Empatia in classe: relazioni positive e successo formativo

Destinatari

Docenti della Scuola Primaria, Scuola secondaria di I grado

Contenuti

Curiamo le relazioni, perché le relazioni curano.
Che cosa significa costruire una relazione insegnante-allievo di buona qualità?
Come rispondere ai bisogni emotivi degli alunni e come sviluppare modelli relazionali volti a promuovere un miglior clima di classe?
Ispirandosi alla teoria dell’attaccamento, il corso prevede una formazione evidence-based che illustra ai docenti di ogni ordine e grado l’importanza del punto di vista psicologico, pedagogico ed educativo della qualità della relazione insegnante-allievo nel predire un miglior clima di classe, più elevati risultati accademici negli alunni e la promozione di un maggior benessere emotivo, comportamentale e relazionale a scuola.
Il corso fornisce una panoramica sullo stato dell’arte della ricerca scientifica e su quali future domande dovrà rispondere la comunità internazionale dei ricercatori in questo settore disciplinare.

Formatrici e formatori

• Claudio Longobardi – È Professore ordinario di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione presso l’Università degli Studi di Torino dove ha svolto il Dottorato in Psicodinamica delle relazioni e dei comportamenti di lavoro. Ha pubblicato numerosi articoli su temi come trauma infantile, relazioni studente-insegnante, bullismo, impatto della resilienza e dell’orientamento futuro sul successo accademico, e dipendenza dai social media tra gli adolescenti. Fa parte del Comitato Scientifico dedicato alla Formazione di Lattes Editori.

Come richiedere questo corso?

Se vuoi richiedere questo corso o un progetto formativo personalizzato su questi temi, contattaci in casa editrice scrivendo a formazione@latteseditori.it.