La comprensione del testo dai problemi all’Invalsi

Destinatari

Scuola primaria e Scuola secondaria di primo grado.

Contenuti

La matematica è una disciplina fondata sulla parola. Un corso di matematica è, tra le altre cose, un percorso di educazione consapevole all’uso corretto dei termini e del linguaggio. Il nostro linguaggio (ogni linguaggio) ha limiti che possono costituire difficoltà e che, in quanto tali, possono aprire spazi di discussione, riflessione e consapevolezza. Nei cinque incontri affronteremo alcuni aspetti su come comunichiamo in matematica, nella consapevolezza che fare matematica è comunicare matematica. 

Una delle difficoltà con le quali ci misuriamo in questi anni è la difficoltà a comprendere un testo, in particolare un testo matematico. Chi non riesce a cogliere cosa dice un testo non può cercare una via per affrontare un problema o anche solo rispondere a una domanda. 

Relatore

Daniele Gouthier – Matematico, editore e formatore, si occupa, anche in una dimensione di ricerca, del ruolo della comunicazione nella didattica della matematica e, più in generale, di come la comunicazione della matematica colleghi la disciplina alla società. Docente al Master in Comunicazione della Scienza “Franco Prattico” presso la Sissa a Trieste, è autore di saggi (Le parole di Einstein, Il solito Albert e la piccola Dolly, Scrivere di scienza), di raccolte di problemi matematici (Dar la caccia ai numeri, Matematica per giovani menti) e di due romanzi (Sulle tracce di un sogno, Ci sono giorni da ricordare). Per Lattes è autore, con Paolo Dall’Aglio e Salvatore Quattrocchi, del corso di matematica Scopri di più per la scuola secondaria di primo grado.