanza attiva e paritaria” presso l’Università di Roma II “Tor Vergata”. Si occupa di didattica di genere e storia delle donne. Fa parte dell’associazione Toponomastica Femminile e della Società Italiana delle Storiche (SIS); è vicepresidente dell’associazione di promozione sociale Indici paritari\, gruppo di docenti impegnate nell’educazione di genere\, nel rinnovamento del canone delle discipline e nella promozione di un linguaggio inclusivo. Per Lattes Editori è autrice di Nel tempo\, il corso di Storia per la Scuola secondaria di primo grado. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale di Lattes Editori.  \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione viene rilasciato solo coloro che seguono la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:L'ascesa di Roma nel Mediterraneo: spunti per una riflessione interdisciplinare
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di secondo grado. \nProgramma\nL’UDA proposta intende esplorare l’espansione romana nell’area geografica del Mediterraneo\, al fine di fornire agli studenti una chiave di lettura per comprendere come le conquiste territoriali di Roma tra III e I secolo a.C. abbiano determinato la nascita dell’impero\, pur all’interno di un quadro politico-istituzionale che rinvia alla struttura della città-stato. \nL’ampiezza delle problematiche sociali\, economiche e culturali connesse con il nascente imperialismo romano viene affrontata utilizzando un approccio multi ed interdisciplinare (ad esempio Storia\, Geografia\, Lingua Italiana\, Educazione Civica\, Diritto ed Economia\, Informatica)\, affiancato all’adozione di tecnologie multimediali. \nLa matrice propone una progettazione per competenze disciplinari e trasversali\, in base alla quale sono costruite prove per verificare sia le conoscenze disciplinari che il raggiungimento dei livelli di competenza\, utilizzando ad esempio un compito di realtà. \nRelatrici e relatori\nAntonio d’Itollo – Già docente e dirigente scolastico nei licei\, quindi dirigente tecnico e provveditore agli Studi presso le università di Bari\, Foggia\, Viterbo e presso la LUM; quale componente del Coordinamento Nazionale Autonomia ha scritto e diretto con il MIUR il Programma per la promozione delle biblioteche scolastiche\, partecipando a numerosi eventi in Italia e all’estero legati alla promozione della lettura e della cultura del libro; autore di numerose pubblicazioni di carattere storico e pedagogico-didattico. Autore di Memoria futura ed Eredi del tempo con Lattes Editori. \nMaria Teresa Santacroce – Docente di Scienze Umane e Storia nei licei\, ricercatrice presso DIDASCO – Università degli Studi di Bari Aldo Moro\, Presidente di SISUS (Società Italiana di Scienze Umane e sociali)\, attualmente utilizzata presso l’USR per la Puglia\, collabora con numerose riviste italiane e straniere. Autrice di Memoria futura ed Eredi del tempo con Lattes Editori. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale Lattes Editori. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Introduzione al disegno digitale: sketchup e le proiezioni ortogonali
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo e secondo grado. \nContenuti\nSketchUp è un software commerciale CAD (Computer Aided Design) ossia disegno assistito dal calcolatore. Oggi\, nel disegno tecnico\, la matita e il foglio sono sostituiti da potenti strumenti digitali hardware e software. La scuola e i docenti devono stare al passo con questi cambiamenti e devono farli propri per poter guidare gli studenti e le studentesse ad affrontare le sfide del mondo del lavoro. SketchUp\, con la sua facile curva di apprendimento e la sua potenza grafica\, rappresenta uno strumento ideale per l’insegnate di disegno tecnico\, soprattutto perché è concesso in uso gratuito sia al docente e sia agli studenti tramite account G Suite o Microsoft Education. \nPerché utilizzare SketchUp come software nella didattica sul disegno tecnico? A partire da una breve introduzione che illustrerà cos’è un CAD e qual è la differenza tra grafica vettoriale e raster\, ci si addentrerà subito negli aspetti più pratici: come è strutturata l’interfaccia grafica e quali sono gli strumenti base per iniziare a disegnare? Durante il webinar vedremo insieme come costruire semplici solidi geometrici con gli strumenti del CAD\, come utilizzare SketchUp e le Proiezioni Ortogonali e quali sono le animazioni base per la comprensione delle proiezioni ortogonali. \nObiettivi\n\nComprensione dei principi di base del disegno tecnico\nCapacità di creare disegni tecnici precisi\nSaper utilizzare con padronanza il software\nProblem solving\nCreatività e innovazione\nCompetenze di progettazione assistita dal computer\nConsapevolezza delle best practices.\n\nRelatori e relatrici\nDavide Emanuele Betto – Laureato in Architettura presso l’Università di Reggio Calabria\, ha conseguito il dottorato di ricerca in Metodi di Valutazione presso l’Università di Napoli. Si è abilitato all’insegnamento nella classe di concorso “A033 – Educazione Tecnica nella scuola media” nel 2004 e dal 2007 è diventato docente di ruolo. Insegna a Catania presso la Scuola secondaria di primo grado Dante Alighieri. Appassionato di informatica che insegna nelle classi 2.0 e 3.0\, webmaster per diletto e utilizzatore avanzato di programmi C.A.D.\, grafica e video produzione. Per Lattes è autore di Infinito Tecnologico\, il corso di Educazione Tecnica per la Scuola secondaria di primo grado e de ilTechnologico\, il Blog di Tecnologia della Casa editrice. \nGiulia Vitali – Area Commerciale Lattes Editori. \n\n\n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:In realtà… competenti: alla ricerca di situazioni autentiche in cui trovare la matematica
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di Matematica della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nDaniele Gouthier in dialogo con Manuela Saponaro. \nLa “matematica nella realtà” è una cornice che da un paio di decenni accompagna molte scelte nella didattica della nostra disciplina. Due sono gli ostacoli principali che rischiano di inficiarne il senso: la realtà deve essere autentica\, agli occhi delle ragazze e dei ragazzi che apprendono; e la regolarità che descriviamo deve rispettare il fatto matematico che vogliamo illustrare. Bisogna cioè imparare a guardare il mondo “con gli occhi di un matematico”. Vedremo come in questo senso la “matematica nella realtà” sia una buona cornice per saggiare le competenze acquisite. \nNell’incontro proporremo situazioni di vita quotidiana ma anche tratte da questioni sociali o da opere d’arte\, che aiutano a vedere la matematica attorno a noi; e descriveremo come includerle in una didattica che favorisca l’osservazione matematica in prima persona da parte di chi impara. \nObiettivi \n\nPromuovere la comprensione della matematica come parte integrante della vita di tutti i giorni attraverso l’identificazione di situazioni quotidiane\, sociali o artistiche in cui sono presenti concetti matematici\, contribuendo a rendere la disciplina più tangibile per gli studenti e le studentesse.\nIncentivare gli insegnanti a sviluppare attività che incoraggino gli studenti a osservare il mondo circostante “con gli occhi di un matematico”.\nFavorire il dialogo e la condivisione di esperienze didattiche.\n\nRelatore\nDaniele Gouthier – Matematico\, editore e formatore\, si occupa\, anche in una dimensione di ricerca\, del ruolo della comunicazione nella didattica della matematica e\, più in generale\, di come la comunicazione della matematica colleghi la disciplina alla società. Docente al Master in Comunicazione della Scienza “Franco Prattico” presso la Sissa a Trieste\, è autore di saggi (Le parole di Einstein\, Il solito Albert e la piccola Dolly\, Scrivere di scienza)\, di raccolte di problemi matematici (Dar la caccia ai numeri\, Matematica per giovani menti) e di due romanzi (Sulle tracce di un sogno\, Ci sono giorni da ricordare). Per Lattes è autore\, con Paolo Dall’Aglio e Salvatore Quattrocchi\, del corso di matematica Scopri di + per la scuola secondaria di primo grado. \nManuela Saponaro – Docente di Matematica e Scienze presso l’IC “Commenda” di Brindisi. È stata docente di matematica\, fisica e sostegno nella secondaria di secondo grado ed è formatrice AID (Associazione Italiana Dislessia) oltre che in numerosi corsi di didattica inclusiva e laboratoriale. \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:La musica per immagini - Nicola Campogrande dialoga con Nicola Piovani
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nNicola Campogrande – compositore\, docente\, autore di Prima la musica! – dialoga con Nicola Piovani\, un pianista\, compositore\, direttore d’orchestra e autore di colonne sonore. \nNicola Piovani ha lavorato con alcuni dei maggiori registi del cinema italiano\, vincendo il premio Oscar nel 1999 per le musiche del film La vita è bella di Roberto Benigni. Riceve inoltre nel corso degli anni quattro David di Donatello\, quattro premi Colonna Sonora\, quattro Nastri d’argento\, due Ciak d’oro\, il Globo d’oro della stampa estera e il Premio Elsa Morante. \nDa bambino studia inizialmente la fisarmonica\, poi il pianoforte\, sostiene e supera da privatista gli esami di diploma al Conservatorio Giuseppe Verdi di Milano. Musicista poliedrico\, ha espresso la sua creatività in diversi generi musicali. Nel 1969 Silvano Agosti gli affida la colonna sonora del suo lungometraggio NP il segreto. Inizia così la sua carriera di autore di musica per il cinema\, per il quale comporrà oltre 200 colonne sonore\, lavorando con i più prestigiosi registi italiani: Bellocchio\, Monicelli\, Moretti\, i Fratelli Taviani\, Tornatore\, Benigni\, Muccino\, Amelio\, Rubini; comporrà il commento musicale per gli ultimi tre film di Federico Fellini. Fra i registi stranieri ricordiamo Ben Von Verbong\, Pál Gábor\, Dusan Makavejev\, Bigas Luna\, Joss Stelling\, John Irvin\, Sergej Bodrov\, Michel-Émile Schmitt\, Philippe Lioret\, Luis Sepulveda\, Daniele Thompson\, Xavier Durringer\, Charline Bourgeois-Tacquet. \nObiettivi didattici\n\nStimolare nuovi approcci pedagogici e risorse innovative nell’insegnamento della musica.\nIspirare attraverso storie di successo.\nIncoraggiare ragazzi e ragazze a coltivare la creatività musicale e la propria sensibilità artistica.\n\nRelatori\nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \nNicola Piovani – Pianista\, compositore e direttore d’orchestra. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Chimica e cucina - parte 2
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nL’uovo è uno degli alimenti cardine della cucina internazionale. Presenta diverse proprietà sia dal punto di vista nutrizionale che gastronomico e la sua versatilità lo rende un ingrediente ampiamente utilizzato in varie ricette\, dalla semplice alla più complessa. \nL’uovo non è un elemento versatile solo in cucina… Lo è anche per spiegare la scienza. Per questo abbiamo proposto due webinar dedicati proprio all’uovo\, con l’obbiettivo di scoprire i suoi molti segreti e quindi approfondire diverse discipline scientifiche: biologia\, chimica\, fisica e scienze della Terra. La narrazione sarà arricchita con momenti laboratoriali durante i quali si tradurrà la teoria in pratica.   \nIl webinar sarà focalizzato sulla presentazione delle principali proprietà biochimiche e fisiche dell’uovo contestualizzate con argomenti didattici come la struttura dell’uovo e la sua biologia; le diverse cotture dell’uovo e la stabilità delle proteine; la densità e la composizione dell’uovo; l’osmosi e la diffusione “dell’uovo in espansione”; le meringhe e gli stati della materia. In quest’ottica saranno anche proposte delle ricette “gastroscientifiche” per dilettare la mente e il palato! \nObiettivi\nIl webinar permette di conseguire in aula i seguenti obiettivi didattici: \n\nComprendere la struttura biologica dell’uovo.\nAnalizzare le proprietà chimiche dell’uovo.\nMettere in relazione la biologia dell’uovo con la chimica e la fisica.\nApplicare la teoria attraverso momenti laboratoriali.\nEsplorare il ruolo dell’uovo in diverse discipline scientifiche.\n\nRelatrici e relatori\nRiccardo Carlini\, laureato in Chimica pura\, Dottore di ricerca in Scienza e tecnologia dei materiali e Specialista in Didattica della Chimica e delle Tecnologie Chimiche. Ha la cattedra di Chimica dei materiali presso il Liceo artistico “Klee-Barabino” di Genova. È autore di decine di pubblicazioni\, scientifiche e didattiche\, su riviste internazionali nonché di diversi libri di area scientifica. È ideatore e coordinatore di numerosi progetti didattici ed eventi scientifici. Svolge da sempre un’intensa attività di divulgazione scientifica e di ricerca nel campo della didattica e dei materiali energetici e biomedici. Per Lattes Editori è autore di Brain – Pensare la scienza\, il corso di Scienze per la Scuola secondaria di primo grado.\nCarmela Giglio\, redazione Lattes Editori. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Come leggere una  diagnosi di DSA in chiave pedagogica
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti del primo e del secondo ciclo \nContenuti\nIn ambito scolastico la progettazione e l’intervento didattico devono sempre tenere in considerazione le caratteristiche peculiari di ciascun allievo/studente\, soprattutto quando ci si trova in presenza di difficoltà di apprendimento che vengono certificate mediante una diagnosi. Caratteristiche non solo negative ma anche positive: da valutare e valorizzare nel percorso formativo. Saper leggere una diagnosi di DSA diventa dunque essenziale\, perché in essa  sono contenute informazioni  su come funziona uno studente o una studentessa quando apprende\, e quali elementi sono importanti per costruire un percorso di presa in carico didattico ed educativo. Pertanto ogni insegnante deve saper affrontare il delicato compito di tradurre ciò che è descritto nella relazione diagnostica in azioni operative e concrete da inserire nella stesura del piano didattico personalizzato (PDP) e da attuare nella propria attività quotidiana in classe. \nObiettivi\nNello specifico il webinar si pone gli obiettivi di: \n\noffrire alcune informazioni essenziali per acquisire maggiore padronanza nella lettura delle certificazioni diagnostiche di DSA;\ndifferenziare tra difficoltà di apprendimento e disturbo specifico di apprendimento;\nfar capire quali elementi sono importanti per costruire un percorso didattico ed educativo di presa in carico;\nchiarire l’impatto negativo che il disturbo specifico di apprendimento può avere sull’andamento scolastico;\nmettere in risalto non solo le criticità ma anche le risorse e i punti di forza che una diagnosi può rivelare in modo esplicito o implicito;\nspiegare cosa si intende per processo di compensazione;\nfar capire come compilare in modo adeguato il PDP\, partendo da una diagnosi di DSA.\n\nRelatore\nSergio Messina – Neuropsichiatra infantile\, dirigente medico presso l’UONPIA di Caltagirone (ASP3 Catania)\, da diversi anni si occupa di disturbi specifici dell’apprendimento e del neuro-sviluppo dell’ età evolutiva. È stato consigliere tecnico e presidente dell’AID. Ha partecipato a diversi corsi\, convegni e master nello stesso ambito\, come anche ad alcune pubblicazioni e ricerche scientifiche. \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta.
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SUMMARY:Strumenti Innovativi per l'Insegnamento della Storia
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado \nContenuti\nLa storia\, spesso considerata una disciplina legata solo al passato\, svolge un ruolo cruciale nel plasmare la nostra comprensione del presente. Come possiamo trasmettere questa connessione ai nostri studenti e alle nostre studentesse? \nNel webinar si parlerà del metodo storiografico\, un potente strumento per fornire gli strumenti necessari per contrastare la disinformazione e le fake news e per stimolare quindi la costruzione di una consapevolezza critica in un’era digitale.\nEsploreremo come la disciplina storica possa essere utilizzata per trasmettere i valori fondamentali della cittadinanza responsabile ed essere un veicolo per promuovere la partecipazione attiva nella società.\nParticolare attenzione sarà dedicata anche all’approccio di genere nella storia. Come possiamo riequilibrare la rappresentazione di uomini e donne nei libri di storia? Come educare gli studenti alla parità di genere e sensibilizzarli alle sfide e ai successi delle donne nel corso della storia? \nPer quanto riguarda lo sviluppo del pensiero logico e critico\, esploreremo strategie pratiche per aiutare gli studenti a costruire connessioni significative tra gli eventi storici e sviluppare capacità di analisi e sintesi. \nInfine\, affronteremo l’uso delle mappe come strumento didattico. Come possiamo sfruttare al meglio le mappe per organizzare le conoscenze e preparare le interrogazioni? \nLe autrici di Storia per domani raccontano\, attraverso le scelte editoriali\, l’approccio all’insegnamento della storia. \nObiettivi\nIn particolare verranno affrontate le seguenti tematiche: \n\nApplicare strategie pratiche per coinvolgere la classe\nPromuovere il pensiero critico\nStimolare connessioni tra la storia e l’educazione civica\nEducare alla parità di genere\nUtilizzare le mappe come strumento didattico\n\nRelatrici \nIrene Scarpati – Per Lattes è autrice di Storia per domani il corso di Storia per la Scuola secondaria di primo grado. \nIrene D’Intino – Per Lattes è autrice di Storia per domani il corso di Storia per la Scuola secondaria di primo grado. \nEleonora Pasqua – Logopedista e formatrice presso il CRC di Roma. Docente presso corso di Laurea di Logopedia\, Sapienza Università di Roma.  Per Lattes è autrice di Storia per domani il corso di Storia per la Scuola secondaria di primo grado \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale Lattes Editori. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento alla piattaforma. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it; si suggerisce di verificare che non sia stato recapitato nella cartella Spam. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Il linguaggio inclusivo in classe
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nLa grammatica per riflettere… su di noi \nUna lezione di grammatica può diventare occasione per affrontare temi più ampi quali\, per esempio\, razzismo e violenza di genere? Certo che sì! \nÈ importante allenare uno sguardo critico e attento alle comunicazioni che riceviamo e produciamo\, soprattutto in classe. Questo significa in primo luogo aiutare studenti e studentesse a diventare più consapevoli di come viene rappresentato il mondo\, di come sono impostate le relazioni\, di qual è il sistema valoriale sotteso\, e di conseguenza li sensibilizza a immaginare gli effetti che le parole potrebbero avere su chi le ascolta\, chi le legge così come su chi le pronuncia e su chi le scrive. La grammatica è più vicina alla vita quotidiana di quel che si crede: dietro ad aggettivi\, soggetti\, verbi… ci siamo noi\, il nostro corpo\, le nostre vite. \nDurante questo webinar parleremo di linguaggio inclusivo con l’intento di incoraggiare una comunicazione priva di stereotipi\, pregiudizi e discriminazioni. \nObiettivi didattici\n\nSviluppare consapevolezza sugli effetti del linguaggio.\nPromuovere un linguaggio inclusivo e rispettoso.\nStimolare la riflessione tra grammatica e vita quotidiana.\nPotenziare le competenze comunicative.\nSensibilizzare alla diversità e dell’inclusione.\n\nRelatrici\nManuela Manera – Linguista ed editor segue da tempo le questioni relative al linguaggio di genere. Laureata (2002) in Storia della lingua italiana presso l’Università di Torino\, ha conseguito un dottorato nel 2007. Per Lattes Editori è autrice della rubrica Comunicazione paritaria e inclusiva su Gramma il corso di grammatica per la scuola secondaria di primo grado. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale Lattes Editori. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:La crisi ambientale\, i beni comuni e la salvaguardia del pianeta
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di secondo grado. \nContenuti\nIl webinar affronterà i temi cruciali legati all’ambiente\, concentrandosi principalmente sulla crisi climatica e il suo impatto\, fornendo spunti per poterli trattare in classe e per costruire su di essi vere e proprie lezioni dedicate.\nSaranno analizzate le prospettive del clima globale in relazione alle decisioni politiche ed economiche adottate dai governi e dalle organizzazioni multilaterali. Inoltre\, si esploreranno i concetti di beni comuni\, come l’acqua e l’energia\, che sono essenziali per la sostenibilità attuale e futura dell’umanità sulla Terra. Particolare attenzione sarà dedicata all’interazione complessa tra la natura\, la biodiversità e l’impronta ecologica della specie “Homo sapiens”. \nL’incontro si propone di delineare scenari futuri possibili per l’umanità e l’economia mondiale\, adottando un’ottica “circolare” e seguendo le linee guida dell’Agenda ONU 2030. Attraverso questa prospettiva\, verranno esplorate le scelte necessarie per orientare il nostro cammino verso una sostenibilità più ampia e la costruzione di un futuro in armonia con il nostro pianeta. \nRelatrici e relatori\nFederico Perotti – Consulente di organizzazioni di cooperazione internazionale\, collabora alla elaborazione di testi e sussidi sui temi globali e sulla sostenibilità ambientale e sociale. Autore per Lattes Editori di Pianeta plurale il Corso di Geografia per la Scuola secondaria di primo grado\, e co-autore di Memoria futura il Corso di Geostoria per la Scuola secondaria di secondo grado. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale Lattes Editori. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento alla piattaforma. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it; si suggerisce di verificare che non sia stato recapitato nella cartella Spam. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Dialogare e discutere in classe: tecniche e proposte operative
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado \nContenuti\nSaper confrontare le proprie idee con quelle degli altri è una capacità indispensabile per compiere scelte consapevoli. Insegnare a dialogare a scuola significa rendere la classe una comunità di ricerca\, che sa sperimentare il confronto di opinioni diverse\, attraverso regole e metodologie. In questo webinar affronteremo la metodologia didattica del debate\, con l’obiettivo di esplorare in profondità il valore del dialogo come strumento utile al processo educativo. \nNello specifico si tratteranno i seguenti temi. \nL’importanza del confronto delle idee\nLa capacità di confrontare le proprie idee con quelle degli altri rappresenta una competenza fondamentale per prendere decisioni consapevoli. Approfondiremo durante il webinar i benefici positivi derivanti dal dialogo\, focalizzandoci sulla sua influenza nella crescita intellettuale\, nello sviluppo della maturità emotiva e nell’incremento della capacità critica degli studenti. \nLa classe come comunità di ricerca\nInsegnare le abilità dialogiche può trasformare la tua classe in una comunità di ricerca collaborativa. Saranno analizzati casi studio nei quali il dialogo è stato utilizzato come potente strumento di apprendimento. \nSperimentare il confronto di opinioni diverse\nEsploreremo strategie concrete volte a promuovere il confronto di opinioni divergenti all’interno della classe. In aggiunta\, forniremo esempi di attività e dinamiche di gruppo mirate a stimolare una discussione costruttiva\, offrendo agli studenti un ambiente propizio per esplorare prospettive diverse in maniera positiva e collaborativa. \nRegole e metodologie del dialogo in classe\nSaranno illustrate le regole e le metodologie che promuovono un dialogo rispettoso e attivo all’interno della classe. \nObiettivi\n\nAcquisizione di competenze pratiche per implementare il dialogo in classe.\nCreazione di un ambiente di apprendimento inclusivo e rispettoso.\nIncremento delle capacità di gestione delle dinamiche di gruppo.\nValorizzazione della diversità di opinioni come risorsa per l’apprendimento.\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatrici\nEnrica Lavazza – Docente di Lettere e autrice di Millestorie e Dove portano le parole e Che va dicendo all’anima per Lattes Editori. \nSilvia Fraboni – Docente di Lettere\, laureata in Lettere Classiche presso l’Università degli Studi di Torino\, ha fatto diverse esperienze di insegnamento in scuole molto differenti tra loro: licei classici e scientifici\, istituti statali e paritari\, scuole medie. Attualmente insegna italiano e latino al Liceo “Einstein” di Torino. Per Lattes Editori è autrice di Millestorie e Dove portano le parole . \n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\n\n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Il mondo è una grande orchestra. Viaggi\, prove e concerti di una direttrice di successo
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nNicola Campogrande – compositore\, docente\, autore di Prima la musica! – dialoga con Speranza Scappucci\, Direttrice d’orchestra e pianista italiana che ha fatto storia: nel 2022 è stata la prima donna a dirigere un’opera al Teatro alla Scala di Milano. \nHa consolidato la sua fama internazionale con i successivi debutti alla Royal Opera House Covent Garden di Londra\, alla State Opera di Berlino e all’Opéra national de Paris. Durante la stagione 23/24 ha diretto l’Opéra national de Paris con Don Pasquale di Donizetti e farà il suo debutto alla Chicago Lyric Opera con La fille du regiment. Non solo\, dalla stagione 25/26\, sarà Direttrice Ospite Principale alla Royal Opera House di Londra. Ha diretto una serie di opere in diverse città\, tra cui La traviata a Berlino\, Cavalleria rusticana e Gianni Schicchi a Montecarlo\, e ritorni al MET con La rondine di Puccini e Turandot a Washington. Oltre alle sue esperienze operistiche\, Scappucci ha diretto importanti orchestre sinfoniche e co-presenta il programma televisivo “La gioia della musica” su RAI TRE. La sua carriera discografica include registrazioni con artisti di calibro come Marina Rebeka e Saimir Pirgu\, e ha ricevuto numerosi riconoscimenti\, tra cui il titolo di «Chevalier de l’Ordre des arts et des lettres» dalla Repubblica Francese. \nObiettivi\nIl webinar permette di conseguire in aula i seguenti obiettivi didattici: \n\nIncoraggiare nuove approcci pedagogici e risorse innovative nell’insegnamento e la musica.\nSviluppare le competenze musicali.\nPromuovere l’inclusività in classe attraverso la musica.\nIncoraggiare la creatività musicale degli studenti attraverso progetti artistici\, composizione e interpretazione personale.\n\nRelatrici e relatori\nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \nSperanza Scappucci – Direttrice d’orchestra e pianista italiana\, la prima donna italiana a dirigere un’opera alla Scala. \n  \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Apprendere col corpo: fare matematica nell’ambiente in cui siamo
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di Matematica della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nDaniele Gouthier in dialogo con Isabella Gobbi Frattini. \nCi sono situazioni nelle quali la Matematica è in azione\, tra osservazione e modellizzazione\, tra gioco e scoperta. \nFare “matematica in azione” significa vedere con gli occhi fisici per poi vedere con gli occhi della mente; significa partire dal concreto per modellizzare e quindi astrarre. \nIl corso di Matematica alla scuola secondaria di primo grado è\, tra le altre cose\, un corso di educazione all’astrazione. \nNell’incontro condivideremo esperienze e attività che muovono da una situazione concreta\, “fisica”\, per arrivare a un fatto astratto. Collegheremo la realtà – autentica e vicina al vissuto di alunne e alunni – a fatti matematici\, anche mettendo in gioco manualità e corporeità.  \nObiettivi\n\nSviluppare attività che incoraggino studenti e studentesse a osservare situazioni concrete e successivamente a modellizzarle.\nPromuovere la capacità di astrazione attraverso la connessione tra esperienze concrete e concetti matematici.\nIntegrare manualità e corporeità nelle attività didattiche per rendere l’apprendimento più coinvolgente e facilitare la comprensione dei concetti.\n\nRelatori e relatrici\nDaniele Gouthier – Matematico\, editore e formatore\, si occupa\, anche in una dimensione di ricerca\, del ruolo della comunicazione nella didattica della matematica e\, più in generale\, di come la comunicazione della matematica colleghi la disciplina alla società. Docente al Master in Comunicazione della Scienza “Franco Prattico” presso la Sissa a Trieste\, è autore di saggi (Le parole di Einstein\, Il solito Albert e la piccola Dolly\, Scrivere di scienza)\, di raccolte di problemi matematici (Dar la caccia ai numeri\, Matematica per giovani menti) e di due romanzi (Sulle tracce di un sogno\, Ci sono giorni da ricordare). Per Lattes è autore\, con Paolo Dall’Aglio e Salvatore Quattrocchi\, del corso di matematica Scopri di + per la scuola secondaria di primo grado. \nIsabella Gobbi Frattini – Docente nella Scuola pubblica secondaria di primo grado dal 2001. Dal 2009 a oggi insegna matematica e scienze presso IC Don Milani di San Giorgio di Mantova. \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Chimica e cucina - parte 1
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nL’uovo è uno degli alimenti cardine della cucina internazionale. Esso presenta moltissime importanti proprietà sia dal punto di vista nutrizionale che da quello gastronomico: grazie alla sua versatilità è infatti usato in gran parte delle ricette\, dalle più semplici a quelle più complesse.  \nDifficilmente\, però\, si pensa che l’uovo possa essere un argomento altrettanto versatile per spiegare la scienza. Durante questi due webinar cercheremo di penetrare molti segreti dell’uovo\, nell’ottica di approfondire diverse discipline scientifiche: biologia\, chimica\, fisica e scienze della Terra. La narrazione sarà arricchita con momenti laboratoriali durante i quali si tradurrà la teoria in pratica.   \nIl webinar sarà focalizzato sulla presentazione delle principali proprietà biochimiche e fisiche dell’uovo contestualizzate con argomenti didattici come la struttura dell’uovo e la sua biologia; le diverse cotture dell’uovo e la stabilità delle proteine; la densità e la composizione dell’uovo; l’osmosi e la diffusione dell’”uovo in espansione”; le meringhe e gli stati della materia. In quest’ottica saranno anche proposte delle ricette “gastroscientifiche” per dilettare la mente e il palato! \nIl secondo incontro si terrà martedì 20 febbraio 2024: puoi iscriverti fin da ora. Scopri di più! \nObiettivi\nIl webinar permette di conseguire in aula i seguenti obiettivi didattici: \n\nComprendere la struttura biologica dell’uovo.\nAnalizzare le proprietà fisiche dell’uovo\, inclusi concetti come densità\, osmosi e diffusione.\nMettere in relazione la biologia dell’uovo con la chimica e la fisica.\nApplicare la teoria attraverso momenti laboratoriali.\nEsplorare il ruolo dell’uovo in diverse discipline scientifiche.\n\nRelatrici e relatori\nRiccardo Carlini\, laureato in Chimica pura\, Dottore di ricerca in Scienza e tecnologia dei materiali e Specialista in Didattica della Chimica e delle Tecnologie Chimiche. Ha la cattedra di Chimica dei materiali presso il Liceo artistico “Klee-Barabino” di Genova. È autore di decine di pubblicazioni\, scientifiche e didattiche\, su riviste internazionali nonché di diversi libri di area scientifica. È ideatore e coordinatore di numerosi progetti didattici ed eventi scientifici. Svolge da sempre un’intensa attività di divulgazione scientifica e di ricerca nel campo della didattica e dei materiali energetici e biomedici. Per Lattes Editori è autore di Brain – Pensare la scienza\, il corso di Scienze per la Scuola secondaria di primo grado.\nCarmela Giglio\, redazione Lattes Editori. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Star bene a scuola: gestione delle emozioni e dei conflitti in classe
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti del primo ciclo \nContenuti\nLa complessità dell’odierna società si riflette anche nel mondo scolastico\, perciò la classe\, intesa come gruppo di apprendimento\, rappresenta un luogo privilegiato per l’incontro e l’interazione: un luogo nel quale trovano espressione sia le dimensioni cognitive sia quelle affettive e relazionali. \nIl corso si rivolge ai docenti che desiderano approfondire le relazioni tra loro\, con gli studenti e con i genitori. Pertanto si partirà dall’analisi del panorama attuale: chi sono gli studenti di oggi e come si pongono nei confronti dell’apprendimento? Chi è l’insegnante e come si ridefinisce il suo ruolo educativo in un mondo in rapido cambiamento? Per continuare con l’analisi delle complesse relazioni degli studenti all’interno dell’ambiente scolastico\, delineando le modalità con cui ragazzi e ragazze interagiscono con la scuola\, con i compagni\, con gli insegnanti e con le materie di studio. \nL’obiettivo del corso sarà quello di ridefinire insieme il significato che i termini “educare” e “sapere” assumono nel contesto contemporaneo e di fornire suggerimenti pratici per gestire le relazioni attraverso strategie psicologiche\, metodologiche e didattiche inclusive utili per “star bene” a scuola. \nObiettivi\nNello specifico il corso si pone i seguenti obiettivi: \n\nAnalizzare il panorama attuale: chi sono gli studenti di oggi e come si pongono nei confronti dell’apprendimento; chi è l’insegnante oggi e come si ridefinisce il suo ruolo.\nSpiegare\, attraverso la voce di pedagogisti\, psicologi e sociologi\, cosa significa “educare” e “sapere” oggi.\nOffrire suggerimenti su come creare possibili “alleanze” tra gli adulti coinvolti nella gestione della comunità scolastica in generale e della classe in particolare.\nFornire competenze teoriche e pratiche per creare ambienti di apprendimento stimolanti\, armoniosi e inclusivi.\nIndicare strategie psicologiche/metodologiche/didattiche inclusive per “star bene” a scuola.\n\nRelatrici\nMaria Enrica Bianchi\, ex insegnante di scuola primaria. È formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive.  \nViviana Rossi\, insegnante e dirigente scolastico in quiescenza\, collabora da anni con riviste specializzate sulla scuola e con molte case editrici. È referente scientifico della formazione per la Casa editrice Lattes Editori. Svolge\, a livello nazionale\, attività formative su DSA/BES\, normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive.  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta.
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SUMMARY:A che cosa serve il Giorno della memoria?
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nOgni anno il Giorno della memoria costituisce l’occasione per ricordare lo sterminio degli ebrei d’Europa\, una delle immagini dell’umanità al proprio peggio. Il rischio\, tuttavia\, è che oggi le studentesse e gli studenti considerino tale vicenda estranea al loro mondo e distante\, confinata per sempre nel passato. E perdano così di vista il fatto che in quel terribile evento sono state condotte a estrema realizzazione tendenze rintracciabili anche nella nostra società democratica. \nL’obiettivo non è certo istituire facili parallelismi\, e bisogna anzi evitare ogni raffronto impreciso e banalizzante\, ma rammentare che il 27 gennaio può offrire l’occasione per un confronto con la storia declinato in avvertimento per il presente e strumento di educazione a una cittadinanza sensibile e responsabile. È in quest’ottica che verranno proposte alcune chiavi di lettura e strategie didattiche per sottrarre il Giorno della memoria all’inefficace monotonia della ricorrenza obbligata e farne invece un laboratorio di interpretazione dei tempi che viviamo. \nObiettivi didattici\n\nStimolare la consapevolezza delle connessioni tra il passato e il presente.\nSviluppare una capacità critica di analisi storica\nPromuovere una cittadinanza sensibile e responsabile\nProporre chiavi di lettura e strategie didattiche che trasformino il Giorno della memoria in un laboratorio di interpretazione dei tempi attuali.\n\nRelatori e relatrici \nDiego Guzzi – Insegnante di Storia e Filosofia nei licei\, abilitato nella classe di concorso A11\, dirige l’Unione culturale “Franco Antonicelli”\, ente partner del Polo del ‘900 di Torino. Dottore di ricerca in Studi politici all’Università di Torino e all’Università de Picardie “Jules Verne”\, si occupa da anni di come si è evoluta la memoria pubblica di alcuni grandi crimini del Novecento: la Shoah\, la guerra d’Algeria\, il colonialismo italiano. Autore di  saggi in Italia e all’estero\, ha recentemente pubblicato il volume A conti fatti. La Shoah a giudizio in Francia e in Italia (Mimesis 2022). Per Lattes Editori è autore di Nel tempo\, il corso di Storia per la Scuola secondaria di primo grado. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale di Lattes Editori.  \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione viene rilasciato solo coloro che seguono la diretta. \n\nAltri incontri dedicati alla didattica della Storia: \n29 febbraio 2024\, Insegnare le pari opportunità \n18 aprile 2024\, Insegnare la Resistenza \nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Creatività\, plagi e pirati. Raccontare il diritto d’autore a scuola.
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della scuola secondaria di primo e secondo grado \nContenuti\nIl diritto d’autore rientra tra gli argomenti di educazione civica che più si prestano a essere trattati nelle ore di arte e di musica. Lo si può fare in modo didascalico\, oppure si può affrontare con la classe una conversazione che sia più stimolante e coinvolgente. Luca Beatrice (storico e critico d’arte) e Nicola Campogrande (compositore e divulgatore) si confronteranno tra creatività\, casi di plagio\, A.I.\, scimmie\, Duchamp e Stravinskij. \nRelatori\nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \nLuca Beatrice – Critico d’arte e curatore\, autore di Sguardi\, Lattes Editori. Insegna Storia dell’arte e Storia del design all’Accademia Albertina di Torino\, Arte contemporanea allo IED di Torino e Arte e cultura contemporanea allo IULM di Milano. È stato curatore della Biennale di Praga e del Padiglione Italia alla 53a Biennale d’arte di Venezia. Ha curato diverse mostre legate alle nuove arti figurative italiane tra cui l’antologica di Andy Warhol al Palazzo Ducale di Genova e di Edward Hopper a Palazzo Fava\, Bologna\, e Vittoriano\, Roma\, le collettive Jackson Pollock e la Scuola di New York\, Palazzo Reale\, Milano e Vittoriano\, Roma\, Carlo Levi\, GAM Torino 2022\, Giacomo Soffiantino\, Fondazione Ferrero\, Alba. Al momento è curatore artistico per il memoriale delle vittime dell’Heysel\, incarico affidatogli da Juventus FC. È stato presidente del Circolo dei lettori di Torino. Ha pubblicato numerosi saggi di critica d’arte e musicale. Ha scritto sulle riviste d’arte Tema Celeste\, Arte e Flash Art. Collabora a Libero e Linkiesta. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\n\n\n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Comunicazione empatica a scuola. Relazioni collaborative con genitori e colleghi
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti del primo e del secondo ciclo \nContenuti\nLe relazioni con i colleghi e con le famiglie possono influenzare il clima scolastico. Conoscerne gli aspetti emotivi\, affettivi e cognitivi\, può contribuire in modo significativo a migliorare l’ambiente scolastico rendendolo più armonioso e collaborativo. \nQuesto corso è rivolto ai docenti di ogni ordine\, grado e disciplina che intendono acquisire competenze e strategie per comprendere e gestire meglio i rapporti interpersonali.  A partire dall’analisi dei contesti e delle tipologie relazionali\, sia orizzontali\, sia verticali\, l’attenzione sarà focalizzata sui metodi per migliorare la comunicazione e la gestione degli aspetti emotivi; ampio spazio sarà dato in particolare alle situazioni critiche. Durante il corso saranno affrontati esempi pratici e sarà stimolato il confronto per condividere lo scambio di esperienze e la condivisione delle migliori pratiche tra i partecipanti. \nObiettivi\n\nComprendere le relazioni orizzontali e verticali\nGestire in modo efficace le relazioni all’interno della comunità scolastica.\nCostruire relazioni positive e produttive\nAcquisire metodi e strategie per stabilire e mantenere relazioni positive con le famiglie per favorire il benessere e il successo formativo degli studenti.\nCostruire una comunicazione efficace\, gestire le differenze e collaborare in modo sinergico con gli altri docenti.\nAffrontare situazioni complesse e gestire conflitti\, promuovendo un ambiente scolastico positivo e inclusivo.\nCoinvolgere i genitori nell’educazione dei loro figli\, affrontare preoccupazioni e creare un ponte tra casa e scuola\n\nRelatore\nRemo Ughetto –  Docente di sostegno per la scuola secondaria e professore a contratto all’Università degli Studi di Torino presso la Facoltà di Filosofia e Scienze dell’Educazione per il Corso di Specializzazione sul Sostegno\, e alla Facoltà di Scienze dell’Educazione Primaria nei laboratori di Pedagogia Speciale.  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta.
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SUMMARY:Recupero e approfondimento per tutti: come tornare sui nostri passi
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di Matematica della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nIn ogni classe ci sono studenti che hanno difficoltà a far proprio qualche aspetto di base della matematica\, ma ci sono anche studenti che normalmente se la cavano e che hanno bisogno di soffermarsi per approfondire un’idea o una tecnica. \nCome possiamo lavorare per il recupero e per l’approfondimento? Quali ostacoli didattici sappiamo essere più diffusi e presenti negli anni? Nell’incontro metteremo a fuoco le criticità dell’apprendimento (anche molto di base come quelle nella scrittura e nel disegno) e quali attività possono aiutare a ridurle o\, auspicabilmente\, superarle.  \nRelatore\nDaniele Gouthier – Matematico\, editore e formatore\, si occupa\, anche in una dimensione di ricerca\, del ruolo della comunicazione nella didattica della matematica e\, più in generale\, di come la comunicazione della matematica colleghi la disciplina alla società. Docente al Master in Comunicazione della Scienza “Franco Prattico” presso la Sissa a Trieste\, è autore di saggi (Le parole di Einstein\, Il solito Albert e la piccola Dolly\, Scrivere di scienza)\, di raccolte di problemi matematici (Dar la caccia ai numeri\, Matematica per giovani menti) e di due romanzi (Sulle tracce di un sogno\, Ci sono giorni da ricordare). Per Lattes Editori è autore\, con Paolo Dall’Aglio e Salvatore Quattrocchi\, del corso di matematica Scopri di più per la Scuola secondaria di primo grado. \n\n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\n\n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:La chimica delle emozioni
DESCRIPTION:Osservare il mondo interiore con gli occhi della scienza\nDestinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nProgramma\nChe cosa accade al nostro corpo quando siamo arrabbiati o sotto stress? In che modo si attivano determinate reazioni emotive di fronte agli stimoli esterni? Quali processi biochimici ci aiutano a gestire sentimenti negativi e positivi da migliaia di anni? E ancora\, sapere che cosa accade al nostro corpo di fronte a determinate emozioni\, può aiutarci a essere più consapevoli e ad affrontare con più serenità il mondo esterno e quello interiore? \nSappiamo che le emozioni che si originano nella nostra mente\, come paura\, rabbia\, disgusto\, tristezza\, gioia\, sono il risultato di complessi processi attivati dall’interazione sensoriale con l’esterno e di successive rielaborazioni operate dal nostro cervello. Le reazioni neurovegetative e cognitive che si attivano come risposta a un’emozione sono innescate dal sistema nervoso centrale e dal sistema endocrino. Nonostante questi processi siano fortemente influenzati dalla capacità di elaborazione del cervello e dalla sensibilità individuale\, le neuroscienze hanno dimostrato che tutte le emozioni si sviluppano attraverso reazioni di natura chimica. \nDurante il webinar\, Riccardo Carlini – insegnante di Chimica\, ricercatore e divulgatore scientifico – ci condurrà in un viaggio alla scoperta del motore biochimico delle nostre emozioni\, offrendo anche alcuni spunti per rendere il discorso scientifico uno stimolante punto di partenza per parlare in classe delle proprie emozioni e rendere gli studenti e le studentesse più consapevoli del proprio mondo interiore. \nObiettivi\nIl webinar permette di conseguire in aula i seguenti obiettivi didattici: \n\nConoscere le principali sostanze coinvolte nell’elaborazione delle emozioni\nAnalizzare analogie e differenze tra le sostanze presentate\nCaratterizzare alcune sostanze e le relative emozioni mediante l’uso dei sensi\nProgettare attività pratiche inerenti alle neuroscienze e alla chimica delle emozioni\n\nRelatrici e relatori\nRiccardo Carlini\, laureato in Chimica pura\, Dottore di ricerca in Scienza e tecnologia dei materiali e Specialista in Didattica della Chimica e delle Tecnologie Chimiche. Ha la cattedra di Chimica dei materiali presso il Liceo artistico “Klee-Barabino” di Genova. È autore di decine di pubblicazioni\, scientifiche e didattiche\, su riviste internazionali nonché di diversi libri di area scientifica. È ideatore e coordinatore di numerosi progetti didattici ed eventi scientifici. Svolge da sempre un’intensa attività di divulgazione scientifica e di ricerca nel campo della didattica e dei materiali energetici e biomedici.\nCarmela Giglio\, redazione Lattes Editori. \n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\n\n\n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Ambiente D: comandi specifici per la didattica digitale
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nIl webinar si rivolge ai docenti di Tecnologia della Scuola secondaria di primo grado che desiderano apprendere il funzionamento e le strategie di utilizzo dell’area Ambiente D. \n\nComandi specifici di Ambiente D per i docenti per realizzare velocemente i prototipi del disegno tecnico.\nRealizzazione di prototipi di proiezioni ortogonali.\nRealizzazione di oggetti semplici con Ambiente sperimenta.\nEsportazione degli oggetti per la stampante 3D.\n\nRelatori e relatrici\nCarlo Monzini – Docente di Tecnologia nella Scuola secondaria di primo grado\, ideatore e sviluppatore di Ambiente D. \nIlaria Marrazzo – Consulente didattica e formatrice nel settore dell’Education Technology\, con particolare attenzione all’uso delle tecnologie per l’inclusione e lo sviluppo delle competenze digitali\, l’adozione di metodologie didattiche innovative\, lo sviluppo del pensiero computazionale e l’uso della gamification e della robotica educativa per l’attivazione delle competenze trasversali. \n\n\n\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta. \n\n\n\n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Orientamento: dalla teoria alla pratica
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di ogni ordine e grado e Dirigenti scolastici. \nContenuti \nIl corso si rivolge ai docenti di ogni ordine e grado e ai dirigenti scolastici che desiderano approfondire la recente riforma dell’orientamento per rendere più efficace l’azione educativa e formativa della loro scuola. \nPerché partecipare a questo webinar?  \nUn buon orientamento non solo facilita una scelta consapevole e ponderata del percorso di studi da parte di ragazzi e ragazze\, ma contribuisce anche in modo significativo alla riduzione della dispersione scolastica. Si rende quindi necessaria una riflessione su questo tema e su come aiutare la vostra scuola a diventare un sistema strutturato e coordinato di interventi orientativi. \nNel corso del webinar\, infatti\, non ci limiteremo a discutere dei compiti effettivi del docente tutor e del docente orientatore\, ma esploreremo in dettaglio i moduli di orientamento formativo e forniremo strumenti pratici per la creazione del Portfolio orientativo personale delle competenze.  \nNon perdete l’opportunità di partecipare a questo evento informativo e formativo. Insieme\, possiamo fare la differenza nella vita dei nostri studenti e nella crescita delle nostre scuole. \nObiettivi del corso\n\nPromuovere un orientamento efficace → acquisire le competenze necessarie per guidare gli studenti nella presa di decisioni informate sul loro futuro\, riducendo la dispersione scolastica e incoraggiando la partecipazione attiva nella società.\nSviluppare strumenti pratici → apprendere metodi e strumenti pratici per la progettazione dei moduli di orientamento formativo e la creazione del “Portfolio orientativo personale delle competenze” per gli studenti.\nOttimizzare i ruoli → evitare la duplicazione dei ruoli dei docenti tutor e orientatori\, garantendo che ciascun insegnante possa svolgere il proprio compito in modo efficace\, senza sovrapposizioni.\nOrganizzare i moduli curriculari di orientamento → vi forniremo informazioni cruciali per padroneggiare l’organizzazione dei moduli curriculari di orientamento\, aiutandovi a integrarli in modo coerente nel piano di studi della vostra scuola.\nIntegrare E-portfolio e curriculum → discuteremo su come integrare l’E-portfolio con il curriculum\, consentendo ai vostri studenti di raccogliere\, riflettere e presentare in modo efficace le proprie esperienze e competenze.\n\nRelatrici\nViviana Rossi\, insegnante e dirigente scolastico in quiescenza. È formatrice in molti corsi per docenti sulle problematiche dei disturbi dell’apprendimento\, sulla didattica inclusiva e sulla valutazione. Coautrice di testi e articoli sulla normativa\, valutazione e strategie didattiche inclusive. \nMaria Rita Salvi\, dirigente scolastico in quiescenza\, è esperta di tematiche organizzative\, gestionali e istituzionali afferenti al mondo della scuola. Dirige\, organizza e svolge\, come formatore\, numerosi corsi di formazione\, tra i quali i Master per la dirigenza scolastica\, e ha pubblicato libri ed articoli di contenuto scolastico e pedagogico. Fa parte dei Nuclei di valutazione dei dirigenti scolastici ed è Osservatore Invalsi. \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione verrà rilasciato solo a coloro che seguiranno la diretta.
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SUMMARY:Etica e Intelligenza Artificiale
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo e secondo grado. \nContenuti\nIl corso si concentrerà sugli aspetti etici legati all’uso dell’Intelligenza Artificiale\, in particolare sui risvolti legati al mondo scolastico\, all’insegnamento e all’apprendimento.\nA che punto siamo con la legislazione sull’AI? Quali sono le regole e le leggi sul tema? Quali sono le questioni etiche e gli aspetti legislativi che bisogna tenere in considerazione se si vuole introdurre l’AI nella didattica? \nA partire da un’analisi delle indicazioni espresse nel documento UNESCO\, l’incontro si focalizza sulle implicazioni etiche della GenAI nella didattica.\nGiulia Lorenzoni\, insegnante attiva nell’integrazione della tecnologia nella didattica\, dialoga con Simona Tiribelli\, esperta di Etica dell’Intelligenza Artificiale e autrice di Identità e Algoritmi. \nInsieme esploreranno le sfide etiche legate all’implementazione della tecnologia AI nelle scuole\, evidenziando rischi e opportunità per garantire un utilizzo responsabile e inclusivo. Si metterà in luce come gli algoritmi\, nell’era dell’ICT\, possono influenzare la costruzione dell’identità degli studenti e delle studentesse\, sottolineando l’importanza di differenziare tra privacy e identità personale. Si affronterà poi l’impatto delle ICT algoritmiche sulla libertà degli studenti\, ponendo l’accento su come tali tecnologie possano limitare l’autonomia e le conseguenze che ciò può comportare sullo sviluppo e sull’apprendimento. Si discuterà anche del ruolo cruciale dei docenti nel supportare gli studenti nell’affrontare l’influenza degli algoritmi sulla loro identità\, proponendo strategie adeguate. \nQuesto dialogo sarà un’occasione per esplorare e riflettere insieme sulle complesse interazioni tra etica\, intelligenza artificiale e il mondo della scuola. \n\n\nRelatrici\n\nSimona Tiribelli – Insegna Etica dell’intelligenza artificiale e Global Justice and Technology all’Università degli Studi di Macerata\, dove è key person della Jean Monnet Chair in Ethics for Inclusive Digital Europe\, finanziata dalla Commissione Europea. È anche direttrice per l’Etica dell’intelligenza artificiale nell’Institute for Technology and Global Health (USA)\, visiting scholar nel Centro di Bioetica della New York University ed è stata fulbright fellow nel Massachusetts Institute of Technology. Tra le sue pubblicazioni\, Moral Freedom in the Age of Artificial Intelligence (Mimesis International\, 2022) e Identità personale e algoritmi. Una questione di filosofia morale (Carocci\, 2023). \n\n\n\nGiulia Lorenzoni – Insegna Lingua e letteratura inglese al Liceo classico e linguistico “Muratori San Carlo” di Modena e Inglese II nel corso di Marketing Internazionale presso il Dipartimento di Economia Marco Biagi dell’Università di Modena e Reggio Emilia (Unimore). Ha insegnato didattica della letteratura nei corsi SSIS (Università degli Studi di Bologna)\, TFA\, PAS e 24CFU (Unimore). Fa parte del direttivo del LEND (Lingua e Nuova Didattica) di Modena ed è autrice di testi di letteratura inglese e di grammatica per il triennio. Da alcuni anni\, oltre che di letteratura\, si occupa anche di storytelling ed esplora strategie per integrare la tecnologia nelle metodologie didattiche tradizionali. \n\n\n\nCarmela Giglio –  Senior Editor di Lattes Editori\, Responsabile del progetto formativo su AI e Didattica.  \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione viene rilasciato solo coloro che seguono la diretta.
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SUMMARY:Insegnare attraverso le fonti
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nL’analisi delle tracce del passato veicola l’apprendimento della storia e delle diverse fasi della ricerca. Da questo punto di vista il manuale può essere uno strumento operativo che sviluppa le competenze necessarie alla lettura del contesto presente. La pratica del laboratorio didattico favorisce la verifica del racconto degli eventi e dei processi studiati\, mette in relazione il racconto con le fonti storiche. Verranno proposti documenti esemplificativi che richiamino informazioni e producano una riflessione attiva sulla costruzione storica dei ruoli di genere. La lettura dell’immagine e l’interpretazione guidata dei documenti scelti si pongono l’obiettivo di indagare le relazioni sociali e restituire una storia rispettosa delle assenze e delle discriminazioni. \nObiettivi\n\nRiflettere sulla costruzione dei ruoli sociali nella storia\nIntrodurre alla pratica della didattica laboratoriale\nPromuovere l’interpretazione dei documenti\nSviluppare competenze per un’educazione al rispetto di genere\n\nRelatrici e relatori\nMonica Di Bernardo – Insegnante di Lettere nella Scuola Secondaria di Primo Grado\, laureata in Storia medievale presso l’Università di Roma II “Tor Vergata”\, abilitata presso la Scuola di specializzazione\, ha frequentato il Corso di formazione “Cittadinanza attiva e paritaria” presso l’Università di Roma II “Tor Vergata”. Si occupa di didattica di genere e storia delle donne. Fa parte dell’associazione Toponomastica Femminile e della Società Italiana delle Storiche (SIS); è vicepresidente dell’associazione di promozione sociale Indici paritari\, gruppo di docenti impegnate nell’educazione di genere\, nel rinnovamento del canone delle discipline e nella promozione di un linguaggio inclusivo. \nDiego Guzzi – Insegnante di Storia e Filosofia nei licei\, abilitato nella classe di concorso A11\, dirige l’Unione culturale “Franco Antonicelli”\, ente partner del Polo del ‘900 di Torino. Dottore di ricerca in Studi politici all’Università di Torino e all’Università de Picardie “Jules Verne”\, si occupa da anni di come si è evoluta la memoria pubblica di alcuni grandi crimini del Novecento: la Shoah\, la guerra d’Algeria\, il colonialismo italiano. Autore di  saggi in Italia e all’estero\, ha recentemente pubblicato il volume A conti fatti. La Shoah a giudizio in Francia e in Italia (Mimesis 2022). \nFilomena Taverniti – Docente di Lettere presso la Scuola secondaria di primo grado. Laureata in Lettere classiche presso l’Università di Roma Tre\, abilitata TFA nelle classi di concorso A-22 e A-12. Si occupa di pari opportunità\, educazione alla lettura\, didattica laboratoriale e apprendimento digitale. Presidente dell’associazione di promozione sociale Indici Paritari\, gruppo di docenti impegnate nell’educazione di genere\, nel rinnovamento del canone delle discipline e nella promozione del linguaggio inclusivo.\n \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale di Lattes Editori.  \n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n\nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria.\n\n\nModalità di partecipazione\nIl link per il collegamento alla piattaforma viene inviato il giorno stesso dell’evento\, nel pomeriggio.\nTalvolta viene recapitato nella cartella Spam. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it. \nLa registrazione e le slide saranno a disposizione degli iscritti al corso.\nL’attestato di partecipazione viene rilasciato solo coloro che seguono la diretta. \n\n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Emozioni e parole: intelligenza emotiva e capolavori letterari
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della Scuola secondaria di secondo grado. \nContenuti\nLa valorizzazione delle competenze emotive nei programmi didattici\, volta a insegnare agli studenti a conoscere e gestire le emozioni\, è uno strumento essenziale di crescita e di educazione alla socialità. Tra le varie discipline la letteratura può assumere un ruolo privilegiato nell’aiutare le ragazze e i ragazzi a riconoscere il proprio mondo interiore\, ad esplorare l’altrui e imparare a relazionarsi con il mondo esterno in maniera positiva. \nA partire da questo presupposto il webinar si propone di presentare un percorso che\, attraverso la lettura e la riflessione su testi letterari\, dai classici dell’antichità fino alle opere più recenti\, insegni a fare pratica con i sentimenti\, a mettersi in gioco come individui\, a verificare e costruire la propria competenza emotiva. \nRelatrici\nConcetta Mondello – Docente di Letteratura Italiana e Latina. Ha svolto per parecchi anni il ruolo di tutor per la SIS accompagnando il lavoro di formazione dei tirocinanti e affiancandoli nella loro crescita professionale. Ha organizzato e diretto all’interno del proprio liceo\, corsi di aggiornamento sul mestiere di insegnante\, e sulle dinamiche e la gestione dei processi educativi. È autrice dei manuali di Letteratura per il biennio della Scuola Secondaria Superiore Che va dicendo all’anima e Dove portano le parole per Lattes Editori. \nEnrica Lavazza – Docente di Lettere\, autrice di Millestorie e Dove portano le parole  e  Che va dicendo all’anima per Lattes Editori. \nSilvia Fraboni – Docente di Lettere\, laureata in Lettere Classiche presso l’Università degli Studi di Torino\, ha fatto diverse esperienze di insegnamento in scuole molto differenti tra loro: licei classici e scientifici\, istituti statali e paritari\, scuole medie. Attualmente insegna italiano e latino al Liceo “Einstein” di Torino. Autrice di Millestorie e Dove portano le parole per Lattes Editori. \nAnna Tabbia – Docente di Letteratura italiana e latina al Liceo scientifico Galileo Ferraris di Torino. Dottoressa di ricerca in Italianistica\, ha studiato la scrittura torinese femminile tra Otto e Novecento. Ha curato i cataloghi di alcune mostre di arte della ceramica e ha pubblicato alcune sillogi poetiche. L’ultima\, Tempo di risacca (2021)\, scritta a quattro mani con l’artista Sandra Baruzzi\, ha vinto il Premio Gozzano. Autrice Dove portano le parole per Lattes Editori. \nRaffaella Perinetti – Responsabile progettazione editoriale e coordinamento redazionale per Lattes Editori. \n  \nPartecipazione gratuita\, iscrizione obbligatoria. \n  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \n  \nModalità di partecipazione \nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento alla piattaforma. Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it; si suggerisce di verificare che non sia stato recapitato nella cartella Spam. \n\n\nISCRIZIONI CHIUSE
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SUMMARY:Discutere di Matematica: esplorare e ragionare per scoprire
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti di matematica della scuola secondaria di primo grado. \nContenuti\nIn matematica le parole sono importanti: lo sono i termini (ovvero le parole definite matematicamente) e lo sono le parole del linguaggio comune.\nPrestare attenzione al linguaggio è essenziale per comprendere la matematica.\nLa discussione – attorno a un fatto\, un problema\, un esercizio – è essenziale alla comprensione ed è una delle situazioni che avvicinano alla deduzione e alla dimostrazione. \nNell’incontro analizzeremo situazioni (con particolare attenzione agli esercizi) nelle quali la comprensione del testo\, prima\, e il confronto e la discussione\, poi\, ricoprono un ruolo centrale.  \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatore \nDaniele Gouthier – Matematico\, editore e formatore\, si occupa\, anche in una dimensione di ricerca\, del ruolo della comunicazione nella didattica della matematica e\, più in generale\, di come la comunicazione della matematica colleghi la disciplina alla società. Docente al Master in Comunicazione della Scienza “Franco Prattico” presso la Sissa a Trieste\, è autore di saggi (Le parole di Einstein\, Il solito Albert e la piccola Dolly\, Scrivere di scienza)\, di raccolte di problemi matematici (Dar la caccia ai numeri\, Matematica per giovani menti) e di due romanzi (Sulle tracce di un sogno\, Ci sono giorni da ricordare). Per Lattes è autore\, con Paolo Dall’Aglio e Salvatore Quattrocchi\, del corso di matematica Scopri di più per la scuola secondaria di primo grado. \nISCRIZIONI CHIUSE \nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso\n(suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam).\nChi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
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SUMMARY:È pop? È rock? Dai Beatles ai Måneskin\, l’avventura di un genere sfuggente
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della scuola secondaria di primo e secondo grado \nContenuti\nÈ pop? È rock? Dai Beatles ai Måneskin\, l’avventura di un genere sfuggente. Franco Fabbri\, il maggior esperto italiano di pop music\, ci aiuta a orientarci entro i confini di una musica che spesso supera ogni definizione. \nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatori \nNicola Campogrande – Compositore\, docente\, autore di Prima la musica! Come divulgatore musicale è autore di numerosi libri e conduttore di trasmissioni televisive e radiofoniche per la RAI e per Classica HD. La sua musica è pubblicata da Breitkopf & Härtel. \nFranco Fabbri – Massimo esperto italiano di popular music\, è musicista\, musicologo\, docente universitario\, autore di numerosi saggi\, fondatore della IASPM (International Association for the Study of Popular Music). \n\nISCRIZIONI CHIUSE\n\n\n\nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso\n(suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam).\nChi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
URL:https://web.latteseditori.it/corso/e-pop-e-rock-dai-beatles-ai-maneskin-lavventura-di-un-genere-sfuggente/
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SUMMARY:Mappe e studio individuale
DESCRIPTION:Destinatari\nDocenti della scuola del primo e del secondo ciclo \nContenuti\nIl webinar si rivolge ai docenti interessati ad approfondire la conoscenza e i vantaggi dell’uso delle mappe concettuali a scuola.\nStudiare con\, e attraverso\, le mappe concettuali contribuisce ad un miglior processo di apprendimento perché stimola la riflessione critica e l’organizzazione del pensiero. Lo studente le può sfruttare per convogliare in modo attivo le nozioni che vengono spiegate durante le lezioni e\, una volta a casa\, le può utilizzare per supportare le diverse fasi di studio (comprensione\, memorizzazione\, esposizione). Sono da considerarsi un valido strumento per la costruzione di un buon metodo di studio per ciascun studente\, oltre a costituire un elemento essenziale per la valorizzazione degli stili di apprendimento individuali nei ragazzi con difficoltà di apprendimento.\nIn questo incontro verrà esplorato l’utilizzo delle mappe concettuali a supporto dello studio individuale mettendo in relazione scopi ed esempi di modalità di utilizzo da parte dello studente a casa e a scuola. \nObiettivi\nIn particolare verranno affrontate le seguenti tematiche: \n\nStili cognitivi e stili di apprendimento\nMappe e metodo di studio\nStrategie di utilizzo in relazione alle diverse fasi di studio\nDallo studio individuale all’utilizzo in classe\nMappe come strumento compensativo e di facilitazione per ragazzi con DSA e BES\n\nAl termine del webinar verrà rilasciato un attestato di frequenza.\nLattes Editori è ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola\, secondo la DM 170 del 2016. \nRelatrice \nEleonora Pasqua – Logopedista e formatrice\, si occupa di valutazione e trattamento di Disturbi del Linguaggio e di Apprendimento presso il CRC di Roma. Docente presso corso di Laurea di Logopedia\, Sapienza Università di Roma. Svolge attività di ricerca scientifica e di formazione per clinici e docenti. \n\n\nModalità di partecipazione\nIl giorno dell’evento\, nel pomeriggio\, sarà inviato via mail il link per il collegamento al corso (suggeriamo di controllare anche nella cartella Spam). Chi non lo ricevesse può scrivere una mail a formazione@latteseditori.it
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